新高一这个暑假怎么学？石家庄一中老师给你支招！

初高学习大不同，尽早准备！...





初中、高中学习大有不同，面对即将到来的新高一生活，你是不是倍感焦虑？都知道该趁着这个暑假为新高一学习做准备，但是究竟该如何做准备呢？又该怎么调整学习方法和节奏呢？

这里有一份来自石家庄一中老师的学习指导！新高一同学和家长请认真阅读！

以下的总结集中了石家庄一中数位语文高考成绩佼佼者的经验，希望能对你的暑期语文学习有所帮助。

一、要培养学习语文的兴趣：

语文是一个有关素养、无关应试的学科。要时常阅读，时常思考，时常动笔，不要因为别的科目任务繁重而放弃语文能力的训练。语文学习固然需要苦读，可是在学习的过程中我们也能领略到中文的博大精深与多姿多彩，乐也在其中。

二、要懂得自主学习：

希望靠老师讲，学生只管默默听、记就能学好语文，这条路在高中行不通！要有意识培养自己的自学能力。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

三、读书破万卷：

要下定决心广泛而深入地阅读。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学。举凡人类心慧的结晶，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，鲁迅先生就曾经告诫我们：学语文的，要多多跨越语文的界限，去看看其它科目的书。而只读中国作家的作品，更是大忌，中国固然有过无数优秀的文学作品，但也不要忽略外国文学上的闪闪明珠。

四、边读边记，胸有成竹：

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。通过长期艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习的充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。

五、开动脑筋，积极地思考问题：

不要被动地接受所读到的东西。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣；次求深思，决不浅尝辄止；后求善思，不钻牛角尖，不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

六、下笔如有神：

使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。坚持每周练笔，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材。平时笔磨秃，考场上自然下笔如有神。

七、暑期建议学习：

1.收听观看：关注新闻，了解时事，丰富知识储备，提高理解分析能力。

2.读书充电，推荐书目如下：

3.书写训练：高中文言文难度提升，暑期可以多接触一些古文名篇，同时为达到练字的目的，也可以用黑色钢笔（或黑色水笔），将文言文原文及译文认真书写在方格纸上，力求整齐、干净、美观。既学了古文又练了钢笔字，一举多得！参考文言文：《烛之武退秦师》、《鸿门宴》、《荆轲刺秦王》等。英语也是高中学科的重中之重，是一门需要长久努力才能见到成效的科目！非常注重平时的积累！

一、暑期学习建议：

1.假期是一个自我提高的大好机会，要养成几个学习语言的好习惯：

1）积极阅读的习惯。内容可以是教材、中学生英语周报、21世纪中学生英语报，英语简易读物、新概念英语等，同时也要作好读书笔记。

2）自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对高中试题题型有所了解，作好初高中知识的衔接与过渡。

3）专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式总结复习，温故而知新。确保初中2500个单词的熟练掌握。

4）早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。

5）听英语广播和英文歌曲的习惯。

6) 随时用英语的习惯和用英语思考的习惯。如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。

2.自我设定一些小任务：

1）如赏析几部英文电影。《百万英镑》、《窈窕淑女》、《风语者》、《壮志凌云》、《ThreeIdiots》、《阿甘正传》、《茜茜公主》、《飘》、《简爱》等，观看时多学习电影中的英文表达，少看汉语字幕。

2）读两本英语书虫。

3）背诵新概念英语第二册至少20篇文章。

4）每天练一篇英语书法，一手漂亮的书法是高考作文的门面。

5）学唱两首英文歌曲或讲两个英语笑话，以便在开学后的英语活动中一展风采。

6）学会用英语介绍自己喜欢的两所大学。

7）多练口语听力，以便尽快适应高中英语授课模式。

二、高中英语学习建议：

高中英语课程总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。初入高中的同学和家长可能对高中英语学习有以下几个误区：

误区一：“我们家孩子初三英语满分120分，经常考110多分，英语学得不错，为什么高中英语满分150分，孩子只考了100多分？”

其实，中考的分数不能说明一个学生的英语水平。中考英语在经过初三的大量知识点和套题的强化后，考出110多分是很正常的。而高中英语从题型、词汇量、阅读理解深度、书面表达等各方面都需要学生的适应。学生们要认真听从老师的指导，跟上老师的节奏，认真完成作业，另外，利用业余时间多阅读适合自己水平的读物，日积月累，增强自己的阅读能力。

