“虎妈”和“佛系妈”掐架：全世界看笑话，却意外揭露了教育的真相

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在孩子教养态度上，父母们常常会左右为难：

做朋友，怕孩子因放任疏于养成好习惯。

做家长，又怕太过权威的方式，束缚孩子本来的活力。

这个问题，也是纪录片《与敌同住》里两个妈妈争论的问题。在第一集“严厉教育VS放任式教育”里，有两个不同类型妈妈。

放任型的妈妈珍，和严厉的直升飞机式的妈妈贝丝，各自用4天的时间，展现了自己的教育方式。





她们分别到对方家里相处4天，观察对方的育儿方式，也试图向对方证明：

自己的教育方式才是可取的。

两个妈妈，两种教育方式，两个氛围完全不同的家庭，到底哪一种教育方式更胜一筹？

两个妈妈迥异的教育方式又对我们有什么启发呢？

纪录片也许能给出一些答案。

珍是4个孩子的妈妈，她非常爱自己的孩子，也给足了孩子们尊重和自由。孩子们想做什么就可以做什么。

相反，他们不想做什么时，也拥有绝对的权利。



她让孩子自己安排时间，可以做自己喜欢的事，也可以无限制地玩电子游戏。

每晚吃饭，她也会充分征求孩子们的想法，她不强迫孩子吃自己不喜欢的东西。



为了4个孩子的不同“口味”，她有时要做4种不同的饭菜。她在健身房安装脱衣舞钢管，重点不在脱衣，而在于让孩子们练习这项运动。她会跟女儿们讨论避孕、交朋友等各类话题。

