你和有趣的课堂之间，只差一个网站！

一个网站，帮你的课堂补充一些更贴近生活的材料……...

一定有很多老师有这样的困扰：

1.   假期天天给学生上课，我还没审美疲劳，他们就已经审美疲劳了，要怎样让课堂更有趣？怎样让大家更集中注意力？

2.   我教授的是考试课程，内容显得死板，学生上课时间久了很疲劳，然而为考试课程所设计的活动并不那么好找，自己设计又没有那么多时间和丰富的想象……

3.   现有的教材似乎并不太能满足我学生的需求，要在哪里去寻找丰富的补充材料？

4.   我想给学生补充一些更贴近生活的、和书面知识关系没有那么密切的内容，但是容易找到的材料对于他们来说都太难了，该怎么办呢……

这个时候，你或许需要动用一下网络资源。大家当然可以使用谷歌必应百度等一系列的搜索引擎，其实还有不少大出版社、机构拥有资源网站，这些网站上有丰富的适合英语学习者的资源。

比如以下这么一个网站：

www.onestopenglish.com 这是Macmillan（相信大家并不陌生，英语学习资料最大的出版社之一）旗下的网站。

这个网站上的资源非常多，你可以找到为各种水平、年龄、学习目标的学生所设计的教案，为需要影音、文字资源的老师提供的资料以及为各种教学目标所设计的课堂活动。在这一个网站上，有很丰富的课堂活动，比如为语法教学提供的课堂活动就有这么多：




这些活动都提供了详细的plan和worksheets，很多的活动也很容易做活动改编。

接下来我们以其中一个语法活动为例，来看看这些资源会如何帮助到我们的教学。这个活动所练习到的目标教学语言主要是“(don’t) like+ -ing”, “love + -ing” “hate + -ing”等描述兴趣爱好的表达，学生的水平是初级。

根据教案的描述：

1.   老师需要为每个学生准备一个类似这样的worksheet(worksheet 1)；

2.   在活动开始之前还需要保证学生都能明白这些图片(picture sheet) 所代表的活动(e.g. swimming)；

3.   分发打印好的worksheet1和picture sheet;

4.   学生需要两两一组，背对背坐；

5.   每一个学生需要做的事情是猜测自己的伙伴喜欢或是不喜欢哪些活动，并完成worksheet 1上面的句子；

6.   写完之后学生需要告诉自己的伙伴自己的猜测，比如“I think you like swimming”，而伙伴也需要提供反馈，比如: “Wrong! I hate swimming !”

就是这样一个活动了，第七步里面说老师可以根据学生的程度让他们写出更难的句子。

其实在这里我们可以看出，这个活动还有很多地方是可以有活动改编的，比如所谈论的活动，可以是之前的课堂里学到的，或者也可以不对所谈论的活动进行限制。对于程度更高的学生，可以将这个活动改成一个流利度练习——猜测伙伴的喜好，最后计算谁猜对得最多之类的。

这个网站提供的资料中还有一栏“Exams”，为教授考试课程的老师提供了很好的资源（如图），比如有以下这么一个为雅思考试设计的课堂活动，叫Discribing diagrams。具体的活动步骤详见以下教案：1.   学生同样是2人一组，A同学会得到一份他们需要描述的diagram（如diagram 1），B同学只需要纸笔；

2.   A同学可以有2～3分钟的时间研究图表；

3.   A同学将图表描述给B同学，B同学在纸上将图表还原；

4.   A, B同学接下来角色互换，由B同学来描述另一个图表（如diagram 2），A同学来动笔画；

5.   图画完之后两位同学可以对照原图，并且回忆刚刚的描述，有哪些是足够准确的，哪些还需要改进；老师可以对图画得最准确的同学进行奖励。

这个活动很适合用在雅思的课堂里面，通过information gap（信息差活动）, 让学习者进行有意义交流。提高对图表观察、描述和想象的能力，这对准备参加雅思考试的学习者有着很直接的帮助。

大家还可以看出，这个活动可以进行改编的地方也有很多，比如：

1.   形式可以改成写作；

2.   课堂上老师可以限制时间，看哪一组的同学能又快又好地完成；

3.   拓展得再宽一点，我们可以不仅仅将描述的内容局限在图表，学习者可以描述任何图像或者是转述文章，这样这个活动适用的课堂就更多了。

除了上述的课堂活动以外，这个网站其实还有不少音视频资料，比如说在Skills这个专栏底下（如图），有一个Audio Soap Opera，里面有一个为中级水平的学习者提供的叫A Road Less Travelled的“电视剧”。

老师可以在课上介绍了电视剧主要角色的背景之后，让大家讨论情节的发展，并且边看边讨论，让大家预测接下来的剧情（是不是很像平时和盆友们八卦自己最近追的剧）。网站上还贴心地提供了听每一集时需要完成的听力任务以及录音稿，老师可以节省好多时间。用这样的材料好处在于：

1.   内容是为中级水平的学员设计的，不会出现在观看其他电视剧时要不就犯懵，要不就紧盯字幕的绝望画面；

2.   只有音频，其实有画面会更利于理解剧情和台词，而在只有音频没有视频的情况下，是对听力能力更大的挑战；

3.   每一集的长度并不太长，很适合将每一节课的一小部分时间用来做这个练习；

4.   如果遇到频繁上课或某次课时间非常长的情况，课上安排这样的活动，课堂会更有趣，气氛也容易更轻松活跃；

5.   可以培养学习者通过电视剧等材料学习英语的习惯，在课程结束后，学员可以自行寻找喜欢的材料继续学习。

其实这样的材料也提供给我们很多课堂设计的灵感，比如教中级水平以上的学习者时，完全可以使用现有的热门电视剧或者电影作为材料，也可以使用各种有声书。在为此设计听力任务的时候，也可以用网站所提供的材料作为一个模版或提示。在课堂中使用authentic material（真实素材）一直是很多老师想要尝试的事，不妨用这样的方式试一试。

Anyway, 这个网站上还有很多很有用的材料，大家可以上去搜索一下有没有适合自己的，所谓every little helps嘛。（友情提示：使用这个网站其实是需要注册并订阅的，订阅费为42磅一年，和其提供的资源量相比来说算是比较合理的，如果是有短期需求的老师可以只是注册，注册之后是会有一个月试用期的。）


延伸阅读：

【Bridge the gap】素材准备的N个神奇网站—warm up篇

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