误区二：“学英语就是背单词”。

学英语绝对不只是背单词。前几天阅读李笑来的《把时间当作朋友》一书时，作为一个英语学习专家，他提出了学英语需要背单词，学语法，大量阅读，逻辑思维和欧美国家的文化背景知识。其实，学英语可以用一句谚语去表达，“All roads lead to Rome.（条条大路通罗马）”。比如，精通九国的语言文化的辜鸿铭大师的背诵法，他在学习德文时先用了半年多的时间跟着老师背熟了文圣歌德的名著《浮士德》。再比如发明复读机的钟道隆老师的“听与写结合”“模仿和背诵结合”的方法。还有从语法入手以及大量英美剧输入学好英语的。但想学好英语时就背几天单词，肯定是不行的。

误区三 “老师，我都坚持阅读了一个多月了，怎么成绩还不见提高？”

学好英语需要坚持，需要毅力，需要积累。很多同学从三四岁开始学英语，今天学这个教材，明天学那个教材，于是哪个都没有坚持到底，英语也没有学好。贪多自然就没有了“精”。另外“求速”也是学好英语的一大障碍，要有耐心，Rome was not built in a day.（罗马不是一天建成的）。很多名校教师讲起课来很有信心，其实他学成英语的过程也可能是把《英语新概念》这样的经典教材背了100多遍。“学好英语没有捷径，要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。”胡文仲教授说。

其实，学好英语首先要“输入”和“输出”相结合。“输入”指的是阅读和听力。“输出”指的是“口语和写作”。输入时，精读和泛读结合，精听和泛听结合。输出时，模仿和背诵结合，翻译和书面表达结合。对于阅读，对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好，这是学好英语屡试不爽的一个好办法。 高中生可以读China Daily的电子报、21st century Teens或者企鹅读物或书虫系列等。听力可以看一些适合中学生的美剧比如迪士尼出品的Good luck Charlie，或学习一些经典教材如Family Album USA等。口语方面要积极参加石家庄一中模联或者英语沙龙社团组织的一些活动如英语角活动等，多给自己创造开口的机会。写作在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改，这对提高语言质量十分有益。 英国思想家培根说过，“Reading makes a full man; conference a ready man and writing an exact man.（ 读书使人充实，交谈使人机敏，写作使人精确）。

其次，学英语要和学文化相结合。

通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言，要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。

相信优秀的你经过一个假期的努力学习，会变得更加优秀！同学们，加油！

一、初高中数学有哪些不同？

1.知识内容上的差异： 初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。高中数学知识广泛，既是对初中数学知识的推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。

2.思维方法上的差异： 初中数学的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。

二、高中数学学习建议：

1.要紧跟老师的步伐

要认真听课，认真做笔记，课下时常温习，刚开始老师会提很多要求，一定要努力的去做，不要自恃聪明，用以前的老经验面对新形势， 尤其是老师会留一些软性的作业，一定要尽力的去做。

数学的内容非常多，课堂上老师肯定不会有时间同样的内容重复的讲多遍，基本上每天都会讲一些新内容，如果课下的练习做的质量和数量不够的话，那么思维量和运算量都比较低，时间长了，知识的熟练度下降了，思维的速度和深度也下降了，我们的生疏感就会增加，日积月累就会发现自己不会学数学了，或者不再像以前那样得心应手了，兴趣也就下降了，我们可能就会逃避，排斥，焦虑，形成一个恶性循环。

所以，学好数学，必须把老师要求的完成，有能力的再去做更多的别的事情。

2.要保证一定的做题量

数学与其说是知识，不如说是一种思维模式。在你努力学习的时候，你首先关注的应该是知识和解题技巧，但是这些都是会遗忘的，所以我们要有反复钻研的习惯，反复演算精益求精的习惯，任何一种解法的优化过程都是思维结构提升的过程，这些都离不开计算。

所以我们每天都要有一定的运算量，维持并发展自己对数学的感觉，培养自己的熟练度，熟能生巧，从而提升自己的数学素养。

3.要有耐心

要有一种长久的柔韧的坚持，耐心的一点一滴的付出，培养自己的思维品质和思维习惯，不能急于求成，更不能临时抱佛脚，一定要坚信一分付出一分收获。不仅如此，做题时也要有耐心，要讲究程序性，讲究标准化的解题程序，并能形成自己的模式，不急不躁，按部就班落实自己的思想。保持平常心，循序渐进，耐心的积累，不为结果患得患失，不为成绩忧心忡忡。