珍觉得，爱不是命令，而是应该孩子自由和权利，让他们有足够的空间自我发挥。

在充分的尊重下，珍和孩子们的关系很融洽，每个孩子都和她无话不谈。



虽然，她没规定孩子每天放学回家必须先做作业。

但两个最小的孩子，偶尔也会主动先写作业。

并且，孩子们的成绩，都还说的过去。“放任型”的管教，看上去很理想。

至少，珍没和孩子们有什么矛盾，她也没有比较棘手的育儿难题。

可珍过度尊重孩子意愿，甚至连建议都很少给孩子的教养方式，弊端也很明显：

在纪录片一开始，“严厉妈妈”贝丝到家里去，珍介绍贝丝时，她9岁的儿子扎克，一直在玩游戏，头也不抬。



招呼打得非常敷衍，显得挺没礼貌的。

最后一天，珍有事，需要爸爸送7岁的小女儿上学。

可小女儿一直哭闹，威胁妈妈不送的话，自己就不去上学，直到妈妈妥协。



爸爸回来后，希望孩子们帮忙刷墙，可他的建议和招呼，像耳旁风一样。

孩子们该玩游戏玩游戏，该看书看书，没人理会他。更没有孩子认为——做家务，是生活的一部分。

甚至最后一天上学，因孩子们没能力完全自己规划时间，他们都迟到了，家里一片混乱……

不难看出，把权利和自由完全交给孩子，虽然足够信任和尊重，孩子们也有充分的时间和空间自我审视，但他们却没有自我管理和纠错的能力。

孩子们得到的自由，更像散漫的“放养”。珍希冀的“让社会和世界去教育孩子”的方式，也像父母在逃避责任。

这样的环境下成长起来孩子，因为有爱和自由，不缺乏自尊。

可却因缺乏规则、习惯的养成，在性格和做事方式上更自我，一样难以融入社会。放任型的教育，孩子少了规则和参照学习，纯靠本能和自觉，效果并不那么理想。

那么，贝丝严厉型的教育，对孩子会不会好点呢？

第五天，贝丝带着珍到了自己家。她有三个男孩，她希望用实际行动告诉珍——管教即是爱。

贝丝和珍刚到家门口，男孩们和爸爸，很整齐地举着牌子，一起欢迎妈妈和珍阿姨的到来。



贝丝的家，看上去干净整洁，孩子们做事也规矩有序。

吃饭时，一家人坐的齐齐整整。

开吃前有感恩祝语，吃完饭孩子们要跟父母打招呼才能离席，显得很有仪式感。

每个孩子，不用提醒，就知道自己该做什么。

他们会清洗自己的餐具，自己准备上床睡觉。



孩子们周末要一起做家务，全家还有固定的运动时间。



因为孩子们被规定作息要正常，早晨无论是起床，还是吃饭上学，又或是协同做家务，一切都显得那么井井有条。





每天晚上，孩子们都有固定玩手机或游戏机的时间。

只不过，时间一到，贝丝就要收走手机。

说是严厉的妈妈，但纪录片中的贝丝，看不出态度严厉或严苛。

倒是很注重孩子们规则的制定和执行。

这种规则，让孩子们无论是生活还是学习，都很有序。

他们明白什么是对的事情，会尽力朝“目标”努力。



孩子们看上去，懂事有序又积极。

其实，如果贝丝能很有弹性地执行这些规则，对待孩子再多一点“人性化”的体察，我相信，她的孩子们都会不错。

可贝丝和丈夫，却从心底里不太相信，孩子拥有明辨善恶的能力和初步的自制力。

贝丝认为：

太早跟孩子谈论性，会让孩子变坏，超越年龄的话题，她从不跟孩子说；

让孩子玩M级（成人）的电子游戏，他们就一定会变坏；

她还常常在孩子们上缴手机后，偷看孩子们的聊天记录或邮件往来；

甚至孩子比规定时间早一点开始玩游戏，她都害怕孩子会变得不守规矩，而坚定制止……



这样做的结果是：

16岁的大儿子，开始封闭心思，他很多话都不愿跟父母讲。



小儿子也因为在家不能玩更刺激的游戏，偷偷跑去和同学玩M级的游戏……



从贝丝的教育方式中也不难看出：

给孩子们适当制定规则，是对的，它能让孩子们养成规律有序的好习惯，明白是非对错。

可太过于周全的管束，太过严苛地执行，也会让孩子感受不到足够的尊重。

缺乏隐私的孩子，成长中就会慢慢失去活性。纪录片中，有一个情节，让我印象深刻：

珍为了能让贝丝信服她的教育方式，带贝丝见了她的童年老友。

贝丝这才得知：

珍之所以给孩子们放纵式的教育，还源于她小时候母亲给她的阴影。

当时，珍的单亲妈妈总想控制她的人生。

可妈妈越严格，她就越叛逆。

两个人争执吵闹，都不快乐。

而且珍极度讨厌自己的母亲，无法跟母亲相处。

珍做了妈妈后，害怕孩子重蹈她的覆辙，所以，对孩子们的管教近乎没有。

她甚至连家务活都不敢给孩子们派发，认为那是对孩子的一种变相控制。珍甚至说：“如果孩子和我不亲近，我会一无所有。”

童年的伤害让珍如履薄冰，可因为害怕而不去管教孩子，也是另一种失职。

《遇见孩子遇见更好的自己》一书中说：

「如果父母因为害怕而教育子女，结果往往会事与愿违。

孩子从家长身上学不到多少好东西，家长也起不到示范作用。」

出于害怕而教育孩子的父母，往往是被动型的家长。

而在教育中，父母最重要的作用，就是要通过积极主动的引导，对孩子的需求保持高度敏感。

并不断参与到孩子的成长中，给他们支持和力量。

而在这个过程中，我们照样能和孩子建立坚韧的情感纽带。

珍尊重孩子，把孩子看成独立个体的做法，值得父母学习。

可害怕亲子关系恶劣，而刻意回避管教的做法，显然有所不足。纪录片中两个妈妈的做法，各有所长，也各有缺失。

两个妈妈，其实代表了两种极端的教育方式：

珍太过高估了孩子们自主成长的本能。

而贝丝虽然在规则纪律引领方面做得不错，但对待孩子，又缺乏信任和尊重，导致孩子多少都会有些压抑感。

如果能多相信一些孩子，多看到孩子的成长和能量，相信宽严有度的教育，对孩子的成长是很有利的。作家周国平曾说：

儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

每个父母，都深深爱着孩子，也希望能在适当的教育方式下，让孩子得到更好的成长。

无论是太过相信孩子或太过不信任孩子，都不是最理想的教育方式。

好的父母都懂得：

不断学习，不断反思自己，调整育儿的方式方法。

和孩子一起进步，一起成长，才能在育儿中，悦儿又悦己。

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