紧急通知:幼升小大改革,2012-2017年出生的孩子太吃亏!

 

父母的眼界,直接决定了孩子的起点。...

前几天表妹火急火燎来找我,她儿子,也就是我外甥一年级第二学期期末考的成绩出来了,班上倒数第二名

见到身为老师的我,表妹就像抓到了救命稻草,声音里带着哭腔:

思思啊,这可怎么办呀,你姐夫说孩子还小,慢慢就会跟上的。

可是这话他说了一年了,儿子还是老样子……关键是还越来越不喜欢上学,做作业就跟上刑一样,以后真的会变好吗?

哎,不想看见的事情还是发生了。

其实一年半之前,外甥在准备幼升小的时候,我就曾担忧地提醒过他们。

教育部新政策摆给他们看:高考改革、语文变难、题量大幅增加、小学教材古诗文增加、课外阅读量到六年级需达到100万字……

每一项,都是在提醒他们,是时候给孩子打基础了。



可他们却没放在心上,轻松地说:那些事还远着呢,宝宝才5岁,用不着担心。

那时候外甥的阅读量、认字量都很少,拼音的声母韵母都还分不清,但他们觉得,这些上了小学自然都会了

现在这个阶段,让他度过一个快乐的童年,才是最重要的。

可我亲眼见过,很多孩子6岁前过得很快乐,入学后却摔惨了跟头,拼命报补习班也没能补回来,父母再后悔焦急,也追不回那段关键的时光了

比如我大学同学阿青的女儿。

1
毁掉一个孩子最快的方法
就是让ta只懂得玩耍


阿青闺女6岁前,没上过任何辅导班。

“我们不想超前教育,据说很多孩子超前教育后,上小学就不认真听课了,总觉得自己会了。”

道理是没错的,阿青也做好了女儿入学前三年可能不优秀的心理准备,可事情比她想象的更糟:

  • 班主任说女儿上课坐不住、总是干扰别的同学;
  • 语文老师说她理解能力差,学东西比别人慢好多;
  • 数学老师说她连题目的字都不认识,越学越跟不上;
  • ……
就这样,女儿从一年级一直垫底到四年级。



四年级还没有太大气色,他们慌了,给女儿报满了补习班,下课后直接去培训机构,周末也不准休息。

但是女儿的学习兴趣、学习习惯一向不好,这下揠苗助长,更是挫败:我这么努力了,成绩还是不好,我是不是很笨?

六年级,面临小升初,父母逼得更紧,小姑娘的厌学情绪彻底爆发了出来,沉迷进了游戏里。

现在她在一家普通初中上学,并且明确表示了自己不愿考高中。



阿青悔不当初地说,没想到上了小学节奏这么快,孩子这么轻易就被落下了……早知道当年幼小衔接的时候,就不该完全放纵她

是啊,超前教育是不对的,但是让孩子像一张白纸一样入学,也是不现实的。

因为——虽然教育在不断改革,但目前我国的幼小衔接,依然存在着一个较大的“漏洞”:

幼儿园和小学之间非常脱节。

就拿最基本的上课环境来说,幼儿园是15分钟一节课,上课大多采取轻松的游戏方式



而一年级是40分钟一节课,采取严肃端庄的上课方式

如果孩子完全没有培养起专注力,一下子从15分钟的游戏课堂到40分钟的正式课堂,能认真投入地听完课吗?



而且,不管公立园还是私立园,都需要跟着教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》来设定教育目标。

不准超纲,没有应试内容,带孩子玩、社交即可。

完全按照幼儿园的标准,孩子在学习上,等于零基础状态。

但小学却有严格的教学大纲和标准。



为了追赶教学目标,一入学,学校就默认孩子有基础,比如会拼读、认识很多字。教学进展非常快。

如果父母放任孩子零基础进入一年级,跟有基础的同学一起竞争,必然会吃力。

一句话总结,幼儿园是放松、愉快、无压力的;小学是约束、专注、有要求的。

转变太快,如果孩子没做好准备,不能迅速适应小学的课堂和学习节奏,一步差步步差,“普娃和牛娃”的差距就这样越拉越大。
2
幼小衔接
做好这一点就够了


怎么补上幼儿园和小学之间的脱节呢?如果报辅导班提前学知识,会导致孩子入学后不愿听课,最好的办法其实是——
阅读。
或者说更全面一点,是通过阅读,让孩子拥有专注力和拼音、识字、理解能力的基础,而这些正是入学后急需的能力。

