狠抓三四年级作文，这样最有效

指导、写作、修改、讲评是小学生习作必不可少的环节。“文章不厌百回改”、“好文章是修改出来的”，由此反应出作文修改的重要性。...

一二年级，你说没有作文，学作文太早了。

三年级，你说不用了，刚开始学作文应该不难，孩子可以编出来。

四年级，你说没事，我们家成绩还可以。

等到五六年级了，孩子绞尽脑汁编不出来了，你开始着急了。

上中学了，你开始花几倍的金钱和精力，然而效果不尽人意，孩子和你都心力交瘁。

其实，作文，它是一门循序渐进的课程，语言的培养是需要一个过程的，尤其在作文的起步阶段，三四年级是极为关键的。

三年级以后，教材难度便开始增大了，语文增加了作文，数学增加了小数、分数，还开设了自然科学等科目，孩子需要兼顾的更多了，如果平时不注意积累，考试很容易“受伤”！

这还仅仅是开始，据专家跟踪研究了近千位学生（从一年级直到高考）得出的结论：高考成绩与学生三、四年级的成绩是成正比的。许多孩子便是没有把握好这个坎，基础没有打牢，所以在以后的比拼中一路落后，差距越来越大。语文着重考察的就是学生的理解力和书面表达能力。

语文的文章理解力要靠长期阅读积累，多读多背即可。可是书面表达能力除了需要长期多读、多积累之外，还需要大量的练习和修改，才能领悟个中精髓。小学不好好抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。

指导、写作、修改、讲评是小学生习作必不可少的环节。“文章不厌百回改”、“好文章是修改出来的”，由此反应出作文修改的重要性。

各人的语文基础各不相同，批改作文，就要因人而异，而一班学子，几十号人，老师批改作文时不免得会精力不够，时间不足，时效性降低。

针对三四年级学生，慧思网课开设精品小班作文，不仅能更好的指导学生写作，而且把作文的批改作为重要环节之一，为了提高批改时效性，小班作文改为一周两次课。

慧思精品小班作文立足于语文新课标，将选材、构思、布局谋篇、开头结尾、细节描写等作文实用技法融入每节课中，让学生通过课内习作轻轻松松掌握作文技法，夯实作文基础，提高作文能力。多维的课堂，实在的效果，明显的提升。

1、更多的互动，更细的指导，让每一位学生在课堂上得到充分的关注。

2、多种形式指导读写，从读到写，由说到写，提升语言思维组织和创新能力。

3、教师书面针对性批改，真正实现专属私人一对一，切实提升习作水平。

4、全方位的服务，每个班安排一位班主任老师，指导操作，提交作业，反馈批改，适时跟踪学习效果，从而协助提升学习成绩。一、10-20人小班。学生能够频繁发言，更充分互动，得到老师更多点对点指导。

二、一期12次课，每次课80分钟（中途休息5-10分钟），每周安排两次课，确保知识学习和写作批改的时效性。胡老师

北京师范大学教育硕士，小学高级教师。于1998年8月参加工作。科研工作先进个人、语文学科带头人，骨干教师。热爱语文教育，勇于探索创新，具有较丰厚的文化底蕴。擅长小学习作、阅读的指导，从教二十余年，以清新、真挚而富有激情的课堂为学生所喜爱。三年级

上课时间：每周二晚7:00-8:20、每周日下午1:20-2:40

开课日期：11月6日晚7:00

四年级

上课时间：每周四晚7:00-8:20、每周日下午3:00-4:20

开课日期：11月8日晚7:00三年级

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