写一手好字，到底重不重要？

让我们一起为“一手好字”做准备吧！​...



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所有教写作课的老师，都会被问到这样一个问题：

“请问，字好字坏对分数影响大不大？”

我是不太敢回复“可能会有两三分的差距”的——我只能提示，如果辨识困难，阅读体验很差，是会影响阅卷的流畅度的，最后肯定会影响评价。

就像出门见人，你长得再帅，衣服也要整洁，如果有条件，穿件好衣服，让别人感受到你的诚恳和尊重，初始印象就会好很多。

看到有些家长说，“将来都是打字的，写字好坏不要紧”，我就暗暗着急——这件事还是要紧的。

上周，这个“要紧”有了一个相当重要的佐证：

那就是刷遍家长圈的——中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。



大家的关注重点主要集中在“体育”上，但如果你搜一下“书法”，恐怕也会小小地“紧张”一下：

第17条：把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养，全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

这时候再说“不要紧”，恐怕就有点心大。

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以前在劝学生“字写好看”的时候，还会遇到两个普遍质疑。

第一个，“字写好看的话，严重影响速度”。其实这是对书法的误解。练字本身当然需要耐心，一笔一划看上去也很慢，但所有的练习，都会让我们对字的结构很熟悉，等到需要“写快”的时候，你会发现字同样不会难看。

站在实用的角度，它不会让人把字越写越慢，只会让字又快又好看。

第二个，“我们又不当书法家，没必要学”。每次我看到这样的说辞就很着急。我们打篮球也不是为了参加CBA，就是为了锻炼身体啊。

这样，我借用一下中央美术学院院长、教育部艺术教育委员会副主任委员范迪安在教育部新闻发布会上的话吧：

书法作为美育的一种方式开展起来，不是为了让学生都成为书法家，而是通过练习书法、理解书法来培养一种健康的、向上的、向真和善境界的思想素质，同时又通过一个具体的艺术实践来对美的形式、语言、规律的感受。

我再说点功利的：汉字的背后有传承。字的结构、演变背后，对象形、会意的理解，都会助推语文和历史学习；汉字的背后有美学。每一个对笔画角度的理解，都会提升一个人的审美水平；汉字的背后还有磨砺。那些“坐不定”“没耐心”，也会在墨香中得到纾解。

一直有句老话叫“字如其人”。看到一个字好的人，你总会更容易觉得他更有文化、更有眼界，也更有耐心。

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就拿我的停更通知，或者写作课里给学员寄的卡片来说，大家都会觉得哇有点意思：





这些随手写的字谈不上好，但不可否认：但如果字很烂，大家想法就会不一样。我还晒过我右手中指上的茧。它就是被笔磨出来的：



我在华东师范大学中文系读书时，书法是必修课，这两个学分一度是不少同学的噩梦——老师极其严格，全班有三分之一需要补考。老师的态度是：你们都是要给学生做表率的人，如果连这个门面都搞不定，还谈什么学高为师身正为范。

也正因此，我们这个专业一直有着严格的书法教育传统，更是出了不少名家，其中就有我的“前辈大师兄”——陆维中先生。他是中国书法家协会会员、中国书法家协会硬笔委员会委员、上海市书法家协会理事、上海市书法家协会楷书委员会副主任，是名副其实的“书法大家”。

2010年亚信峰会期间，受官方委托，他书写的小楷扇面作为5国总统与夫人的国礼。另外非常重要的是，自1995年起，上海市教委指定的所有中小学的习字范本都由他书写。他著有毛笔、钢笔字帖百余种，是书法家协会多次认定的“优秀书法导师”。

陆老师在书法教育领域已经深耕了35年，不断通过学生的反馈，升级书法教育方式，打造了“几何解析”“四步提升”等“独门秘籍”，并创建了墨舟这个响当当的品牌，既能搞定短期的应试，也能让孩子领略传统文化的魅力。

