你与核心人才之间,只差一个“星青年”

 

“星青年”计划,激活了这家企业人才发展的“一池春水”。...

本期导读:

面对规模庞大的青年员工,中建三局推出了“星青年”计划。新模型、新平台、新地图,成为这一人才发展体系的三个支柱。

  • 优中选优,聚众“星”力量转型人才优先精准画像积分制评比


  • 多维出击,让群“星”闪耀全方位培训全天候辅导全周期实践
本文是2018年9月推送的第13篇干货,计3095字,阅读时间7分钟。

文 | 丁茂成、秦龙  中建三局培训主管

来源 | 《培训》杂志9月刊
新模型、新平台、新地图
正是中建三局“星青年”人才发展体系的三个支柱
近几年
中建三局陆续引进了万余名高校毕业生
面对如此大规模的青年员工
中建三局的人才培养显得有点捉襟见肘
于是
他们顺势推出了“星青年”计划
▼▼▼
“星青年”计划·小档案
“星青年”培养计划


培养对象:

进入集团工作9年内的优秀青年

培养计划:

总部负责的“恒星青年”计划

二级单位负责的“行星青年”计划

三级单位负责的“卫星青年”计划

培养特色:

系统性、持续性、阶梯式
优中选优  聚众“星”力量


中建三局坚持优中选优,通过构建能力素质模型与积分选拔制度,全方位挖掘人才发展亮点,使之全面契合企业战略发展新需求。

为转型人才“开绿灯”

在青年员工培养过程中,中建三局坚持转型人才优先,针对不同单位,明确具体的转型业务专业学员选拔比例,放开基于土建业务而限定的学校、专业、岗位等门槛,为投融资、海外、基础设施、总承包管理及新业务板块人才开放绿色通道,逐步提高转型人才选拔比重。

精准画像少不了

在“星青年”人才盘点中,中建三局依托岗位任职资格库,在前期高管访谈及企业战略规划解读的基础上,结合学员职业发展需求调研,提炼出“星青年”学员的核心素质要求,构建起学员能力素质模型。

通过解读能力素质模型,结合MAP职业性格测验及职业胜任力测评,全面了解学员的性格特点及素质能力的优势和短板,进行精准画像,为其后续培养发展提供依据。
“恒星青年”能力素质模型


想“上星”,先挣积分

与此同时,中建三局还建立了数据模型,采用积分制评比竞争。主要从学历层次、岗位工作经历、培养经历、绩效考核情况、创新成果等9个维度,细化为13个指标予以综合评价,每个指标附以相应的分值,通过积分制形式,竞争入库。

例如,在“岗位工作经历”维度中,可细分为关键岗位经历、业务领域经历、轮岗交流次数以及复合工作经历指标,每个指标下均有相关的评分标准。通过综合评价,学员积分达到80分及以上者,按照积分高低,选拔为不同系列的“星青年”。
岗位工作经历评价标准
多维出击  让群“星”闪耀
市场的多元化趋势、战略的多元化导向、人才的多元化需求,使得企业的人力资源工作已不能囿于传统的“规定动作”。

中建三局通过全方位能力培训、全天候跟踪辅导、全周期岗位锻炼,促进“星青年”快速成长,推动青年人才培养工作迈向品牌化和系统化。

全方位能力培训

为了保证学员准确了解自身发展方向与学习内容,中建三局为学员定制了职业发展路径图,快速搭建人才成长的高速通道。

  • 打造学习平台


结合互联网时代学习模式特征,我们采用集中学习与自主学习相结合的方式,构筑线上线下学习平台,量身定制进阶式学习课程。

一方面,中建三局开设了“星青年网络学院”,开发移动学习APP“三局掌院”,引进各类管理课程3000多门,学员可以根据工作情况自由安排时间学习充电;同时,客户端同步显示所学课时与所获学分,达到一定的积分后可兑换相应的课程。

另外,还举办了青年骨干人才训练营(“卫星青年”训练营、“行星青年”锤炼营、“恒星青年”精英营),通过素质拓展、集中授课、沙盘模拟、行动学习、课题攻关、实景演练、座谈交流等培训形式,帮助学员完成各个阶段学习内容,实现能力提升。
“三局掌院”APP


