作业写到深更半夜，真的都是因为量太大吗？

​少点不必要的敌意。...



大家好，我是灰鸽。再放一节家长课的内容吧，可能对大家有用。

身边不少家长都对孩子的“作业量”有怨言，说今天写到夜里11点，昨天写到12点，孩子睡眠都成问题，要减负，要减少作业！如果作业里有语文甚至作文，那更是导致孩子熬夜的罪魁祸首。

大家义愤填膺，有骂老师的，有骂学校的，有骂教育部的……

不管是在博雅的群里，还是在写作课的群里，我遇到这样的抱怨，都会麻烦家长晒一下作业条，来看看学校布置的作业到底有多么“不合理”。毕竟布置超量作业对教学并没有什么好处。孩子睡眠不足，精神不好，上课效率就差，教学目标反而不容易达到。就跟我们疲劳驾驶一样。

但一看作业条，再结合我在线下一些活动的发现，有一个会让大家“不太高兴”的结论：

有一部分家长，并没有判断作业量是大是小的能力。大家看到孩子作业做得晚的，本子上写的密密麻麻的，就默认作业超量了。但事实未必是这样。这次就教大家一些判断方式吧。

首先我们要排除一个“家长因素”。在参加线下活动时，我发现有近一半的“超量”是孩子故意的——故意写慢，故意拖着做。原因不难猜：如果他们及时或者提早完成，家长会额外给他们布置新的作业；反而是他们弄到深更半夜，家长会心疼会安慰会送上好吃好喝的。在这种环境下，他们做出的选择就是“不管作业多少，写到半夜再说”，不停磨蹭，营造出一种“我的作业压力真的很大”的氛围。

这时候我们要考虑的是：如果孩子七八点就写完了作业，我们会怎么做？如果答案只有“给他新的作业”，那故意拖拉的问题永远得不到解决。尤其家里有祖辈的，要特别留意这个现象。小屁孩绝对会选择拒绝你的鸡血，迎接他奶奶的心疼。

其次，我们要会看“作业条”。确实，从小学高年级开始到中学，作业条上的内容会越来越多。但我们要做一个分类，例如，其中口头类的占多少，订正类的占多少，不要求明天交的占多少……这里头很可能可以剔除一半，例如“订正类”的，从作业量上来说，就是从零分钟到几小时。错的越多，欠债越多，后面还起来就越累。而大量口头类的，实际上是可以在课间完成的。所以，千万别被长长的作业条吓住。

这种作业就像洗发水的旅行装，袋装的那种，拉拉一长条，倒出来都装不满一个饭勺。

第三，就是一些时间常识了。大家比较在意语文和作文，我就讲讲这一科。很多家长对抄写非常反感，觉得这就是浪费生命，是惩罚式作业，每天要抄一个多小时。确实，如果很超量，每天都给超过60分钟的抄写量，确实是多的，但大家知道如果纯抄写，不是写什么饕餮、麒麟这样的字，60分钟能写多少字吗？各位觉得孩子的本子密密麻麻写了一页，这一页又有多少字呢？

我告诉大家，我们正常人写字，工工整整写楷书，一分钟大概是30个字。就算当中有休息，60分钟应该也足够写上一千多个字。而作业本的话，三百多字就能密密麻麻一页了。另外，如果是口头内容，例如朗读的话，一分钟大概是300字，如果比200字都少，听起来就很像诗歌朗诵了。大家不妨先看看总量，再决定是否要表达反感。

至于作文，中小学阶段的体量偏向于600字，如果是读出来的话，其实也就两分多钟。而我这篇文章，写到这里已经有1200字了。写作文最费时间的地方在构思，就是琢磨“写什么事情”上，构思完成后，写速当然比抄写要慢，但基本属于40分钟以内的体量。假想一下，如果作文作业无法在一堂课的时间内完成，那遇到考试，肯定是麻烦事儿。

所以，在抱怨“量太大”之前，我们家长不妨看看作业条，并且心里面预估它所需要耗费的时间，而不是跟着孩子实际的操作时间走。如果有必要，问问他的同学，了解一下平均时长，看看大家是不是都做到半夜。记得一个原则：不要按照订正量最大的那一个，来判断作业多少。这样一来，我们的焦虑也许就会小一些。

有课业负担其实是挺正常的，对“过重”的量表达不满也是合理的，确实也有值得呼吁的，但我们总得对“过重”有个客观的认知，把所有的干扰项都排除掉，对吧。

家长课的更多内容，你可以长按二维码。我在手头事情比较少的时候，会一点点告诉大家：如果你不急着看第一时间的更新，我在原本的停更日时，也会把相关的内容发到这里。

少点不必要的敌意。下次再跟大家聊聊别的吧。





点击阅读原文也可以哦

    关注 灰鸽叔叔