【教育】想教育出一个优秀的孩子?你需要做到这13点才有可能!

 

任何一个优秀的家长都希望自己的孩子听话,成绩好,毕业后找个好工作。虽然,对于培养出优秀的小孩并没有什么秘方,但是一些心理学研究还是给出了一些预示成功的因素,而这些因素大部分可以归结到家长的自身上。...





导读:任何一个优秀的家长都希望自己的孩子听话,成绩好,毕业后找个好工作。虽然,对于培养出优秀的小孩并没有什么秘方,但是一些心理学研究还是给出了一些预示成功的因素,而这些因素大部分可以归结到家长的自身上。

以下是优秀孩子的家长所有拥有的共同点:

1、他们让孩子做家务。



斯坦福大学的前任院长兼《如何培养一个成人》的作者Julie Lythcott-Haims,在TED演讲的现场活动中说道:“如果孩子们不洗碗,就意味着有人帮他们洗碗。孩子们必须学会从工作中了解到有些是他们必须要做的工作,而且我们每个人都必须为整体的繁荣作出贡献的。”

Lythcott-Haims认为做家务的孩子们今后在工作中能与他们的同事和睦相处,更有同理心,能够独立承担任务。

她的这一观点跟哈佛格兰特的研究不谋而合,曾经哈佛格兰特还进行的最长的纵向研究。

2、他们教孩子社交技能。



宾夕法尼亚州立大学和杜克大学的研究人员对超过700名来自美国各地幼儿园的儿童成长到25岁进行追踪,发现幼儿园时期的社会技能的和二十年后他们的成功之间有显著的相关性。这个20年的研究表明,那些不经提示就能与他人合作、帮助他人、了解他人感受并解决自己问题的孩子,相较于社会技能有限的孩子来说更有可能获得大学文凭,并在25岁时拥有全职工作。

而那些社会技能有限的人被捕、酗酒、并申请公屋的机会较高。

Robert Wood Johnson基金会的研究项目主任Kristin Schubert表示:“这项研究表明,帮助儿童发展社交和情感技能是我们可以为未来做好准备的最重要的事情之一。从很小的时候,这些技能可以判断一个孩子是否上进大学或进监狱,以及他们是否最终被雇用或吸毒。”

3、他们对孩子有很高的期望。



在一项全国性调查的数据(6600位2001年出生的儿童)中,美国加州大学洛杉矶分校教Neal Halfon和他的同事们发现,父母对孩子的期望会对孩子产生巨大影响。他在一份声明中说:“在孩子小的时候就想过让孩子读大学的父母可能会促使孩子靠近大学目标,不论他们的收入和其他资产如何”。

这一发现来源于标准化的考试:成绩最差的学生中57%的父母希望能够上个大学就好,成绩最好的孩子们中有96%都被希望去上个好大学。这也与另一个皮格马利翁效应相一致,该效应人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应”。

对于孩子来说,他们没有辜负父母的期望。

4、家长之间的关系很融洽。



根据伊利诺伊大学的研究,无论是在完好还是离婚的家庭,高冲突家庭的孩子往往与父母的关系不太融洽。伊利诺伊大学ACES学院人与社区发展系教授兼系主任Robert Hughes还指出,一些研究发现无冲突单亲家庭的孩子更胜于冲突的双亲家庭孩子。另外,父母离婚前的冲突也会影响到孩子,而离婚后的冲突对儿童的成长有很大的影响。

一项研究发现,离婚后,没有监护权的父亲与他的孩子们经常接触,孩子的表现会更好。另一项研究发现,20多岁的年轻人在儿童时期经历过父母离婚,十年后可能依然对其父母的离婚感到疼痛和不安。经历父母间冲突的年轻人更有可能产生失落和遗憾的感情。

5、他们拥有较高的教育水平。



由密歇根大学的心理学家Michigan psychologist 在2014年的研究发现,完成高中或大学的母亲其孩子做到同样的事似乎会更有能力一些。在1998 - 2007年进入幼儿园的超过14000孩子中,研究发现,年轻的母亲(18岁或以下)生的孩子相较于同龄的孩子更不太可能完成高中学业或去上大学。

愿望占部分责任。2009年一项涉及纽约半农村地区856人的纵向研究中,州立鲍灵格林大学心理学家Eric Dubow发现:孩子8岁时,父母的教育水平能够预测孩子未来40年的教育和职业成功状况。