  • 绘制学习地图


学习地图是员工职涯发展的学习路径图,也是员工职业发展的动力来源和方向指引。中建三局试点先行,深入核心岗位员工成长阶梯图及能力发展管理体系,搭建起覆盖建造、技术、商务等总共21个序列的人才学习地图。

以项目“商务序列”为例,设置了专门的职业通道路径图指引,每个路径图最多可包含10个学习阶段,地图启用后,阶段将不允许再添加或移除;每个阶段匹配相应的通用管理能力与专业能力课程,通过岗位实践、书籍阅读、网络学院、拓展训练、实操演练、案例研讨等多种形式,掌握该序列方向所需的知识技能,明晰职业发展各个阶段的学习内容、目标及努力方向。
商务序列职业通道路径图
项目部门负责人学习课程及学习方式(商务序列)


  • 构筑保障体系


为了全方位打造资源体系共享平台,中建三局设立了三道“防护墙”,全面巩固体系建设。

组织保障方面,“星青年”计划按照“分级培养、分层实施、系统参与、全员共建”的思路,由各级人力资源部门统筹,业务部门参与共同开展。

其次是资源保障,设立专人专岗推进资源建设,通过凝练内外部专业知识,形成以师资体系、课程体系和知识体系为支撑的“三位一体”资源保障体系。

在经费保障上,坚持人才队伍建设经费优先投入,设立专项经费,支持“星青年”等人才培养培训工作。

全天候跟踪辅导

在培训过程中,中建三局通过双导师制、引用教练技术以及学员定制成长手册,全天候跟踪指导,密切关注学员成长的每一个环节。

  • 双导师保驾护航


为了有效培养学员职业价值观和业务能力,中建三局通过线上沟通、线下座谈等形式进行双导师配合。同时,挑选了相应层级的领导班子来担任职业规划导师,定期对学员的思想动态、职业发展进行座谈交流,每个季度收集、梳理学员提出的问题,逐一解答;另外,以部门负责人为业务导师,在课题研究过程中,通过问题的解决培养学员的业务能力。

  • 教练团穿针引线


为使学员从心智模式到发展目标得到个性化的跟踪培养,中建三局与外部机构合作,试点引进企业教练技术,依托学员个人发展计划(IDP)及线上小组学习交流会,引导学员理清目标、调整状态、制定计划、开展行动。通过有效的沟通与交流,有效挖掘学员与团队的最大潜能,激发斗志,发挥创意。

  • 成长手册动态跟踪


针对学员的成长过程的变化,中建三局为“星青年”学员制定了个性化《成长手册》,记录学员每年的学习计划、培训活动、行动改进计划、导师评语、考核记录等内容,形成学习清单,对学员持续成长进行动态化管理;同时,也要求学员利用手册进行自我管理,定期进行总结。

全周期岗位锻炼

“实践出真知,经历长才干”,在轮岗计划中,中建三局将“星青年”学员作为重点对象,让其在关键岗位、重点项目、艰苦环境中进行锻炼。

针对“卫星青年”学员,安排其到基层或专业部门进行锻炼轮岗;根据企业的战略需要,激励“恒星青年”“行星青年”学员到基础设施、投资、海外等新兴业务岗位及大型项目经理、部门负责人等重要岗位进行锻炼。

在轮岗过程中,中建三局通过行动学习、研讨交流、沙盘模拟、案例分析、学习型自组织等针对性手段,促进学员思想碰撞和经验分享,增强其互动交流;另一方面建立沟通机制,组织座谈交流会,邀请各级领导为学员专题授课,并进行面对面交流。

所有项目考核合格并顺利结业的“星青年”,我们会为其发放结业证书,同时纳入四类干部人才库,作为企业的后备人选,随时可被调用。
四类干部人才库


借助“星青年”计划,中建三局精准育人,激活人才发展的“一池春水”,努力营造了“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的良好氛围,为企业转型升级、跨越发展提供了源源不断的活水。

本文来源于《培训》杂志9月刊。文章仅代表作者个人观点,不代表“培训杂志”立场。

投稿请联系:editor@trainingmag.com.cn
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