4.要有兴趣

有兴趣的同学不必多说，没有兴趣的同学要努力的培养兴趣。有了兴趣，自然学起来津津有味，多困难都不觉得是个事。

怎样培养兴趣呢？最重要的就是让自己熟悉它，每天给自己安排十分钟，翻阅课本和笔记，不带任何功利心的，心无杂念的翻阅，看得懂的，看不懂的，无所谓，就是翻着看，这样的一种无意识记忆效果会更好，时间长了，你就会发现自己在数学方面变聪明了，这就有感觉了。然后坚持和同学讨论问题，向老师请教问题，完善自己的思维，激发自己的潜力。一、初中物理和高中物理比较

高中物理与初中物理的不同，主要体现在以下四个方面：

1.初中物理研究的问题相对独立，高中物理则由几个较为完整知识体系组成。

2.初中物理介绍的知识点多，很多为生活常识，较为简单，高中物理知识点虽少，但注重更深层次的研究，较为抽象。

3.初中物理是通过现象认识规律，因此初中物理主要的学习方法是“记忆”；高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象，所以高中物理主要的学习方法是“理解”。

4.初中物理注重定性分析，高中物理则注重定量分析。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定，在高一的学习中我们将详细分析。

二、暑期高中物理学习建议

1.借本高中物理必修一课本进行自主学习，并认真完成课后习题。

通过预习，可以对课本上的物理情景、概念和物理规律及其表达式有一个初步的认识。如果可以的话，自己试着做一下课本上的小实验，从中感受物理的奥妙。和初中相比，高中物理要学习的内容在深度和广度上都有很大的不同，物理现象的分析比较复杂，物理模型的建立不太容易，要想真正解决某一问题，要从多方面、多层次来探究和分析，比如研究对象的确定、运动过程分析、受力分析等，所以务必做好预习工作。

2.按照初中课本和自己保留的物理复习资料，再把电路问题认真的复习一遍。特别指出的是，针对电路问题中的串、并联电路的特点、电路的简化问题、电功和电功率等概念，也需要你把此部分习题弄通弄精，这一部分内容高中不再重新讲，但经常用到，因此也很重要。

3.把初中课本上的力学问题重点复习一下，比如重力、弹力和摩擦力的概念、牛顿运动定律及做功问题在高中还会继续深入的学习，力学是整个高中物理的重点内容，力学学得好会为整个高中物理的学习打一个坚实的基础。

4.借本高中数学必修四课本，自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中没有学，但在必修一第三章《相互作用》就要用到，同时它也是学好高中物理电磁学的必备知识。

5.学会读书或上网查询问题，如《新概念高中物理读本》、《物理学史》及物理相关的期刊和网站等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈！

在完成以上任务的同时，你已经成为了一个物理学初级研究者，也为高中三年物理甚至大学的学习开了一个非常好的头，加油吧，少年！

三、高中物理学习方法

（一）认真上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

（二）独立做题。要独立地（不依赖他人或答案）保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。

（三）善于总结。首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。

（四）重视实验。仔细观察老师做演示实验，甚至自己动手做，通过多种途径感知事物，增强由形象思维向抽象思维转化的能力，通过直观的实验验证，把难学的东西化为易学的东西，这样掌握的知识更牢靠，从而增加学习物理的兴趣。课本中的这些实验主要是用来验证规律的，但如果我们能认真研究并做好这些实验，我们的收获就不仅在于验证规律，它同时能使我们发现物理是有趣的，从而激发我们学习物理的兴趣，只有对物理感兴趣，才想学、爱学、才能学好。



初中化学（科学的部分内容）大部分知识点都只是流于表面的认识与记忆。高中化学要求同学们从微观和宏观两个角度认识化学，我们学习的不只是事物的表面，更是事物的本质。如何学好高中化学呢？

1.先预习，预习需要把书的每一部分都读到并带着问题预习。

本节讲了哪些知识？重点是什么？难点是什么？有什么实验？了解实验的仪器、步骤、现象和结论；有哪些具体生活或者生产实例？在预习的过程中有什么想法及时记下来，自己不明白的做个标记。

