学生教职工学校

【小峰微观察】善待学生，不能只是送他们“最后一程”

小峰微观察，冷静看世界，温暖评人生...

日前，沈阳工业大学2018届毕业生陆续离校，为帮助广大毕业生方便快捷地抵达地铁站、火车站、机场，该校81名教职工组成“爱伴你行”爱心车队，用自家的私家车义务为2018届毕业生送站。院长、博导、辅导员、后勤工作人员齐上阵，只要毕业生们提前约车，爱心车队的教职工们就会准时守候在寝室楼前，免费把毕业生送到指定地点。（7月10日《沈阳晚报》

首先要为沈阳工业大学大大地点个赞。学生毕了业拿到了毕业证要离校，按照道理说，学校完全可以不用管那么多，让他们自己想办法好了。但是，学校选择了自己组织教职工用私家车送他们离开学校，伴随他们“最后一程”，这是对毕业生的一种极大的关心，他们离开学校，成为校友的角色转换瞬间，也是带着温馨的记忆。

但是，学生毕竟是在学校里要过完三年或者四年的大学校园生活，学校对于学生的关心，教职工对于学生无私的爱护，“全员育人、全过程育人”的概念，就是一种长期性对于学生关心的概括。为了配合宣传的需要，新生进校来一次轰轰烈烈的迎接活动，毕业生离校时轰轰烈烈地再来一次欢送活动，看起来媒体报道了，很有影响力，实际上，学生心里是怎么想的，他们是否真的认同这种育人行为的效果，我们考虑过吗？

“金杯银杯不如学生的口碑”，在校生和毕业生对于母校的文化认同，是最好的宣传载体。他们喜欢自己的母校，自然会到处介绍；学生如果不认同母校，他们的一句负面的评价，可能就会吓走一批考生。因此，如何真正将对于学生的关心落到实处，落细落微，不能只是计划和总结里的一段表述，而是应该成为是实实在在的行动。否则，永远只是运动式的，拍个照，写个报道了事，而学生心中只有两个字：“呵呵”。

比如，现在政府机关都开始大力推行“最多跑一次”了，我们的高校呢，对于教师和学生的需求，尤其是摸不到门路的学生，他们要解决问题的时候，有没有真正是一次性为他们解决难题，有没有让他们感觉到在学校办事，有家的感觉，还是签个字要跑断腿，到处被有嫌弃的无奈。一旦学生因为正常的诉求被自己的学校冷遇，他们的内心就不会有学校依恋感，无论你采用什么方式去联络他们的感情，都很难奏效。失去一个学生，乃至于失去一群学生，很容易，所以我们一定要慎重对待学生的诉求，真正有耐心、有爱心地去互动他们，不能冷脸相对，不能一问三不知，能够一次性就为他们搞定的事情，尽量不要让他们跑第二次，人的耐心总是有限的。

其实，对待学生，只要是能够把该做的事情做好就行了，未必需要额外的过多付出。学校要办的事情很多，教职工的精力有限，能够在该做的事情上对学生文质彬彬，和气耐心，按照程序把事情尽管办好，就已经很不错了。在学生在校的三年或者四年里，能够把他们的事情都这样做好，就是完美的“全过程育人”了。

从这个意思上说，“最后一程”的关爱是需要的，也是很感人的，但是，相比而言，日常校园生活里的关心学生更为重要，天天善待学生，就算不送他们“最后一程”，他们还是照样爱着学校的。