比起TKT和CELTA，Delta又是什么“鬼”？

没有一成不变的学生，没有一成不变的话题，何来模板式的课堂呢？...

大家都知道Delta难，若不是亲身体验，绝对感受不到Delta带来的压力。

Delta一共分为三个模块，其中压力最大的尚属Module 2。和CELTA类似，需要on-site数周，有培训师来观摩你的课程并给出课程评级。我把所有交给剑桥的文档打开数了数字数——40603个字。如果按照海外研究生论文平均1万字来看，我在短短的6周时间里，写出了4篇毕业论文。想想也是可怕……（现在再考雅思写作应该可以拿9分吧）Delta并不是模板式教学，而是有效教学。

在自己是新老师的时候，我记得我最喜欢观摩有经验的老师们授课，因为他们就像标准答案一样，我们可以从里面学到很多有用的教学技巧。我们几个Delta学员也无一例外地向培训师Barry提出来，能否给我们上一节标准的Delta示范课？

Barry冷冷地看了我们一眼，说道：

“

大家纷纷吐槽CELTA太过于模式化和标准化，仿佛CELTA就是孙悟空用金箍棒在地上画的一个圈，哪怕越出一步就会被打回来，目的是规范老师的上课框架和上课模式。然而这些都在Delta中变成了不允许。因为没有任何一个“模板”是能够完美贴合我们自己的学生的，所以作为老师，我们要做的就是调整课程以适应你自己的学生。

”

为此，在每节课的Lesson Plan中，我们都需要花费700字左右解释我们设计这节课的原因和想法，并需要有充足的理由和理论的背书。

我的第一节课是语法——用will和be going to谈论未来。理论上，一节语法课，需要遵循Clarification（Meaning，Form，Pronunciation）全部讲完，再配以相关练习。然而我觉得对于这个语法点，学生更容易犯错的地方在于两者的意思和助动词的使用（M和F），而发音（P）可以等到学生搞清楚M和F之后再讲。于是我做了一个大胆的决定：分离MF和P。我决定讲完M和F就直接开始语法练习，然后再讲P，再做发音练习。

如果这么操作，在CELTA里一定会被培训师拍死。然而我把我的这个决定和背后的原因详细地陈述在了Lesson Plan里，我的培训师Adam的点评是“An interesting idea and quite well justified”。课后点评里，我的这个决定也得到了Adam的支持和赞赏。

这也再次印证了Delta并不是一个模板式课堂。一个合格的Delta课堂是结合了多种教学法、教学技巧，通过搭配、融合，让这节课能够更有效的进行。没有一成不变的学生，没有一成不变的话题，何来模板式的课堂呢？


Delta的课堂要让学生能学以致用。

在Delta中，听说读写的技能课是必须要上的。但是培训师们也早已警告我们，如果按照CELTA的讲法，课程会被Fail掉。打个比方，一节听力课，是不可能像CELTA那样read for gist, for specific information, for detailed information全部讲的。这样跟做练习没啥区别，没有任何讲述部分。如果只是放放听力，然后对对答案，要老师有何用？

于是乎培训师们开始细心的跟我们剖析一节技巧课如何讲。他们说“想想咱们自己听懂一段文字需要哪些技能或知识，把这些所需要的依次教给学生，自然学生也能听懂了”。

从这个角度出发，拿听力课打比方：通过介词找出数字、时间、地点，通过重读找出关键词、关键信息，通过上下文猜测词义等等。我们要做的就是把必备的sub-skills一点点的教给学生，学生自然也就掌握了一项大技能，而不仅仅是做做练习，对对答案而已。

同理，选材也很重要。课本上的选材固然是一个不错的选择，但缺点在于，课本的内容不灵活，且不一定能针对性地满足学员的需求。Delta的培训师并不鼓励我们使用课本，而更加鼓励我们从真实世界中选材，换句话也就是选择authentic（真实的）的材料。想想学生的学习目的，以及以后需要使用英文的场合，所以我们最后选择了比如：机场广播、新闻、餐厅对话等日常场景，确保学生能学以致用。

所以我也一直在反思，自己上的每一节课，以及观摩其他老师的课堂，他们所教授的东西是否是学生所需要的，是否能真正帮到学生，是否能让他们学以致用？
Delta带给你的不是答案，而是更多的思考。

Delta给我的辩证的思考模式让我一直对传统中式教学和学生为中心的西方教学存有疑虑。想起集团教学管理部总监汪珺老师跟教学大神Jim Scrivener的辩论，中西方教学究竟孰好孰坏的问题一直悬而未决。

在课程的末尾，我把这个问题也带给了培训师Adam。Adam说：

“

这个世界上没有所谓的‘中国式教学法’，也没有所谓的‘西方式教学法’，只有适合自己学生的教学法。Delta让我一直在思考，一种授课模式，能否让学生获取更多，能否让课堂更加有效，能否更好的达到课堂目标？如果答案是可以，那这种授课模式到底是中是西又有何妨？

”学完回来，很多老师都问我，你在Delta里学到了什么？他们的眼神中，期盼着我给他们如CELTA那样醍醐灌顶的答案，仿佛听到一个点就能够应用到自己的课堂。

然而，正如我前文所说，Delta并没有给我们很多答案，而是更多的思考。我开始反思我自己的教案，开始思考教科书的设计，开始琢磨整个课程大纲，它们能否做的更好以提供给我们学员更大的帮助。而这些问题的答案，我也在慢慢的探索，并作为教育者，继续服务于每一位学员。

NB:

1.    Delta等同于英联邦院校研究生学历级别（Level 7）；

2.    Delta持有者可以在攻读部分英联邦院校研究生时，免修部分学分；

3.    Delta是成为CELTA Trainer的必要条件；

4.    Delta有三个模块，分别等同于史诗级难度的TKT、史诗级难度的CELTA和字数减半的毕业论文；

5.    只有同时持有Delta的三个模块，才会颁发Delta文凭；

6.   剑桥建议，Delta的学习时间应在持有CELTA的2年后；

7.    整个课程学费、住宿、生活费等约5万元，通过率50-70%。

所有三个Delta的模块学习完之后，就能够获得剑桥的文凭了，如下图↓↓大家一起加油吧！注：部分图片来源于网络，如有版权问题，请联系我们。

    关注 新东方师训讲堂