2.认真听课，听课过程中做到有针对性的听，做好笔记。

不要求必须所有时间全神贯注的听。可以在自己预习的基础上有针对性的听。重点、难点、疑点处要认真听。听课过程积极调动自己的脑筋思维，注重对知识的理解。积极参与回答老师提问的问题。如果听的是老师讲评试题的课，一定要注意听老师分析问题和解决问题的方法，体会逻辑思维过程。

3.及时复习，做到先复习再做作业。

复习知识我认为最好的方法是：先回忆当天所学知识，再看书或者笔记本。这样复习知识留下的印象深刻。

不能再以初中学习化学的态度对待高中的化学学习，觉得考试之前临时背一背，考的分数就不错，根本不用及时复习。高中化学学习不一样，如果不及时的复习并通过做题对知识反复运用、识记，随着学习内容的增多会产生越来越多的薄弱区，渐渐再想提高成绩很难。

4.定期对同类型的知识进行总结和归纳。

比如：元素化合物的知识可以以脑图（思维导图）的形式进行总结，明确不同物质之间的转化关系以及对应的转化方程式；选修四化学基本理论中有关几大平衡常数的概念和计算进行总结归纳，等等。

5.认真完成老师留的作业，及时解决作业中不会的题。

6.准备错题本，建立错题档案，包括错的题，错误的原因，更正，并可以找同类型的题进行再练习，举一反三。

初中化学强调定性分析，只要求记住现象或结论，而到高中则要定性和定量相结合。除了记住“是什么、为什么”外，还要计算“是多少”。有的题需要在理解知识的基础上，要有做题的方法、思路还要有较好的计算能力，才能将题作对，所以除了上面说到的几点注意事项之外，大家还要重视计算。

希望大家能认真的看完上面的几段话，结合自己的情况反思、计划，最重要的是变成行动，并坚持下来，相信在做的过程中一定会有收获，最终取得优异的成绩。

初中阶段生物知识基础性较强，知识内容较肤浅，知识层次仅仅停留在表面。高中生物教材的着眼点是获得生物学基本事实，探索生物基本原理和规律，并能联系实践灵活运用所学知识。如何学好高中生物呢？

一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

三、深刻理解重点知识，读书做到“六个W”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个W ”，这六个W分别是：Who（谁或什么结构）、What（发生了什么变化或有什么）、How（怎样发生的）、When（什么时间或什么顺序）、Where（在什么场所或结构中发生的）、Why（为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。

除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合于自己的学习方法。我相信用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！

一、初、高中历史的不同

1.教材内容的侧重点不同。初中历史主要从微观入手，注重历史人物、历史事件的故事性，兼顾时序性和基础性。高中历史则选取宏观和微观两方面纵深发展的知识，更强调历史知识的综合性、联系性、专题性。初中历史侧重描述历史事件、历史人物、历史现象是什么；高中历史则注重对历史事件、历史人物、历史现象的多视角、多层次的理性思考和分析评判。除此之外，高中历史增加了很多初中历史没有的内容，如：世界古代史部分。

2.教材体系不同。初中历史是按通史的方式构建的，突出时序性，且一本教材对应的是单一时空的历史知识，如：中国古代史，世界近代史等。高中历史的课程体系是按专题的方式构建的，三本必修教材对应的专题史分别是：人类社会的政治发展史、经济生活发展史和思想文化发展史。同时，按照“古今贯通，中外关联”的原则，每本教材中，都包含了古今中外的重大历史事件。如：必修一的内容有：中国古代的政治制度、世界近代的资产阶级代议制度、中国当代的人民代表大会制度等。

3.能力目标不同。初中历史的能力要求是中、低层次的，侧重于识记、理解，特别是识记。如：正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能、处理历史信息的能力、陈述历史问题的表达能力、历史想象能力、知识迁移能力和在此基础上形成一定的归纳、分析和判断的能力。高中历史的能力要求则是高层次的，更多在于理解和应用层面。除了进一步培养学生通过各种方法获取历史信息的能力之外，主要通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力。

4.考试评价体系不同。初中历史的考试内容相对简单，基本以教材为基础，往往是“学什么则考什么”。高中历史的考试内容不拘泥于教材，命题往往是高于教材，拓展教材，甚至是脱离教材。试题运用新材料，创设新情境，提出新问题，突出考查学生在新的材料、新的情境下发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、如何学好高中历史

