开校一周年！新区这5所高颜值校园有啥变化，等你来发现！

教育，国之根本。...

据天府七中副校长张江平介绍，学校基于教育自身规律及生命发展规律，确定了分类分层，选课走班的办学策略，逐步建立了全景的课程体系，以实现“精英育才立体育人”的教育目标。

学校将所有课程分为公民类、生命类、生涯类、艺体类、人文类、科技类六大类别32个科目，每一类课程都有明确的培养目标。以生涯类课程和艺体类课程为例，旨在让学生内心有丰富的情感，热爱生活、积极向上，明晰发展方向和人生目标。同时，根据课程类型按照学力、课程内容等进行分层。以科技类课程数学课为例，学生可以根据自己的学习情况和学校诊断结果选择适合自己的难易程度。此外，学校正在逐步推行“导师制”以对班主任制进行优化调整，与学生“一生一特”的培养目标有机结合，最大限度地发挥了导师对学生品格提升和特长发展的作用。

据了解，天府七中实行“1+n”的全员导师制。1是主任导师，导师班的管理者和组织者；n是全员导师，心灵呵护者，个性化成长的陪伴者，每生自主选择一个。所有学科教师，热爱教育的教辅、生辅、食堂人员和校外行业精英都可以被学生选为导师。走进这座占地41亩、容纳36个教学班的学校，图书馆、室内体育馆，各种功能教室一应俱全。教室里还有专门的卫生室，除了定制的课桌椅，每个学生还有专门的置物柜。

“雅正”教育是天府一小一直提倡的教育理念。学校构建出以“国家课程+”为理念的“雅正”课程，涵盖“学生课程、教师课程、家长课程”三大模块，充分利用多方资源作为学习载体。据了解，在学校的课程安排中，语文、数学、体育等课程均适当加时间以保证学生充分展开经典诵读、口算游戏、身体锻练。英语、音乐、美术等课程则通过适当减时间以学科融合的方式保证规定课程内容的延伸及拓展，并由此改变上课方式，丰富上课内容。

同时，创建混龄走班、个性化订单式延时服务的同伴相长教学模式，通过机器人课程、陶艺课程“、天下成都”课程、戏剧课程等诸多创新、创意的校本课程让越来越多的学生通过自我表现、自我发展、自我完善，从而焕发无限活力。在教师队伍建设方面，学校为每一位教师精心搭建成长与开放的平台，教师是课程参与者，更是课程开发者。“各科教师可根据自已的特点、特长、资源及学校课时安排自行制定相应的课程计划，最大限度激发老师参与学校课程的创设。”天府三小坐落于天府新区锦江生态带，占地约45亩，设计规模36个教学班。天府三小校长李丁介绍，学校秉承“愉快教育”思想，以“生本、师本发展的同步统一”为宗旨，进行课程建设，已初显成效。

目前，学校以“中心统整法”为指导，在部颁课程、地方课程的基础上，以“让每一个生命都精彩”核心价值目标为圆心，以部颁课程、地方课程为基础，拓展出三类课程，建构起“同心圆”课程体系。

在天府三小，“每天一节体育课”成为一种特色。目前，一年级学生采取了“4+1”的模式，即每周4节体育基础课，1节健身操与形体课。随着年龄的增长，还会陆续开设足球课和篮球课。教育教学离不开老师自身素养的提升。开校以来，天府三小多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育和专业培训。天府一幼总建筑面积8150平方米，配有大、中、小15个标准规模的教学班，配备网络教学一体机和办公自动化设备，设有丰富有趣的8个功能活动室、8个自由畅玩的运动场地和沙水游乐区。目前，幼儿园围绕“一起探索无限可能，培养独一无二的你”的理念，逐步构建起以“共构理念下的主题整合活动”的园本课程“。让学习在玩耍和发现中自然发生”的新方式，保障幼儿游戏的权利，弥补了传统课程的不足，丰富和充实了幼儿园课程的内容。

教师充分尊重儿童、探索儿童，发现儿童的兴趣，让儿童在尊重、平等、安全的氛围中成长，去自由地探索世界、发展自我，培养独特、鲜活、能够创设无限可能的一幼孩子。

创造一个属于儿童的世界，做他们成长道路上的支持者、引领者，让他们充分享受多姿多彩、幸福快乐的童年生活，是天府三幼园长陈媛媛经常对教师们说的话。

什么是儿童的世界？陈媛媛说，就是更多游戏化、情景化、生活化，利用各种方式进行学习。“我园初步构建基于儿童视角的天府三幼园本课程。自主性活动也是课程方面的另一大特色，本学期开展了大型混龄游戏（角色游戏、体育游戏等）和体验式科学游戏（走班）。”作为国家级新区的幼儿园，园区在师资队伍建设方面也是严把关高要求。陈媛媛介绍，目前园区所有教师都是本科及以上学历。同时，十分重视教师培养和不断提升。

此外，天府三幼十分重视引导家长参与到园区教学管理中来。园区成立了园级、班级家委会，并征集“爸爸护卫队”和“阳光厨房监督员”。每学期会开展丰富多彩、多元化的亲子活动。

    关注 天府发布