天呐！什么让家长大呼“我太难了！”？

 

小学数学题

是越难越好吗？

家长被一道小学一年级数学题难倒，发朋友圈求助的新闻时常出现在热搜。小学数学题越来越灵活，不会做怎么办，数学思维到底该如何提高？



今天，我们邀请到福州市鼓楼实验小学副校长、“华罗庚金杯”少年数学邀请赛中级教练员张延芳老师，来给大家讲一讲怎样正确培养孩子的数学思维。



01

培养孩子思维意识、

思维品质和思维能力



张延芳老师表示，现在有一种观点认为：学校的数学课教得太简单，孩子无法在课内获得足够的竞争力，才会有这么多家长争先恐后地报培训班。“其实，这与学校的课程难不难没有关系，以鼓楼实验小学为例，学校的校本课程中就有数学兴趣班，不仅根据学生情况设置不同的级别，内容也比较精细。可尽管如此，仍然有部分家长会送孩子去校外的上数学思维培训班。”

张老师称：“其实，小学生家长们会如此重视数学思维，主流想法应该是源于他们对孩子未来学习的担忧。家长们担心孩子到了初高中数学跟不上。”除此之外，确实存在有一部分孩子在数学学习方面天赋异禀，现有的知识框架无法满足他的发展需求，必须进阶更高层次寻求发展。当然，也不排除一小部分家长是从众心理，看到身边的家长都去报名，自己也不能落后。

那么，小学数学思维到底培养的是什么呢？张老师认为，小学的数学思维是培养孩子思维意识、思维品质和思维能力。数学能力的典型表现有三方面：想象力、逻辑推理能力、分析计算能力。而在小学的数学思维课上，学习一些解题思路和解题方法，形成一些思考问题的模型思想，探索并发现一些规律（定律），既能丰富孩子的学习经验，又能在面对一些复杂问题时，能依照已有的数学思想方法寻找规律，分析问题，实现解决问题的突破。“如果平时没有这类的训练，孩子在学习中遇到问题可能就会不知所措。所以，培养数学思维有利于拓宽孩子的思路，对后续的学习有帮助。”



02

学习不是越难越好，

而是适合就好



有不少家长认为，数学思维就是单纯的奥数，上培训课就是为了能在奥数比赛中获奖。张延芳老师认为，这样的观点过于功利。



“对小学数学思维的理解应该是源于教材，又宽于教材、高于教材。如果一味追求超纲超前，完全脱离孩子的身心发展规律，这样的思维培训毫无积极意义。”张延芳举例说，目前，小学三年级正在学多位数乘一位数，如果现在他的培训班就教学多位数小数的乘除法，孩子们非但听不懂，还会备受打击，影响到他们探索数学的兴趣。学习数学，兴趣是最重要的。

张延芳老师并不建议家长往高往难给孩子选择培训课程。“不少家长不了解孩子的学情，盲目跟风参加数学培训班。”张延芳老师说，如果孩子在学校的成绩只有及格边缘，更需要的是巩固基础知识；在课本知识掌握得不错的基础上，家长让孩子接受一些思维拓展训练，可以扩大孩子的数学视野，提升数学能力，同时体会不同思维带来的快乐，也诠释“数学是思维的体操”。

据了解，鼓楼实验小学对校本课程的数学兴趣班有科学的安排，不同年级年级开设的班级不同：有基础班、精尖班、集训班，甚至有数学班与信息技术编程的融合。

因此，家长应该要找到适合孩子的数学思维，而不是越难越好。那么，又该如何判断孩子的数学能力呢？

下周六（11月21日）19：00，海都报将邀请到张延芳老师为大家带来一场关于小学数学思维的直播讲座，教你如何正确培养孩子的数学思维。

第六届（2020-2021学年）

“海都杯”少年数学精英交流活动

正在火热报名中！

如果你对数学感兴趣，

如果你想成为数学精英，

那就别错过这次

展示你的数学才能的好机会。

扫码下载智慧海都APP

“智慧海都”APP将设

“海都杯”专题页面，

扫码下载APP，完成注册，

点击APP首页“海都杯”活动海报，

可了解活动详情，敬请期待。