听说你的新员工培训还在走捷径?快打住

 

做新员工培训,这些捷径千万不能走哇...

新员工的入职培训已成为企业HR管理的重要工作之一。可是很多企业的新员工培训依然走“捷径”,于是便产生了“欲速则不达”的结果。

那么,新员工培训到底应该怎么做呢?请看本文

来源:培训杂志(ID:trainingmagazine)


新员工培训,不能走的“捷径”

捷径一:将入职培训等同于岗前培训




很多企业在新员工入职培训时为了走“捷径”,直接将新员工岗前培训的模式照搬到入职培训中,认为两者差不多,能用就用,还可以为企业“节省”人力、物力。有的企业甚至跳过入职培训,直接给员工分配岗位——反正有岗前培训。殊不知,新员工的入职培训与岗前培训是有区别的。
入职培训
岗前培训
时间
新员工进入企业之后,没有分配岗位之前。

新员工分配岗位之后,没有独立上岗之前。
目的
较为宏观,主要是了解和熟悉企业的基本情况,包括发展历程、组织架构、企业文化、规章制度等,帮助新员工从学生或者社会人的身份转化为企业的一员。

要求新员工熟悉本岗位的操作要求、技术指标、安全要求等,初步了解岗位专业知识,以便早日独立上岗工作。
培训组织
职教中心或者企业的人力资源部。

企业的车间和班组。
要求
根据企业的人才培养战略,实现留人、育人、用人的协调统一。

根据企业生产计划,满足基层岗位对人员素质和技能的要求。

另外,岗前培训的要求强度要严格得多,直接把岗前培训当作入职培训,新员工还未适应企业的氛围,就有可能被“吓跑”了。所以这条“捷径”走不得,是企业自断“才”路的败招。

捷径二:忽略企业文化宣传
在新员工入职培训中,企业文化介绍是非常重要的一部分。但有些培训者认为企业文化和企业精神可以慢慢体会,这其实是企业给自己挖了一个“坑”

首先,新员工在招聘的时候,对企业基本上有个大致的了解,而入职之后,会将所看到的、听到的情况跟印象中的进行对比。如果发现两者相差甚远,则可能看不到企业精神所在,或者领略不到企业的内涵。在这种情况下,很容易产生“受骗感”,选择离开的可能性就会倍增。



对于刚入职的新员工来说,企业的“攻心”策略非常重要,而企业文化就是攻心的“良方良药”,可以有效医治新员工的“纠结病”“怀疑病”

这是因为企业文化的宣传,能够让新员工更深入地了解企业的精髓,感受到企业精神激励人心的“点”,从接触企业的过去和现在,到憧憬自己在该企业的美好未来,激起新员工的雄心壮志,对企业马上有了改观,“主人翁”思想就会油然而生。

新员工的入职培训,有些可以“省”,有些却不能“省”。

例如企业过去取得的成绩和效益、荣誉和辉煌,能省则省,因为很多新员工看重的是现在和未来,是当前的职场氛围和将来的成长可能性,谈再多的过去也不会起到明显的激励效果。而企业文化的宣传是不能“省”的,因为企业文化更多的是帮助新员工树立在这里拼搏的信心。忽略了企业文化的宣传,则直接断掉了新员工了解企业“灵魂”的最佳途径,或许省下来的时间能够让新员工了解更多的规章制度、组织架构,但企业文化对于新员工的意义,是这些所代替不了的。
捷径三:重培训,轻关怀
“以人为本”的理念被越来越多的企业所重视,“关心员工成长”是很多企业留住人才的杀手锏。但这种关怀对于新入职的员工来说,经常遥不可及,这主要是因为在很多培训者的眼里,入职培训最重要的是强调企业的规章制度,新人进来得知道企业的“条条框框”,什么应该做、什么不应该做,都要清清楚楚。

