腿发抖、说不出话……孩子一当众发言就紧张，怎么办？
孩子上一年级已经两个月了，老师每次让孩子回答问题，他都不愿开口，非常紧张.........
前段时间，有家长给央视少儿小编留言，说遇到一个很头疼的问题，孩子上一年级已经两个月了，老师说，每次让孩子回答问题，孩子都不敢开口，非常紧张，科任老师让孩子自我介绍，孩子也不愿意站上台。
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（北京一年级小学生班级演讲视频，老师手机拍摄）
经打听，这位同学目前就读于北京市芳草地国际学校世纪小学二年级一班，他们班34位同学，每位都会像她这样站在讲台上演讲。这个班的孩子们是怎么做的呢？老师又用了什么方法？小编采访这个班的班主任刘江涛老师。小编和刘老师的对话
小编：刘老师听说你们班开展了一项有趣的演讲活动，能简单介绍一下吗？
刘老师：
从一年级开始，我们班就开展了演讲活动，每天都会有一位同学上台演讲。每一轮的演讲都有不同的主题，如：感恩、寒假生活、成语故事等。
刘老师：
也不是，一年级刚开始的时候，班里的子轩（化名）同学不报名。我跟家长了解，家长说孩子不报就不报吧，我也同意。
但是，当子轩看到五六个同学的演讲后，他就悄悄地跟我说，我能不能演讲？我说当然可以啊。妈妈也特别高兴地给孩子准备，可是演讲的头天晚上，妈妈跟我说：“我们已经准备得不错了，不过孩子心里打鼓，恐怕不行，明天您多关注，要不想上就不上了。”
第二天演讲的时候，子轩站到讲台上，真的是一句话都说不出来，就那么看着大家。在现场，同学们给他鼓掌，我也表扬他，但还是不行。不过，我也没有着急，我说：“今天没关系，再给你一天时间准备，我们明天再来。”我问同学们同不同意，孩子们都说同意。
又过了一天，上台演讲前，我先听子轩说了一遍，说得真不错，我说：“你这不是说得挺好吗？”子轩说：“但是我一站在讲台上就不行，站在讲台上的感觉和跟你说的感觉不一样。”我对他说：“你看同学们都非常想听，也特别期待，而且相信你可以把自己的想法分享给大家，肯定没有问题”，他点点头。演讲前，同学们再次鼓励他，他终于站在讲台上开口了，虽然没有跟我单独说得好，但也完整地说了下来。说完后，子轩长舒了一口气，蹦着下了讲台，还向我挥着小手。
这个孩子有了第一次之后，第二次、第三次就再也没有这种情况了。
小编：PPT的准备肯定需要家长来配合完成，那您是如何在家长中开展这个工作的呢？
刘老师：
一年级开学，我告诉家长有这样一个活动，可以自愿给孩子报名，大家听后都表示支持。虽然我跟大家说不用专门做PPT，但家长都希望把孩子最好的一面展现出来，也都帮着孩子制作。
每次孩子演讲完我都会把视频发到家长交流群里，发到群里的目的是：一、让学生有一个展示自己的机会，不只展示给同学看，还要展示给家长看，当他带着双重任务，站在那里感觉是不一样的；二、给大家一个横向的比较，这个比不是攀比，而是让父母帮助孩子找到自己的优点和缺点，从中学习；三、在群里家长会给孩子一些正面的评价，这个评价孩子回家看到，对他的自信心是有帮助的。
刘老师：
两个学期下来，我们班一个学生经历了约六次演讲，孩子们已经不陌生这个环境，觉得站在那里说话底气也更足了。对于小学低年级的孩子来讲，真正做到大胆大声地说话不容易，我希望通过这种形式让他们能大胆表达，更有条理，更有自信。
采访完刘老师，小编还请两位同学谈了谈他们的心得：
赵佳西
刚上一年级，我参加了班里的演讲活动，我讲的是《大禹治水》。那时我还不认字，妈妈帮我在演讲稿上标上拼音。演讲那天我有些紧张，不知道该怎么开始，幸好同学们都认识拼音，幻灯片的第一页，是同学们和我一起念的。准备演讲的时候我因为害怕还哭了鼻子，演讲结束，同学们都在给我点赞，老师也表扬了我。演讲也不是那么可怕的事情啊！
兰紫嫄
从一年级入学开始，我参加了班里组织的四次演讲。新学期的演讲题目更加有趣，大家任选一个北京的名人来讲。我现在正对中国的历史非常着迷，正好趁这个机会，了解一下北京历史上的著名人物。我希望能通过参加每一次的演讲活动，慢慢成长，以后成为一个真正的演说家！
刘老师班的孩子们之所以喜欢站在讲台上说话，小编总结了以下几点：
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给孩子提供了一个站在讲台上说话的机会。
如果孩子恐惧当众说话，家长也不用大惊小怪，你可以来回忆一下自己是不是曾经也这样。我国著名演讲家李燕杰教授说：“我年轻时在小组会上发言也曾紧张得脸红心跳。经过多次训练和实践后，紧张情绪虽然没有完全克服，但明显地感觉到紧张的程度降低了，紧张的时间缩短了。”所以，要相信自己在不断训练和努力之后，一样可以克服恐惧，自信泰然地表达自己。
行为心理学家告诉我们：“克服当众说话的紧张心理，最有效的方法就是多说多练。”刘老师所做的就是给班里孩子提供了这样一个机会，让每个孩子都可以站上讲台表达。
良好的班级氛围，同学们之间互相的感染和鼓励。
好友朵朵妈妈跟我说，她的孩子生性怯懦，从小就什么都怕，大人问她话，她都会脸红。而邻居家的孩子却天生胆大，喜欢尝试新鲜的游戏，还会主动表达自己的意愿。自从认识了这个朋友后，朵朵也渐渐地变得勇敢起来了。
发展心理学家皮亚杰等曾提出，儿童在“童年时代有两个世界”，一个是父母和儿童相互作用的世界，一个是同伴的世界。孩子进入学校，就进入了集体的生活中，在这个环境里，来自同伴的鼓励和示范非常重要。这也就是为什么子轩在看到其他同学的演讲后，自己主动报名，而且最后在老师和同学们的鼓励下，战胜了内心的恐惧。
家长的支持和肯定是对孩子最大的帮助。
给孩子做PPT，帮助孩子辅导演讲，有些家长会抱怨说，“这哪里是给孩子的作业，明明是给家长的啊！”真的是这样吗？对于低年龄段的孩子来说，肯定是需要家长帮忙，但家长要慢慢教会孩子自己动手，这样到了孩子高年级，就可以自己对某个课题、事物或主题进行研究和学习，真正做到会思考，会表达。
其实，类似这种课题研究、演讲在国外中小学甚至是幼儿园，是非常普遍的，有的学校，期中考试的一部分就是进行一场“公众演讲”。这种课题研究式的教育模式，增强了孩子学习的主动性和趣味性。家长应该如何帮助孩子呢？点击下面文字链接，来看一篇文章：
如何帮助孩子完成PPT演讲？
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面对不爱说话的孩子，请慢慢来，不要着急！
子轩妈妈和刘老师的做法让小编很感动，他们尊重孩子的意愿，很好地保护了孩子的自尊，并且给孩子正面的鼓励和帮助。
生活中，不是每个孩子都一样，性格外向的孩子能很快融入，但性格内向的孩子比较慢热，内心世界很丰富，他们也需要表达，同时他们也很敏感，所以请给他们多一些理解和耐心。
编辑：欧阳开婧
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