孩子总想动切菜的菜刀，妈妈怎么办？
关于孩子的好奇心，小编有话说……...
“妈妈，为什么睡觉的时候要闭眼睛？”
“爸爸，为什么汽车有窗户啊？”
“姥爷，为什么你的头发是白色的？”
“姥姥，为什么不让我做饭啊？”（说着就要去摸菜刀）……
最近，儿子路路变身“好奇宝宝”，每天都好像有十万个为什么要问家里的大人。
我在学校的家长交流群里“吐槽”了一下路路最近没完没了问为什么的事情，没想到——关于孩子的好奇心，宝爸宝妈们有很多话想说……
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面对好奇宝宝，你是什么型家长？
① 置之不理型
小编知道，肯定有很多爸爸妈妈是属于这种类型——因为工作忙、事情多，就忽视了孩子提出的这些看起来不重要的问题。同时，现在孩子的问题五花八门，有些问题真不一定是家长可以轻松回答上来的。这种情况下，有些家长就会表现出不耐烦——殊不知，这样会错失一次家庭教育的好机会，也会让孩子在多次遭到拒绝后不再向父母提问。
② 有问必答型
还有一种家长是有问必答型，小编群里的果果妈就是这样的妈妈。平时，果果妈妈会对孩子的提问知无不言、言无不尽。遇到一时回答不上来的问题，果果妈妈还会去查阅资料，然后耐心详细地解释给孩子听。相信大多数的家长都很肯定果果妈的做法，但这样真的好吗？其实，这样做等于直接告诉了孩子答案，缺少了让孩子主动思考、探究结论的过程，这样下一次遇到问题，孩子只会求助于家长，而不会试着自己去解决问题。
③ 循循善诱型
当孩子提出千奇百怪的问题时，小编建议家长既不要忙着打发孩子说不知道，也不要急着告诉孩子答案。家长可以试着和孩子一起寻找答案，或者告诉孩子怎样可以知道问题的答案，让孩子一边学知识，一边养成独立思考的习惯。在未来，孩子迟早要独立面对生活中的“为什么”，培养孩子的自主思考能力才是家长最应该做的事情。对任何事物都充满好奇是孩子的天性，但大人们总会因为各种各样的担心或是不耐烦的情绪“打碎”孩子心里的问号，扼杀孩子的好奇心。
讲述人：桃桃妈
我女儿很淘气，总想尝试我认为很危险的事情。比如在做饭的时候，我说厨房里有火有电还有刀叉很危险，不让她进来。可是，越是不让进她越想进来看看怎么切菜、炒菜——我很苦恼，不知道到底怎么说她才能明白我是为她好。
讲述人：轩轩妈
我儿子的问题都是一连串的——比如下雨前，他会问为什么有蜻蜓在飞？下雨时他会问，为什么会电闪雷鸣？下完雨他又会问，这次会出彩虹吗？为什么会/不会出彩虹？……我经常被他的“连环炮”逼得头疼，想耐心跟他说都静不下心来。
这两位妈妈遇到的情况很有代表性，孩子的好奇心体现在方方面面，面对孩子的提问应该分类处理：
① 对可能出现危险的问题，我们应该：告诉他不可以这样做，但绝不是禁止他这样做！
美国教育学家Gever Tulley认为：我们生活的世界，关于儿童安全方面的准则制定的越来越严格。对于10岁以下的孩子而言，人们认为所有东西都是锋利的，是危险的。然而，当我们把所有的角都磨圆，让一切锋利的物体消失殆尽，孩子反而更容易受伤。
与其藏着掖着不告诉孩子为什么不让他动刀，或只是一味强调刀是危险的，我们不如教会她如何正确使用刀具。在家长的辅助下学习使用工具，并明确告知孩子操作不当有可能产生的不良后果，评估与孩子年龄匹配的技能，在力所能及的情况下帮助孩子掌握更多技能——我们应该让孩子明白危险所在，才能有效避免危险。
轩轩的问题其实涉及到一些自然科学知识，如果认真解释，他可能会对大自然充满兴趣，会乐于探索更多有关于气象的奥秘，也可能会主动学习一些课业之外的知识。
家长不要因为自身知识水平不够或者当时没有时间回答就拒绝孩子的提问，记得认真倾听孩子的问题并对孩子的提问表示肯定，与孩子一同思考、平等讨论，共同寻找答案。
① 用童心理解孩子
不要用成年人的思维约束孩子，尽量不用成年人的逻辑考量孩子的问题是否合乎情理——很多天马行空的为什么背后是孩子探索这个世界的动力。别轻易否定孩子的问题，否则无形中就是在扼杀孩子的好奇心、创造力甚至想象力。② 用游戏拉进距离
小孩子可能对敲敲打打很感兴趣，家长不要因为担心孩子打坏东西或是怕他打到自己就拒绝让他尝试。家长可以为孩子准备几根小棍儿，在沙发、餐桌等不同地方让孩子试着敲击，通过不同的声音引导孩子探究在不同质地的物体上敲打的声音是不同的，让孩子边实践边思考。
③ 用鼓励代替拒绝
意大利著名教育家玛丽亚·蒙台梭利在其独创的“蒙氏教育”幼儿教育法中强调：
“人类的孩子比其他动物的成熟来得迟，因此他们更需要庇护。当孩子的身体感到危险时，用温柔、鼓励的眼神关爱孩子，才能使他们自由、奔放地行动。纪律的培养不能靠宣传和说教，也不能靠指责错误，而应在自然的活动中发展起来。重要的是使儿童在活动中理解纪律，由理解而接受和遵守集体的规则，区别对和错。”
所以，不要在孩子拿起剪刀时感觉“如临大敌”，也不要在孩子碰倒水杯时着急指责，更不要盲目拒绝所有在你看来孩子危险的尝试。孩子的好奇心就是在你说的“不要动”中被吓没了。其实孩子真正的危险反而来自于对知识的不解和对安全的忽视，尝试、体会和历练并不是危险的导火索。
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