于是在很多培训课上,新员工人手一本《企业制度》或者《企业纪律》,要求从头到尾一字不漏看清楚、记仔细,有些还会抽查、考试等。



新员工进来是满怀希望和憧憬的,对于人生职场总会产生一些美好的向往,却被枯燥乏味的培训课破坏了这份美好感觉,心里的想法可想而知。

由此,“距离”“缝隙”“裂痕”就容易在新员工与企业之间出现,新员工感受不到企业的关怀,心情会逐渐压抑,难以适应新环境所带来的拘束感。

捷径四:不进行职业生涯辅导
很多新员工都是刚踏入社会的毕业生,缺乏生活经验与工作经验,所以职业生涯辅导对于他们来说非常重要

入职培训是新员工职业生涯的第一课,万事开头难,当新员工选择了企业,潜意识里都希望今后的路走得顺畅,早日成功。针对员工的这些心理,在入职培训中增加职业生涯辅导的课程,有助于新员工今后的成长



在新员工入职培训中不进行职业生涯辅导,并不是走“捷径”,相反还会危害到企业的利益。

首先,新员工在人生职业第一课中若不能快速转化职业心态,对以后的独立上岗影响极大,且职业素养的培养也会变得非常困难,新员工很可能对自己的职业生涯发展产生排斥感和挫折感。

其次,新员工入职后,大多数人心里都会有一个模糊的职业发展方向,但在模糊变成清晰的过程中,若缺少有效的辅导,则该过程会变得非常漫长,甚至有可能好几年后才会明确。新员工入职培训是接受职业生涯辅导的最佳时机,当真正进入岗位后,职业生涯已经正式开始,加上技术业务学习以及繁忙的工作,知识接受能力也会逐渐下降,根本无法顾及到职业生涯规划。而职业生涯辅导也应讲究一定的方法,如果只追求名人效应,脱离企业实际,新员工的迷茫感和失真感会更强烈。

捷径五:入职培训不需要激励机制
一些企业在新员工的入职培训中,以完成任务的心态迎来新员工,讲一番大道理,然后将他们送往一个个基层岗位,整个培训就算结束了,这中间根本不存在激励机制。培训人员一般会认为这只是一个铺垫而已,不需要什么激励机制,又不是上岗培训,没有任何技术含量,学好学坏都是一个样,最后带领他们前进的还是岗位上的老员工,入职培训简单点就行了。

入职第一课就吃“大锅饭”,自然会在新员工脑海里留下这样的印象:在这里干,学好“怎么混”就行了。有了“不良”的开端,自然不会有好的过程和结果,最终损害的是企业本身的利益



原本可以成才的人,却因为一个“混”字而变得平庸,原本是一群未来的岗位骨干,却因为看不到企业的激励机制,先入为主地认为这里的发展前途也不怎么样,从而失去了学习动力和竞争意识。入职培训需要有一定的激励机制,这是“小投入、大回报”的典型映照。激励员工应从入职培训抓起,用激励机制让培训变得更有活力。

激励并不只有物质奖励,有时候培训老师的一句夸奖,或是企业领导的一声赞许,都有可能改变一名新员工今后的职业轨迹。激励机制是提高员工学习兴趣和任务执行力的前提,反映了一个企业尊重人才的小环境和大氛围,同时也能对抱着无所谓态度的新员工形成警示作用。


如何做好新员工培训?


众所周知,新员工是公司新鲜血液,也是公司的未来。因此,作为打造后备梯队人才队伍重要的一环,新员工的培训应得到充分重视

事实上,很多企业也都宣称重视新员工培训,并且也做出了努力,但效果却差强人意。新员工对公司抱怨连连,甚至主动离开。不断流失的新员工正在拷问我们:如何才能做好新员工的培训?