1.要培养学习历史的兴趣。历史学科是非常有功用的一门学科，小到我们个人，读史可以使人明智；大到我们的民族、国家，历史是文明延续的纽带。从现实考试的角度看，河北省的新高考采用的得是“3+1+2”模式，历史学科是首选科目之一，并以原始成绩计入高考总成绩。历史学科也是高校划线、投档录取的类别科目之一。俗话说：兴趣是最好的老师，培养学习历史的兴趣，才能让我们的历史学习多姿多彩，乐在其中。在历史的空间中，我们可以享受历代的财富，会见往日的英雄豪杰，重过昔日的种种生活，人生快事，莫过于此。

2.要培养自主学习的能力。高中历史教材每个专题前都有“导语”和“学习建议”，它们对学习本专题内容有着提纲挈领的作用。同学们在学习每个专题之前，要认真阅读一下这些内容，可以把每个专题的内容线索和重点知识了解清楚。形成习惯后，有助于培养阅读、分析、概括问题的能力。另外，每个专题选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。总之，养成了良好的自主学习的习惯，对学习历史至关重要。

3.要注重听和写。听课是最佳的良药，听课要做到耳到、眼到、手到、口到、心到。上课认真听讲，做好笔记。书上有的内容要在书上标记出来，书上没有的内容和老师补充的内容要详细的记录下来。同时提醒大家，在做笔记的时候，最好是在书中的空白部分，这样更能将教材和笔记结合的恰到好处。

4.要注重记。记忆是最原始的方法，但不是死记硬背，而是在理解的基础上进行记、背。我们常说：温故而知新，课后复习至关重要。对于新授知识一定要及时复习，这样才能及时巩固所学知识。而且历史知识之间具有连贯性、继承性，对以往内容的模糊或者不理解，又会直接影响到对新授课的内容的学习。

5.要注重思。即思考，思辩是提升能力的关键。不要被动的接受所学所读知识，一定要养成独立思考的习惯。多思、深思、善思，要思考、理解重要的历史概念，思考和分析历史事件为什么发生？为什么有这样的结果？这样才能不断提升自己的思维品质，并提高分析问题的能力。

6.要注重历史发展线索和阶段特征。即要形成专题史体系下的通史思维。目前河北省的高中历史课程是按照专题史构建的学习体系，但是高考命题采用的是通史脉络。时序性、系统性是历史学科的基本特征。因此培养通史意识，注重历史发展的基本线索和阶段特征，也是高中历史学习的精要。

三、暑期学习建议：

这个假期，建议同学们自主学习一下中国古代史的相关内容。中国古代史不是中考的内容，所以很多同学的这部分知识比较薄弱。但是，中古史是高中历史的重要内容，在高考试题中占三分之一的分值。因此，建议同学们按照通史的阶段复习回忆中国古代史的相关知识，为高中历史学习做好必要的铺垫。

要注重历史学科的核心素养。历史学科的核心素养是人文素养的重要组成部分之一，高中历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心。因此，建议学生了解、关注一下高中历史学科的五大核心素养，分别是：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

对地理学科的认知，许多同学还停留在认识几个国家，几个省区，知道一些铁路线，一些城市和地理趣闻的层面，简单记忆、背背就能拿高分，殊不知高中地理的学习比这要复杂的多，也有趣得多，不仅要深化学习更多的地理知识，更要学习地理思维，锻炼地理实践力，培养独特的地理学科素养（如可持续发展的理念、人地关系思想等）。在高中地理学习过程中会用到许多理科的知识和思维方式，所以高中地理也被文科生戏称为“文科中的物理”。如何学好高中地理呢？不妨从以下几方面入手：

一、 内容篇——高中地理的主要内容

初中地理主要学习的是地理学中的区域地理部分（世界地理和中国地理），高中地理将会用到这些知识，同时学习新的自然地理和人文地理等知识。

其中自然地理主要是必修一：包括宇宙中的地球、地球上的大气、陆地和海洋、资源和灾害等，比如“为什么国际庄七月降水多？”就涉及自然地理中大气部分的知识。自然地理涉及许多地理概念、地理原理和地理过程，是相对比较难的部分，但是也是最有用、最有趣的一部分，要努力征服它哦。

在高中地理必修二我们将学习人文地理的基本原理和规律，包括人口与城市、人类的生产活动、交通和商业和人类可持续发展等知识，涉及的核心思想是区位的思想和人地关系的理念，给我们解决实际问题提供科学的思想指导。

