离开清华的“女神”科学家颜宁在普林斯顿大学又获奖，却说：并未达到预期？

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最近，“女神”科学家颜宁又双叒叕获奖了——2020年佛罗伦斯·萨宾杰出研究奖。

她身上有无数blingbling的标签——

“30岁成为清华最年轻教授和博导”、

“高颜值科学家”、

“师从施一公”、

“普林斯顿大学终身教授”、

“美国科学院外籍院士”

“攻克生物界50年难题”

……

不得不说，上帝有时候是有那么些偏心颜宁的。高颜值+高智商的“顶配人生”简直如同开了挂，得奖更是数不胜数。

随便说几个重量级的，比如：

北美地区 “青年科学家奖、

霍华德·休斯医学研究所国际青年科学家奖、

美国HHMI首届国际青年科学家奖、

赛克勒国际生物物理奖、

《自然》杂志评选的“中国科学之星

……

这些颜宁四十岁前取得的成就，很多科学工作者奋斗一生都难以获得一项。

然而，“欲戴王冠，必承其重”。

三年前，她离开清华选择到普林斯顿大学继续研究的时候，引发了国内学术界和公众的一片哗然。

有说风凉话的，嘲讽颜宁抛弃祖国，甚至扣上“叛徒”的帽子；

也有扼腕叹息的，说颜宁已经把人生最好的十年留给了祖国，反问国内的学术环境是不是不够好，导致人才外流？

颜宁对此的回应是，“改变环境可以带来新的压力和学术突破的灵感”。

换个环境，确实给她带来了“突破”。2017年

回到她在获得博士学位和博士后期间曾经生活过7年的普林斯顿大学后，成为了普林斯顿大学雪莉·蒂尔曼终身讲席教授。2019年

由于颜宁在生物学方面杰出的技术成果，颜宁又成功入选美国科学院外籍院士。2020年

荣获佛罗伦斯·萨宾杰出研究奖。

然而有消息称，在普林斯顿，颜宁却感到并未达到她突破自己的预期。

发生了什么？究其原因，一方面，普林斯顿是她读研究生、博士和博士后的地方，也是她十分熟悉的地方。尽管中间她离开了10年，但是生活环境和科研环境几乎没有什么变化。对于颜宁来说，之前做过的科研已经有些索然无味了，她需要寻找新的方向，去突破之前的自己。另一方面，普林斯顿大学的是一所因为超级重视本科教育而闻名全球的大学，而不是像一些同档次的名牌大学一样，把research作为教授们的唯一重要的任务。

在普林斯顿读书的本科生有多幸福？

首先，全美少见的师生比例1/6！！即使是本科一年级生也能接触到举世知名的学者，如诺贝尔奖得主。

连颜宁自己在采访中都说过：

“在普林斯顿，穿着不修边幅给你上课的可能是诺奖得主、资深院士，你在咖啡厅小憩坐在对面的也可能是美国总统的科学顾问……

在普林斯顿第一年，我突然发现，教科书里那些高贵冷艳的知识原来就是身边的这些貌似随和的老先生老太太们创造的……当我们进了实验室，自己竟然也已变成了人类知识的创造者、科学史的缔造者。”

所以，就读普林斯顿大学的本科生，购买的是“大师手把手精讲套餐课”吧~读生物系的同学遇到颜宁女神亲自讲课也是非常可能的哦~其次，得到学校超常的重视，本科生地位赶超研究生学长学姐。

说出来你可能不信，以重视本科教育为特色的普林斯顿的研究生中流传着这样的说法：“在普林斯顿，第一是校友；第二是本科生；第三是教授；第四是研究生。”这里的一二三四是指他们在学校的地位。最关键的是，教研合一的理念下，普林斯顿学生在本科阶段，就有可能已经开始修读博士课程，甚至出任著名期刊的审稿人，其成就已然超越一般平庸的大学教授。

普林斯顿的本科生在第二年末选好主修科目后，每位三年级生都参加一个“三年级研讨班”（junior seminar）或撰写一份“三年级论文”（junior paper）。研讨班由教授指定主题，同学轮流授课讲解，最终得见全豹，学期末也有一份小论文作业。三年级文章则由学生自选题目，在教授指导下进行研究。

普林斯顿本科教育的重头戏，非“四年级论文”（senior thesis）莫属（某些其他学校也有类似机会，但不是像普林斯顿般全体学生皆然）。其模式跟三年级论文相似，但规模和深度都更上层楼。由于普林斯顿每届只有1,000多个本科生，师生比例在常春藤名校中偏高，故每位学生在研究过程都得到教授的关心和指导。

作为蝉联U.S.News 美国大学排行榜第一的大学，又这么实力“宠”本科生，在同等级排名的大学中，应该是读本科的首选吧，谁能不心动呢！

（当然，普林斯顿的本科收生标准也极为严格，是世上最难进的大学之一，2019年的取录率只有7%。）

最后，不论是本科生还是诺奖得主，普林斯顿重视本科教育的初心，应该是让师生回归学术的本质，把浮躁的情绪和社会等级观念抛开在普林斯顿之外，专注地进行学术研究——这也是颜宁来到这里的根本原因，也希望她能在这样的科研环境中取得更多的突破和成绩，实现自己的科研理想。

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