明确新员工培训需求
一般来说,在对新员工提供实际培训之前,首要要根据新员工的特点,明确他们的培训需求,新员工在培训需求方面,一般呈现如下特征

有强烈融入公司、融入部门团队的欲望;
求知欲望比较强烈,想尽快提升能力以满足工作岗位的需求;
希望尽快做出成绩,体现自己的价值,得到别人的尊重。

在此基础上,再对应每一项培训需求,开发设计相应的课程。之后才能进入培训的实施阶段,以及最后的培训评估。
愿做
(激发新员工的学习和工作热情)
会做
(教会新员工工作中需要的技能)
能做
(为新员工开展工作创造条件)


培训需求

获得关怀和尊重

胜任岗位

融入公司和部门

课程设计与开发

企业文化/团队观念/行业、产品、竞争对手等介绍/学习发展通道/薪酬介绍各项管理规定(作息、考勤、食宿等)

时间管理、有效沟通等通用技能/业务培训(专业理论与技能)

部门融合/部门各项管理制度/继续学习业务技能

培训流程

公司级培训

公司业务培训

部门培训

培训评估

反应评估

以学习评估为主,以行为评估为辅

以行为评估为主,以学习评估为辅
新员工培训流程三步走
培训能否真正落地产生预期效果,关键是看培训流程设计是否科学

培训流程可分为三个部分:公司级培训、公司主要业务的培训,以及进入部门后的培训。

第一步:公司级培训新员工报到时,人力资源部可考虑发放一份入职材料,即新员工入职手册

在这一阶段,需要格外关注的是让新员工尽快融入公司,能够安心在公司里学习成长。为此,必须做到在培训中关怀,在关怀中培训

实际工作中不少企业“重技能,轻思想;只培训,不关怀”。具体来说,即新员工培训重点放在技术上,轻视思想教育。导致的结果是员工掌握了技能,但在思想上没有融入公司,缺乏认同感。

刚出校门的大学生具有很强的可塑性,企业要多给他们一些人性化的关怀(最易被忽视),让他们快速度过生存期(1~3月),这是人才梯队建设的重要举措之一。



第二步:公司主要业务培训

为了更好地培养新员工,增加关注度,在公司主要业务培训中,最好采用双导师的制度。虽然该制度会增加新员工培养成本,并且存在师生矛盾的培养风险,但是实施效果上来看,利大于弊。在双导师制中,导师与师傅分别承担了不同的职责

第三步:部门培训

进入部门培训后,会经常出现一种不好的现象——总部培训较严格,下到一线被“放羊”。也就是说,公司层面的培训要求较为严格,但进入到部门后,要求变得稀松,新员工能力提升较慢。因此,企业要做好前期的培训计划制定工作,计划中要包括培训内容、负责人、预期效果等
重视培训评估
经过上述三个阶段的有效培训后,一般来讲,新员工都能逐渐地认可公司,并很快地进入工作角色。不过,在实践中,一些公司的新员工培训内容充实,形式多样,但效果却不尽如人意。问题出在哪里?

主要原因是效果评估环节出了问题。培训评估工作要做好,必须注意以下几个方面:

培训一定要考核,且要有淘汰机制

没有考核、没有淘汰机制的培训,会使得新员工没有学习压力,容易得过且过,甚至滥竽充数。南京某路桥公司做法比较好,他们会在试用期后让新员工自身评估,同时上下级对其评估,和其沟通,使其明白自身能力短板。



阶段进行培训效果评估

不能等到培训最后,才知道不理想。分段进行效果评估,不合格者还可以进行补充培训。

对培训效果评估要全面

可以从公司级培训、公司业务培训、专业课、实习等几个维度(按照实际需要赋予不同的权重)进行评估。

评估的方式可灵活多变。可采用柯氏四级评估方法,前期可多采用反应评估,了解新员工对培训的满意度;后期可多采用学习评估,通过笔试、现场操作、模拟演示等方式了解新员工对知识、技能的掌握程度;必要时还可采用行为评估,即了解新员工在培训后在工作上所应用的行为状况。
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省10分钟/次
现场效果评估
让学员填写纸质评估问卷,评估结果需要课后一个一个录入和统计,枯燥、加班
课前生成评估二维码,让学员用手机扫一扫完成效果评估,评估结果自动汇总生成,告别枯燥的加班
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