6、他们很早就教孩子数学。



2007年,通过对横跨美国、加拿大和英国的35000个学龄前儿童的分析发现,早点学数学可以变成一个巨大的优势。

研究人员Greg Duncan在新闻发布会中说:“早期的数学能力极其重要。在学校学习数字知识、编号顺序,以及其他基本的数学概念。早期对数学技能的掌握,不仅预测未来的数学成绩,这也预示未来的阅读成绩。”

7、他们细心维护与孩子的关系。



2014年,对出生在贫困家庭的243人的研究发现,在头三年里获得“仔细照顾”的孩子不仅成绩好,还有健康的关系,并在30多岁的时候有更好的学术成绩。父母是孩子们的照顾者,而“回应孩子的信号,及时合理地提供一个安全的感觉,并为孩子们探索世界”是非常重要的。

明尼苏达大学的心理学家Lee Raby在接受采访时说:“这表明,对早期亲子关系的投资,可能会导致个人生活的长期回报。”

8、他们给孩子的压力很少。



母亲在3-11岁儿童身上花的时间并不能预示孩子未来的行为和成就。更重要的是,过于的关心和突然的关怀可能会适得其反。州立鲍灵格林大学社会学家Kei Nomaguchi 说:“做母亲的压力,特别是当母亲一边忙于工作,还试图找时间与孩子的玩耍,这实际上可能对孩子产生不好的影响。”

研究表明,如果你的朋友是幸福的,那么这种幸福会传染给你;如果她是忧伤的,那忧郁也会传染给你。所以,如果父母很疲倦或者沮丧,这种情绪状态会转移到孩子身上。

9、他们教会孩子成功的定义。



几十年来,美国斯坦福大学心理学家Carol Dweck发现,儿童(和成人)对于成功有两种思维模式。Maria Popova说,这两种思维模式大概是这样的:

“固定思维”,假定我们的性格,智力和创新能力是静态的,我们不能以任何方式将其改变,成功是对内在智慧的肯定。这种思维是不惜一切代价追求成功、避免失败或者保持聪明。

“成长的心态”则相反,它更关注挑战,不会将失败认为是不聪明导致的,而是将失败作为成长的跳板,能够扩展我们的能力。

关键是你如何用自己的意志影响你的能力,且对孩子产生巨大的影响。如果孩子们被告知他们没考好是因为他们不够聪明,这就会形成一个“固定”的心态。如果他们成功是因为努力,那么他们就有了“成长”的心态。

10、妈妈拥有工作。



据哈佛商学院,外出工作的母亲对其孩子的成长有显著的好处。研究发现母亲忙于工作的女儿相比于母亲待在家里的女儿,23%以上的人去学校的时间更长,更可能做一份监督岗位的工作,赚更多的钱。母亲有工作的儿子往往承担更多的家务以及照看弟弟妹妹。

这其实可以理解为一种角色的“扮演”,当你在家庭中充当什么角色的时候,你就必须接受履行什么样的义务和责任。这也就是说,孩子可以设身处地的了解到你的不容易。也更帮助你们理解彼此,减少家庭之间的矛盾。

11、他们有较高的社会经济地位。



不幸的是,五分之一的美国儿童在贫困中长大,这严重限制了他们的潜力。斯坦福大学研究人员Sean Reardon表示:现在这种情况变得更加极端。

《驱动》的作者Dan Pink 也指出,收入越高的家长,孩子们的SAT分数就越高。他表示:“缺乏经济基础,就缺乏全面了解,缺乏更为广泛的见识。社会经济状况就是受教育程度和成绩的驱动因素。”

12、他们“权威”而不“独裁”



上世纪60年代,美国加州大学伯克利分校发展心理学家Diana Baumride发现大致有三种父母教育小孩的方式:

宽容:父母试图不惩罚孩子并接受孩子的错误。

威权:父母试图基于一套标准来塑造和控制孩子。

权威:父母试图理性地引导孩子。

最理想的做法是权威。这个孩子在家长的恩威并重下长大,但又不会被过度控制。

13、他们教会孩子要有“勇气”去尝试。



2013年,法尼亚大学的心理学家Angela Duckworth 赢得了MacArthur“天才”称号,她具有强大的勇气,以及成功驱动人格特质。她还研究勇气与教育程度、常春藤联盟大学本科生的平均成绩、西点军校、美国全国拼字比赛排名等等的相关性。

她认为,教孩子要有勇气尝试,就是在教孩子学会想象,给出承诺,进而创造他们想要的未来。
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