阅读的范围,不限于绘本故事,还包括古诗词等。

即使是那些教育资源顶尖的明星父母,也非常重视阅读的作用。

黄磊和女儿多多看书
  • 黄磊女儿,从3岁起每天读一本书,坚持了11年;
  • 吴京儿子,3岁自主阅读,4岁自主读书超过500本,被著名双语国际学校录取。
  • 海清儿子,2岁阅读,6岁写诗,8岁写文章,12岁会写科幻小说,成绩拔尖。
  • 李湘女儿,就连旅行时也要带着书看;
  • 林志颖儿子,从1岁起就被爸爸带着读绘本;
还有赵薇女儿、伊能静儿子、郭晶晶儿子……他们就读的学校,对孩子课外阅读量的要求,是教育部大纲里的5倍。

阅读是孩子学习的基础,不管是数学、英语还是地理、历史等综合学科,阅读能力都是学习的前提。



乌克兰教育家苏霍姆林斯基说:提升孩子学习成绩的不是补课,也不要靠没完没了的“拉一把”,而要靠阅读、阅读、再阅读。

可以毫不夸张地说,阅读力就是学习力。

这也是我花了3年专心研发以阅读为核心的语文启蒙课程的原因。

开头说过我是老师,我在公立学校教了15年,却发现很多孩子由于缺乏阅读能力,长期难以提高成绩;

也看见过很多爱阅读的孩子,三年级之前成绩一般,到小升初时却考上了重点高中,后劲十足。

与其等到孩子成绩不理想时,逼着他去上辅导班,不如在他8岁前,每天花15-20分钟,培养起孩子的阅读能力和学习习惯。



《荷小鱼大语文启蒙营》,是由我和8位985、211毕业的名师,为2-8岁孩子打造的课程,希望通过每天15分钟的积累和启发,激活孩子的阅读力,培养孩子的学习习惯。

我们引进了硅谷最先进的AI技术,再聘请了顶尖动画团队,把240篇文章、诗词,做成了动画。

通过AI的方式,每节课设置不少于15次的互动,让孩子保持高频词句的重复输入和输出。

两者结合起来,可以说是语文启蒙的王牌武器。

像这样的训练,坚持一周下来,可以在孩子不抵触的情况下,帮助2-8岁孩子获得学习兴趣、学习习惯和理解能力的整体提升。

240节年课需要2499元,但是为了避免有些孩子学了后,家长觉得可能不太适合的情况,我们特意推出了暑期体验营。

跟年课是同样的配置,只不过时间只有5天。

先体验,适不适合,由你和孩子说了算。

既然是体验,价格也就意思一下,9块钱,2杯豆浆的价格。
每天只要15分钟
每节课不少于15次的互动
在边玩边学中,实现孩子
阅读量与识字量的轻松快速提升
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重点是,为了让孩子切切实实得到学习的效果,荷小鱼还专门推出了新人专享教辅大礼包!(仅限前500名)

礼包一共有:

1套《学习力》课程,郑毅教授让孩子爱上学习、学得好

《学前识字》全四册,完成5天打卡,全国包邮送!



备注:开课后连续学习至少5天,每天至少1节,即可获赠全四册《学前识字》。因受疫情影响,新疆乌鲁木齐地区无法寄送快件,快递恢复后将会安排补寄
让孩子学好语文
教育就成功了一半

