寒假教孩子这样学古诗,美炸了!

 

学古诗词,父母最重要的引导,就是让孩子不讨厌它。...

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从快放寒假起,我手机就开始不停收到各种兴趣班的广告。除了常规的英语、奥数、绘画之类的外,还收到一条寒假国学班招生的。

大概内容是“学习中华传统礼仪,吟诵《诗经》、《论语》,十天背会十五首经典古诗词......”

前两点是不是形式大于内容我不清楚,但“十天背会十五首古诗词”,看得我有些傻眼。

古诗词需要去报个班学吗?让孩子这么高强度地背会古诗词,目的是什么?

难道是为了能在春节的时候,当着一众亲友的面,炫耀地来一句,“宝宝,背诗个大家听听,背最难的那个。”

想起一句话,

“教育子女,没有一定之规,但是却不能不尽心。任何简单粗暴的方式,都不会是好方式。”
1

不强迫,不压制,感受大于知识
我们自己小时候学古诗词,很多人可能都有不好的记忆。

从小学起,诗词就和考试联系在一起,不但要逼着自己会背,还有去分析、理解那些难懂的词汇。

所以我们当了父母后,下意识地就会觉得学古诗词是个苦差事,但它真的是本身就“苦”吗?

我家小拍从一岁多起,除了给她念绘本故事,也会念一些古诗词。读的时候观察她,发现妞听起来的反应都差不多,表现出同样的兴趣。

大概“粒粒皆辛苦”和“上山打老虎”在孩子听来,本身就没什么区别。
认为古诗词陌生难懂,这是大人的事,孩子根本就没有这种疏离感。

给小拍读古诗的这几年,从来没要求她背过,她只要愿意听就好了。

现在上了小学,课本里的古诗词,有些老师没有要求背诵,但她几乎都能背下来。因为妞说,读着就觉得喜欢,自然地就背了。

是啊,这种带有节奏美和音韵美的文字,孩子应该是天生就懂欣赏的,只是我们大人常常把这件事情推向了反面。

有一次去亲戚家做客,亲戚拉着儿子让背一首新学的杜牧的《山行》,背完还要解释这首诗的意思。

孩子背得磕磕巴巴,亲戚脸上有些挂不住,大吼儿子罚晚上不能吃饭。看着眼泪汪汪的孩子,大概这辈子都无法体会古诗词的美好了吧。

诗词,最可贵的不在于知识和道理,而在于性情,在于原生的感动。

这种美好体验的获得,一定是自然而然的,万万不能逼迫。

一直觉得,学古诗词,父母最重要的引导,就是让孩子不讨厌它。

我相信,只要不讨厌,它就会有魅力让孩子喜欢上,从而滋养孩子的一生。
2

在生活中教孩子与诗共情
前段时候网上有一个很火的视频,一个老师讲“教育的目的”,其中有这样一段我印象很深。

“我们之所以要多读书多受教育,就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候,我们能吟诵出:

‘落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色’,而不是在那吵吵,我去,全都是鸟!

当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾时,心中默念着:

‘大漠孤烟直,长河落日圆’,而不是在那喊,唉呀妈呀都是沙子!”

诗歌带给人最美妙的体验,大概是,在一个特殊的场景,你突然生出了特殊的感动,而心里能找到那么美好的语言,恰好能把这种感动吐露出来。
同样的,我们教孩子古诗词,是不是也可以不单单只停留在书本上,而让孩子在生活中、自然中与诗共情。

尤其是在孩子很小的时候,语言系统还不完善。

看到了下起了小雨,如果我们说,“看,宝宝,下雨了”,孩子接收到的就是“雨”。

换一种说法,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,孩子接收到的就是对雨另一番更加丰富的感受。

不用担心孩子听不懂,他们天生与韵文相连,可以在非常小的时候,朦朦胧胧的,就跟诗意有一种通感。

人们常说,“读万卷书,不如行万里路”,那是因为有了亲身的感受和经验,才会对知识有更深刻地理解。

给孩子读诗词也一样,当孩子置身于是类似的生活场景时,我们也做好了功课,恰如其分地教孩子念出了那首诗。

这时候展现在孩子面前的诗句,与情、景、意相融合。

这样美好的体验多了,孩子到了一定年纪,身体里蕴藏的诗意自然会浮出水面。
3

 从孩子容易理解的诗开始读
中国的古诗词如浩瀚烟海,那应该先选择其中的哪些给读给孩子听呢?

我们最熟悉的大概就是李白、杜甫两位大诗人,很多孩子学会的第一首诗就是《静夜思》。

前不久听拍爸同事讲,他女儿很喜欢“床前明月光”这句诗,有一天,看到了晚上有大月亮,就跑到自己的小床边,观察月亮有没有照进来。

发现床边并没有月亮,孩子着急地问爸爸妈妈是怎么回事,爸妈百度了半天,才明白原来诗里的“床”不是我们睡觉的床,而是“井边的围栏”。

但现在的孩子大多井都没见过,更别提井边的围栏了,要解释清楚真是一件不容易的事情。
相比思乡、政治、民生类的主题,对刚接触古诗词的孩子来说,可以优先读些写景的诗词。

比如王维的诗,大部分都写的是山水田园,都很有画面感,篇幅短小,音韵和谐优美,孩子读起来朗朗上口。

“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流......” 带孩子去郊外拥抱大自然时,念起来刚刚好。

还有南宋诗人杨万里很多写景的小诗,比如“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。

孩子听一遍,就大概能了解其中的意思,又是生活中可以看到的,很像好听的童谣。

有一些现代优秀的作曲家,把古诗词配上音乐,更增加了诗歌的音韵美和节奏感。

像启发的《新学堂歌》,由谷建芬老师作曲,用优美歌声唱出了唐诗。小拍反反复复听了两三年,没事就跟着哼,现在三十多首都轻松唱会了。

教孩子学古诗词,对父母来说,不是一朝一夕就能看到成果,而是一个需要暗暗做很多努力,但又万万不能着急,不能带着任何功利心的过程。

那孩子会了很多古诗词,究竟有什么用处呢?

看到这样一个故事。一个女孩被一个有钱男人追求,男人送了她一份很贵重的礼物。

女孩拒绝了男人,把礼物退回去的同时,附上了一首古诗:

"碧玉小家女,

不敢攀富德。

感君千金意,

惭无倾城色。"

一个时时刻刻都在上演的求爱与拒绝的片段,就因为诗的加入,变得这般温婉美好,值得回味。

被古诗词滋养长大的孩子,多的不仅仅是一份才情和气度,更可以让平凡的世俗生活变得多那么一点色彩,让自己的精神世界多一些遨游的天地。

让孩子多读些诗吧!
-End-

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