必修三的内容是区域发展理念的深化，也是自然和人文地理知识的初步应用。多采用案例形式，帮助我们更好的解决实际生活中遇到的地理问题，比如荒漠化的问题、湿地问题、农业发展问题、工业可持续发展、地理信息技术的应用等。

如果选地理作为高考科目，还要学习旅游地理、环境保护等选修知识，培养综合思维和解决实际问题的能力。

二、方法篇——学好地理的方法

1.课前：认真预习每一节内容，找出自己的薄弱点，以便上课更有针对性的学习，用好课本和地图册。

2.课中：

自主学习：集中精力听课；开动脑筋、积极思考；勤动手记笔记；独立完成课堂训练。

合作探究：积极参与小组合作探究，取长补短，彻底弄清重点问题。

总结升华：注意老师对问题的提炼和归纳，对问题间联系的概括和总结等。

3.课后：复习巩固、看图画图、独立完成习题训练等。

当然还要有复习巩固的周计划、月计划等，帮助我们更好的掌握。同时注意与老师和同学的沟通与交流。

一、新课程背景下，怎样才能学好高中政治呢？

新课程理念要求学生由“被动学习”转变为“主动学习”，掌握好的学习方法。下面分享几点学习建议，希望同学们尽快找到适合自己的高效学习的方法，掌握基本知识，进而提高解决各种实际问题的能力。

1.端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣

有的同学感觉政治课理论比较抽象枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，把政治理论和日常生活联系起来，多关注周围的世界，政治就会变得更加生动有趣，学习政治的兴趣就会增加。

2.培养良好的学习习惯

良好的行为习惯能够促使人的成长和发展，使人受益终身。掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，做好预习——听课——复习——作业这几个环节是学好政治的法宝。

3.关注时事热点，学会理论联系实际

时代性是政治课的生命力，时事材料是学生理解教材理论的重要纽带，因此同学们要平时多关注时事，及时从报刊杂志、电视、网络上了解最新的时事信息，并使用课本上的知识分析纷繁复杂的时政知识，提高学生认识问题、分析问题、解决实际问题的能力，并使理论联系实际这一原则得到真正贯彻实行，达到学以致用的目的。

4.科学记忆

找关键词法——对基本知识点的掌握上要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词”，以利于记忆和理解。比如，在学到“大力发展生产力的意义”时，如果直接记忆的话比较长，可以采用找关键词法：“建立……基础，缩小……差距，追赶……增强……提高……”，再往进添加相应的修饰语就好记多了。

联想记忆——课本上有一些知识与我们的实际生活很贴近，可以根据自己的实际生活运用联想的方法来记忆。比如信用卡的优点，差不多多数同学都用过，所以可以根据自己对信用卡的了解来想象：可以存钱、取钱、消费、转账等，方便、安全、快捷，这样就差不多了，只需把语言再规范一下就可以了。

5.理清知识的逻辑思维顺序

政治上的所有问题一般都是按照“是什么（含义、内容、表现等）”、“为什么（必然性或必要性、作用或意义等）”、“怎么样（措施、方法等）”的逻辑思维顺序讲述的。比如“国家的宏观调控”这一框题的学习和归纳，就包括“宏观调控的含义和目标是什么”、“为什么需要宏观调控”以及“怎样进行宏观调控”三个层次归纳知识点。

6.掌握解题方法，培养能力

在熟练掌握基本概念和基本原理基础上，选择精品题型进行训练是培养、发展能力的重要手段。在训练中要善于思考，勤于动手，摒弃不用脑而依赖教师讲出答案或把教材现成词句照搬照用的不良习惯。要通过演练逐步把握一些重要的解题方法和思路，把握归纳法、演绎法、分析与综合等方法加以灵活应用，理清不同题型的解题思路和答题方法。

二、暑期学习建议：

1.心中有书，先学一步：借阅并浏览高一政治教材。试着去了解一下商品、货币、汇率、股票、债券、基金等概念内涵；试着去区分一下“金属货币”与“纸币”、“价值”与“价格”、“初次分配”与“再分配”、“通货膨胀”与“通货紧缩”、“财政政策”与“货币政策”、“引进来”与“走出去”等相关知识。

2.关注时政，开阔视野：推荐观看中央电视台新闻联播节目，中央四台《深度国际》等栏目。力求开阔国内国际视野，逐步学会用书本知识来分析时政热点。

3.贵在思考，重在实践：关注近期国内外的重大事件和热点新闻，可以尝试撰写一篇时政评论文章。

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