“国际安徒生奖”获奖作家曹文轩说过:让孩子爱上语文,教育就成功了一半。

荷小鱼的5节语文启蒙课,就是为激发孩子兴趣、培养孩子基础而来。

在课程拍摄早期,我们请来了一个4岁的小朋友。

一般4岁的孩子,词汇量在50左右,绘本中的很多语言是完全不能理解的,所以妈妈念绘本给她听时,她完全坐不住,注意力一直跑偏。



当老师开始边唱边玩绘本课前的手指游戏时,孩子的眼睛一下就转了过来。

原本5分钟都坐不住的她,专注地听了10多分钟,老师要小朋友一起叫醒故事中发呆的小老鼠时,她也跟着一起互动,全程都在认真配合玩游戏。

阅读虽然是一个孩子语文启蒙最好的方式,但想让一个识字量不多的孩子理解故事情节,还是非常不容易的。

找到合适的老师和课程,效果可能会比在家陪孩子看上百本绘本还要好。

在课后,有不少家长反映,学习一段时间后孩子的变化特别明显:

跟幼儿园老师沟通无障碍,会讲好笑的故事;

田字格的本子,轻松可以写2页半;

6岁时写的狐狸冒险的故事,被老师当作范文;

进入小学一年级后,回回考试第一名……

这就是为什么说,想考第一名,先让孩子学好语文。
2-8岁幼小衔接
一套课程全搞定





孩子的注意力时长,一般是年龄系数乘以3。也就是说,一个4岁的孩子,能集中12分钟左右。

一节课15-20分钟,差不多是4-8岁孩子专注力的黄金期限。怎么在有限的课程时间内,给孩子实实在在的学习效果?

在这短短15分钟内,荷小鱼大语文的一线教研团队准备了很多:

1、故事跟读

在润物细无声中,点燃孩子阅读兴趣和表达能力。



2、趣味识字

象形识字+笔顺描红 ,在活学活用中记住高频词。



3、字词闯关

多种闯关环节,巩固学习效果。



4、真人互动

让孩子把故事读进去,也要换种方式把故事说出来。



每节课超过15次的互动次数,让孩子把学到的知识和生活联系起来,全方位训练孩子学习能力。
每天只要15分钟
每节课不少于15次的互动
在边玩边学中,实现孩子
阅读量与识字量的轻松快速提升
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每天不到2块钱
多角度、全方位巩固孩子学习效果



市面上有很多课程,教孩子背诗词、唱儿歌。

最后我们会发现,掌握再多方法,停留在死记硬背的阶段,不去灵活实践都是白搭。

荷小鱼大语文,根据美国CCSS分层标准,自主研发了科学的三级课程。针对不同认知水平的孩子,推出了由浅入深、科学有效的课程内容。
上下滑动,可查看不同分级课纲
2-4岁分级课程



4-6岁分级课程



6-8岁分级课程

(注:课程内容以各年龄段上课老师安排为准)
5天精品AI课,从识字、拼写、阅读、表达,形成了一个完整的闭环。



语文的学习不再是孤立的环节,这也是荷小鱼大语文跟市面上其他体验课不同的地方:

不是为了套路你买更贵的课程,真正让大家在5天内看到孩子阅读量、识字量、理解力、专注力的提升。
在互动中学习,在实践中巩固。

每1分钟的学习,都能达到立竿见影的效果。

可以说,在荷小鱼大语文学习15分钟,效果可以匹敌分散学习的1小时。

课程适合哪些孩子来听呢?
2-4岁分级课程:

没有阅读基础,想培养学习兴趣的孩子;

口齿不清楚,想提高表达能力的孩子;

没有认字训练,想提升认字量的的孩子;

没有学过语文启蒙,想提高语文思维的孩子。

4-6岁分级课程:

阅读基础不扎实、不爱阅读的孩子;

看书只认图不认字、识字慢的孩子;

做事3分钟热度、专注力差的孩子;

口语表达能力一般的孩子。

6-8岁分级课程:

处于启蒙关键期,进入幼小衔接的孩子;

一、二年级阅读比较少,想提升阅读量的孩子;

有一定阅读基础,识字量和理解力,想培养阅读习惯的孩子。



美国教育学家吉姆·崔利斯曾说:

你读得越多,理解力越好;

理解力越好,就越喜欢读,就读得越多;

你读得越多,你知道得越多;

你知道得越多,你就越聪明。

5天的时间,对你来说或许只是不到一周的平常,对孩子来说,却是一次可以改变自己的机会。
课后好评如潮
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正如叶圣陶所说:“教是为了不教,管是为了不管。”
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