也就是说，跟着陆老师学书法，靠谱。

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说到墨舟，在我家门口就有一个：既“佛系”又大受好评。

佛系，是因为附近的培训机构，不管是教英语的还是教音乐的，都在派人发传单送玩具，教室里响着歌声，相当喧闹。但他们，更接近传统的学习，也从来没有追着门外的家长跑。

大受好评，是因为在那里练字的学生，都有点“停不下来”，都知道书法不可能一蹴而就，但它确实找到一些立竿见影的办法。比如，我随手在大众点评上一翻：甚至不少大人慕名而来，也跟着学上一把，重拾略显陌生的笔墨纸砚：







可能你已经注意到了，这个“笔墨纸砚”稍微有一点不一样，尤其是那张“课桌”，似乎是定制的。那我给个特写：





屏幕与纸张的重新结合，让书法学习有了新的临摹互动方式。什么时候下哪一笔，顺序是怎样的，都可以通过书写纸下的画面精准学习。

这个软件叫做“易临摹”，可以通过墨舟APP扫码进行登录（注意是PAD版本），你可以长按下方二维码，只要29元，来一堂软笔启蒙课，在线上感受到书法的魅力：或者以同样的价格，来一次楷书的“四大结构”的“心不两用”详解课：墨舟APP在各大应用商店也可以找到，你可以点击“我是学生”完成扫码注册。具体方式可以看一下报名指南：



大家也不用担心“纸在哪里”的问题。购课时需要填写地址、电话信息，用于接收课程专用的练习纸——练习纸是由墨舟专门定制，对应每一节课的练习内容，同时包含每一课程的作品使用纸。

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再说说线上课程。

和纯粹讲笔画不同，墨舟书法课的一个课程包含4个课时，每个课时时长为10分钟左右，课程内容包含：说文解字、书法要领、书写规律、作品赏析。

每一节课课后有本节课的课程小知识，以及配套每个字书写技法的文稿，供学生复习回顾。大家还可以通过“易临摹”APP，进行单字的书写过程复习和标准字的临摹练习。

每一份作业上传后，专业书法老师都会精心批改，并形成反馈报告：



学生看到批改意见之后，可以继续在“易临摹”中进行单字临摹练习，比对、矫正自己错误的书写习惯和方式。成长手册中不仅记录着自己的进步，也可以分享给朋友或小伙伴，让大家一起见证。

可能依然有不少家长会觉得“练书法太苦，孩子没耐心，线上更没法学”，那墨舟的线上课有个细节，特别值得讲一讲：

传统书法的学习，只是通过反复临摹练习来达到训练效果，过程枯燥乏味。授课老师通常会告诉学生书下笔过程中要“过去一点点”、“上去一点点”。而墨舟的几何解析法会通过角度来告诉学生，起笔应该是30°还是45°，三个笔画之间是否应该形成一个圆弧等标准来确定笔画的位置和方向，让传统的临摹结合几何圆周的方法，使书法学习变得更加有效。

“剑戟森严”、“内紧外松”、“左轻右重”这些词，常常让学生不明所以，所以，陆老师干脆结合大家课内都学到的几何，来了个“跨学科结合”，让同学迅速又清晰地掌握书写结构的要领。

你也发现了，墨舟在教学过程中也会加入说文解字的内容，让学生既能学习到书法的技法，也能更亲近中国的传统文化。

以最快的速度理解“字怎么写才好看”，同时提升对字的兴趣，那我们离“一手好书法”自然就更近。

正式的课程可以通过手机APP“墨舟”进行上课，课后也可以通过PAD端“易临摹”APP进行临摹练习，巩固课堂的学习内容。

这里有一个完整的学习课包，包含12个单元的欧体楷书实用解析课程，一共48节课，以及12份作业袋：这里也做个小提示：一节课一个礼拜只可以提交一次作业——这倒不是为了图省事，而是希望所有的孩子，都能重视每一份作业，在点击上传时，有着对字的敬畏和仪式感，而不是“赶紧交差”。老师们也希望看到的是学生们的“全力之作”——只有这样，最后那份“成长手册”，才会记录下真实的进步，才会看见自己的突破极限。

最后送上一段来自墨舟的书法学习准备课，让我们一起为“一手好字”做准备吧！

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