中考道德与法治答题基本思路

1、直接式设问（是什么？为什么？怎么样？怎么办？）设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案。

2、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。

【解答对策】先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。

【基本思路】现象+本质①材料本身说明的问题是什么？②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？（直接对应+适度发散：视分值而定。组织答案时，往往是这种现象或行为的意义：怎样做）

3、启示（告诉.. .道理、体现了哪些观点）、 警示等

【基本思路】这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”“谈谈你的体会”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。

【解答对策】启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应.....”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。

4、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。

【解答对策】先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么” ），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）、“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。

【基本思路】是什么？为什么？怎么样？（思路具体如何展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。）

①是什么：现象+本质（材料说明什么问题）

②为什么：原因+意义

③怎样做：分清角度—— 国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年...... （要点的组织视分值的多少而定）

5、谈作用、影响、意义意义型的设问有“积极影响”、“经济、 政治意义”、 “意义”等。

【基本思路】“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义，还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于.......的需要”“促进......”“推动……”等。

6、简要说明....这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）【解题方法】一般情况下要回答：“这样说（做）”的依据、意义（重要性）、 必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

【基本思路】是什么？为什么？( 一般答题时侧重于为什么）①是什么：材料中的具体做法 （多用于进行设问转移）②为什么：原因 +意义或不这样做的危害

7、怎样解决…问题，避免…...现象，或提出.....对策，为...提议？

【基本思路】首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议：

①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）：国家、 政府（社会）、青少年（个人）

②怎样解决：注意建议的角度（如国家、政府、社会、公民个人，政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性。

8、行为评析【基本思路】是什么、为什么、怎么样。【步骤】

（1）找准行为

（2）行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）

（3）寻找依据（不正确行为：违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务... ；正确行为：符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务...）

（4）后果（正确行为带来的影响；不正确的行为带来的危害）

（5）应该怎样做①单个人物（或一类人物）单一行为评析；②单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。

【基本思路】侧重是什么、为什么。【步骤】A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物；B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。

9、青少年应怎么做？这类题目的设问一般是作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：一是在思想 上树立什么理想（观念、意识或精神) ；二是在行动上具体有哪些做法。

下面为几种常见的模式：①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育；②观念（意识）+行动（宣传+具体行动）：（ 一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬....精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为.... （建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己的力量。

10、说服、 教育、出谋划策或帮助....①说服、教育、出谋划策

【基本思路】是什么？为什么？怎样做？指出错误是什么？说明为什么错？应该怎样做？②帮助....

【基本思路】指出错误；说明为什么错（即理由）；应该怎样做；具体帮助行动，即行为影响。

11、举例或举措

【基本思路】两者侧重点略有不同。①列举实例应具体、有效、符合实际：忌空洞、泛泛而谈。②举措侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。

12、“漫画”型题目漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点；然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的；最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。

【解题方法】①看标题；②看文字；③看画面。

13、“图表”型题目“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容；然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题；最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。

【解题方法】一是总看， 即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。

14.实践题①班会：主题，目的，标语，歌曲步骤活动方式，发言提纲（看法）；②做活动调查组（调查目的，调查内容调查方法调查对象提出建议），宣传组（板报，板报栏目漫画，解说词），策划组（征文演讲知识竞寒，图片展）；③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。

    关注 思政好教师