中考结束后如何开启TOEFL征程？

高一学生如何备考托福？快来看...

中考落下帷幕，对于出国读本科的孩子来说，这个假期英语一定不能松懈，以终为始，倒推来看，距本科申请还有28个月左右的时间，你的目标定位在了美国TOP30？or TOP50？/ 托福110分+ or SAT1500分+？对于这些来说时间已经不早了，让我们先带你看看美国申请的几大要素吧。

美国大学的申请要素

美国大学会衡量学生的各个方面，一般来说，美国顶尖名校录取因素主要有这 6 个方面：

1[b]■ 课程强度

尽管每所高校有自己独特的审理流程，但大部分流程是相似的。

常春藤级别的顶尖名校会用学术指数系统Academic Index（AI）对申请人进行学术打分，打分范围是 1-5 分（有的学校是 1-7 分），最低分是 1，最高分为 5。

这里告诉中国学生一个好消息，中国高考课程难度可以达到 4 分、4+、5-、甚至 5 分的满分，这说明美国大学比较认可中国高中课程的难度。除了一般高中，很多国内申请人就读的是国际高中。

●如果你读的是 A-level 课程，你在课程强度基本可以得到 5 分的满分，因为 A-level 课程强度是非常大的。

●IB 课程：如果修了 4 门高级课程，可以得 5 分；如果少于 4 门，那么招生官给给你的打分会在 5 分之下，可能是 4 分的样子。

●AP 课程：如果修了 10 门以上 AP 课程，可以得到最高分。7-10 门 AP 得分是 4 或者 4+；少于 7 门，可以得到中等的分数，3 分。

这里有一个问题：学生有能力选修更多的 AP 课，但有的高中学校由于自身课程设置的原因，不能满足学生修读 10 门 AP 课的愿望。在这样的情况下，学生应该尽量挑战课程强度，修满学校能提供的 AP 课，在审核的时候，招生官会理解的，依然会给到 4 分。

2[b]■ GPA

在申请的时候，美高学生是提供 9-11 年级（国内是初三 - 高二）这三年的成绩，单纯看 GPA 高低是不够的，招生官除了看平均分，还会看成绩的走势

举个例子：有两名学生的高中GPA 是相同的，都是 3.7, 其中一名学生成绩呈下降趋势，从 9 年级 4.2 的 GPA 到 11 年级的 3.6；而另外一名学生的成绩是上升状态，从最开始年级的 3.2 慢慢上升到 4.7（AP 课程会加权，比如一般的课程满分是 4 分，而AP课程则是4.5或者5分）。在招生官的眼里，这两名学生得到的分数是不一样的，学术潜力也是不一样的。成绩下滑的学生，招生官是不太喜欢的；而第二位学生，尽管一开始成绩不太好，但自己很努力，而且成绩也跟着一直上升，在招生官看来，进入大学后，这种学生也会保持这样良好的状态中国学校GPA信誉度不高，尺度不统一，美国高中更好一些

3[b]■ 标化考试

来看一下不同的目标学校对于标化成绩的要求

国际生申请美国大学需要托福成绩，不过你可能不知道，托福成绩并不在打分范围之内。如果国内学生想申请美国顶尖大学（Top10），建议你的托福成绩达到110+。如果托福成绩稍低，可以选择ED申请。

在打分系统内的是 SAT 和 ACT。大学对这两种考试没有偏好，你可以自行选择。如果申请顶尖大学，你可以递交 SAT+SAT2 或者 ACT+ACT 写作。

●用 ACT 申请，建议中国学生分数在 33 分以上；如果考了 35 甚至 36，招生官会给你标化一项打满分，也就是 5 分，ACT34 分对应 4.5，ACT33 分对应 4，以此类推。

●用 SAT 申请，如果想被顶尖大学录取，建议 reading 部分要考到 680+，加上 800 分的数学，总分需达到 1480+. 如果阅读低于 680，招生官会质疑你的英文阅读写作能力。

4[b]■ 课外活动

很多学生和家长有一个错误的认知，他们认为成绩是最重要的。但其实标化成绩只占申请的 1/6，在整个打分系统内也只占 1/6. 如何去安排自己的暑假？很多学生会错误地把这 2-3 个月的时间都拿来学习，分数得到一个小幅度的提升，比如 ACT 从 32 分提高到 33 分，在招生官看来，这其实没有什么意义。能让你从申请者脱颖而出的是你花这几个月的时间去做有深度的、改变社区的课外活动，或者是认真策划构思文书写作。这比成绩提高一两分更重要。

