儿子学语文学到凌晨2点,妈妈不知该哭还是该笑…… 推广

 

语文能力,就是一个人的基础能力。...

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一堂语文课,让孩子学到根本停不下来,凌晨两点还在看视频,你说当家长的是该哭还是该笑呢



让孩子废寝忘食的,是沪江大语文在线课程。


语文能力,一定要逼自己养成!
前段时间,在新学期的开学典礼中,武亦姝代表新生,发表开学演讲。



武亦姝小学二年级起,她就与传统文学结缘。别人是手机不离手,她是书籍不离身。从小的文学修炼,早已把这些文学经典融进了骨肉。

这样的孩子长大后,自然也差不到哪儿去。
传统文化,是经过几千年的淘洗才得以流传下来,凝聚了人类最美好的情感与智慧。这些能够潜移默化地影响孩子的性格,乃至心性。

毫不夸张地说,语文能力,就是一个人的基础能力。就像高楼大厦的地基一样,如果地基不稳,楼房建设的得再高也是“危如累卵”。没有哪种能力不重要,但这种底层能力,一定要逼自己养成。



歌手李健在《中国好声音》的一句“我走过天南海北,五湖四海,我唯一的行李就是我的‘母语’”,赢得了满堂的掌声。

对母语的眷恋如此戳中大众心灵,大概正是应了那句古话,“仓廪实,知礼节”。

母语,穿过历史的长河,穿过我们的记忆,嵌入每个人灵魂,成为塑造你表达、思维和情感的方式。歌德说,并非语言本身有多么正确,有力,或者优美,而在于它所体现出来的思想的力量。

身为中国人,怎么能不学好我们的母语?可单单现在的课堂,真的能让孩子们,深入了解中国五千年文化的博大精深?在语文辅导班遍地开花的现在,偶然间有幸遇到了现在爸妈圈里非常火的“沪江大语文”课程。


大语文 “大”在哪里?
都是语文,为何叫“大语文”,为什么就突然火了?

大语文不同于学校课堂重视应试的语文,它是语言、文字、文学和文化的有机结合,注重孩子对语文知识的理解运用,不仅能够培养孩子的阅读、写作、表达分析能力,还包括文学素养以及个人修养。

在教法上,大语文更偏重“文学”部分。举个例子,当讲到43岁的李白与32岁的杜甫在长安相识的故事时,老师自然引出了杜甫对李白的赞美“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,从而引出李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等名作。
最后让孩子们欣赏李白的巅峰之作《将进酒》之“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”的豪迈情怀。此时,孩子们对诗仙李白的万丈豪情早已不再陌生,“五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”,孩子们对李白的自信高傲、桀骜不驯也能很快读懂。

文史不分家,语文不仅仅是在讲知识,更是开启了孩子五千年文化的启蒙与熏陶!

只是受语文学科短期难见效、缺乏量化评价标准的影响,语文学科辅导的需求还尚未爆发。大语文产品如何迎合政策趋势、满足学生和家长需求,也在摸索之中。

然而在众多线上大语文产品中,由姜天一、赵伯奇,郭华粹,窦昕等名师精心开发的大语文发展节奏最快,口碑一直反响不错!目前已经有近2万+的学员在学习!


创新教学,广博激趣

《三十六计》  授课名师:姜天一△
中国古典兵书战策孙子兵法,这是姜天一老师讲的古代文学之《三十六计》,怪不得说文史不分家呢!一般人达不到这种境界!

视频中可以看出他对中国古代文学的精通和学识的渊博,围魏救赵,楚汉之争这些经典典故信手拈来,让孩子们生动有趣的明白战争中的智慧!

老师喜欢把孩子们带入角色中,风趣幽默,惟妙惟肖,他的课像是有一种魔力,让学生不自觉地就被吸引。

未食史卷,便齿颊留香!



有孩子跟着学大语文,学得停不下来!


体系教学,文史结合
大语文课程体系以古代文学、外国文学、创新写作为三条主线。由多位名师精心开发,开创了语文课外教育领域中给小学生讲文学史的先河。



再看看沪江大语文中的其他老师,每位老师都非常优秀,上课真的很有想法,非常受学生欢迎。孩子爱听,就有了自主学习的欲望。

《但丁》  授课名师:郭华粹△
郭华粹老师是英国伦敦城市大学硕士、首届新浪金五星教师,在伦敦留学和在格林威治社区期间就有教英国人学中文的经验,并在伦敦唐人街爵禄社区做兼职中文教师。

课上富有激情,善于利用各种生活化的例子启发学生,加强学生对文学的记忆和理解。风趣的语言和幽默的表演时常将课堂的气氛推至顶点,上过郭老师课的学生写作技巧和文字语言,以及表达能力都会有显著的提高。

上了大语文,可以提高阅读和作文么?答案是一定的!

郭华粹的作文指导课《读后感》别开生面,他结合中西文化来启发学生多元思维,讲解的文章一篇是美国作家怀特的童话《夏洛的网》,这是一首关于生命、友情、大爱、忠诚、信义的赞歌,启发孩子们写读后感要写出自己最切身的感受。

许多家长在连续听了郭华粹等老师的作文课后,对“沪江大语文”全新的语文教改理念更加心悦诚服。

大语文整合了“古文”、“阅读”、“作文”三类课程,或穿插进行、或齐头并进、或集中发力。



教导学生以古文课程打好国学基础,以阅读课程构建对文学史的认知,以作文课程将渊博的积累沉于创思,以丰富的情感体验落诸笔端,分段实现学生对各类考试考查的得心应手,并激发出每个学生对知识、对阅读的兴趣,对崇高人格的向往,对社会和自我的思考,最终实现学生语文素养和人生修养的全面提高。

兴趣是最好的老师,而其实最好的老师,就是能启发孩子们的兴趣。


配套服务丰富
大语文不仅课程丰富博学,还有一套属于它自己的【大语文体系】教材!



大语文老师自己创建《思泉语文》课程体系大纲。出版了《思泉语文课本·点亮大语文》系列教材。



这样的教材,骨架是非常清晰的,让孩子们有一个流畅的脉络感,当孩子有了非常清晰的框架感之后,再去填充教授的知识细节,就会格外方便、简单。

最后有作业、课后推荐和拓展阅读。孩子学完以后有很立体的概念的,包括时间、背景、作品、人物故事等等。

历史、政治、哲学、社会学、心理学等各个学科都应借由语文课这个通道有所呈现。从课本出发,带领孩子伸展开了解人生和社会的触角,才是这门课程的终极目标。

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