真正的美式思维是这样的：学校不会根据你的标化成绩和高中学术表现直接录取你，成绩只是敲门砖。学校看到你的成绩优秀，才会开始考虑录取你。美国名校希望看到你加入学校后真正可以为学校带来什么、将来可以为社会带来什么。因此，你需要通过课外活动向招生官证明你是一个具有领导能力的人，有真诚、社会责任感和领导才能。

5[b]■ 文书

文书是最重要的申请因素，通过文书，招生官才能知道你是怎样的一个人，有什么特质，你会不会为社区做贡献。还是老问题，很多学生宁愿花整个暑假学习托福、ACT，而不是花时间做课外活动、好好构思非常重要的文书。如果你的文书非常精彩，标化稍微低一点也没有关系

6[b]■ 推荐信

每所大学需要三封推荐信，一封来自 counselor（升学导师），中国没有 counselor，可以找班主任。除了 counselor，还要找两位学术方面的老师。比如你喜欢理工科，你找的推荐人最好是理工科老师。

除了这三封必须的推荐信，你也可以提交额外的推荐信。你上了美国大学的暑期课程，推荐人就可以是上课的大学教授。你做了一些研究（实验），项目里的研究导师可以给你写推荐信。这里需要注意的是，不要找你认为非常重要非常出名但其实不了解你的人写推荐信。招生官会认为你是找人来吹捧你，这在申请中其实是吃亏的。

新高一的学生离托福还有多远？

1[b]■ 词汇

根据《初中英语课程标准》要求掌握1500-1600个的单词，《高中英语课程标准》则要求掌握3500词。而托福考试要求的词汇量要求达到8000词，这是远超了初中课标要求的。

托福词汇的基础段必然覆盖初高中词汇，这一部分词汇要求孩子听说读写全方位掌握。因此以托福为高度要求孩子的词汇，中考词汇便不在话下了。

2[b]■ 语法

托福并不直接考察语法，对于语法的训练主要集中在阅读长难句和写作上。长难句的理解要求孩子搭建完整的语法体系。从最基础的部分开始，孩子们需要完整的掌握词→简单句→复合句→特殊句型难度递进的语法内容。而以写作为核心的输出语法练习则可以帮助孩子们在做中学，刚好的运用。

中考主要考察语法单选，需要掌握的语法点不涉及特殊句型，但是由于考察方式的差异，在校内学习的时候，语法部分主要需要掌握的是单选做题技巧。

3[b]■ 阅读

首先，中考阅读词数约为350词/篇，托福阅读为700词/篇，若拿托福难度篇章进行阅读训练，对于阅读耐力的提升是明显的。此外，托福阅读句子长度要明显长于中考阅读，其中包含更多复杂的从句和其他修饰成分。大量的长句训练对于阅读流畅度将带来质的提升。

4[b]■ 听力

中考听力语速是约100词/分钟，托福对话部分200词/分钟，讲座部分150词/分钟，可见语速差距。对于托福难度听力语速能够适应，中考听力难度无疑可以应对，并可以在语速较高的语料中锻炼识音能力。

其次，中考听力关注点在捕捉细节，比如数字、细节名词、动词，重在词汇识别。而托福听力的题目远不止细节的听识，还有考察说话人目的态度、讲座结构、句子功能、推论等题型。而这部分更深层次的考题，一定是建立在对基础的理解上的。托福听力对于孩子听力细节把握提出了更高的要求。

5[b]■ 写作

托福写作一方面考察学生在阅读和听力后的复述能力；另一方面则要求学生对生活、学习中的现象进行议论，要求他们对此作出评价

写作部分，两个考试文体要求差异较大，在思路上并不能给中考英语作文带来很大的改善。但托福的写作基础训练能够助力中考写作的，是为孩子们夯实语法基础，在简单句型上不出错。而托福写作中积累的词汇、词组、句型，无疑可以让作文更为地道、准确。

应该怎么合理规划时间呢

按照高一正常标准时间规划来说，如下：

高一下2019.03月
托福达到90分

高二暑假2019.07-08月
开始SAT/ACT的学习

高一上2018.12月寒假托福达到80分

高一2019.06月暑假前托福达到100分

但是就我们带过的学生而言，高一上12月或者下3月份，托福考到100分+，也还是大有人在的，优秀的学生越来越多，时间规划也是越早安排越好。

这一阶段时间紧张，所以托福的学习安排在暑假+秋季+寒假，两次的假期冲刺，让托福目标在寒假实现。

啄木鸟针对中考后的学生设置了托福首考班，

在夯实能力的基础上提升应试技巧，

引导学生冲刺托福高分