学习孩子大脑

别再盲目鸡娃了，了解孩子大脑学习的这些真相是前提（直播精华）

如何识别学习误区，科学提高孩子学习力？直播回看来啦！...

提起孩子的学习，你脑海中的画面是怎样的？

这样？

还是这样？

正在为此烦恼挫败的爸爸妈妈们请举手！

其实很多爸爸妈妈对学习都有误解，辅导孩子学习，不是吼，就是打。不仅低效，也让孩子丧失学习兴趣。怎么办呢？

学霸家长黄扬名博士在周二（11 月 17 日），开了一场爱贝睿专家直播，从脑科学角度揭开儿童大脑的「黑箱」，让我们了解孩子如何学习，并根据不同年龄段，给大家推荐了培养孩子学习力的小方法。

现在，新鲜火热的文字版已经出炉，一定不会让你错过精彩内容哒～事不宜迟，快来看扬名老师的分享吧！（想回看视频的爸爸妈妈可以直接拉到文尾哦）

学习的三个误区

关于学习，我们有三大常见的误区。（爸爸妈妈可以对照一下自己有没有这样的观念哦）

第一个误区，学习不单单指学科学习。

说起孩子的学习，第一个误区就是我们对于「学习」的理解太狭隘了。比如爸爸妈妈想让孩子爱上学习，那么你说的是哪一种学习呢？很多父母会脱口而出：语文、数学、画画、音乐… …的确，这些都是学习的范畴，但这只是学习的其中一种类型——学科学习。

所以，再回头看之前的问题，我们其实不是想问怎么让孩子爱上学习，而是要怎么让孩子爱上学科的学习。怎么让孩子爱上学科学习呢？答案很简单，就是让学科学习变得好玩。

第二个误区，学习并不是开始得越早，越多越好。

很多人会着急让孩子上各式各样的早教班、兴趣班，可是就算孩子比别人早会了某项知识，也并不意味着能为孩子带来一辈子的优势。有效的学习要配合孩子大脑的发育规律，识别孩子的个别差异后，给孩子提供丰富恰当的刺激，对孩子才有长远的积极的帮助。

如果孩子是因为比较晚开始接触，而不是因为能力上的不足，而有落后的状况，我们该怎么做呢？

首先，要支持孩子，让孩子充分了解，我们并不会因为他们落后其他人，就觉得他们表现不够好。接着，我们要跟孩子一起拟定学习计划，千万不要因为落后了，就急着要追赶。宁可多花一点时间，帮孩子打好基础。在孩子建立了扎实的基础后，可以稍微加快一下进度，也可以鼓励他挑战一些跳一跳可以做到的。

第三个误区，孩子年纪小，要时时监督他们学习。

现在很多父母纠结该不该陪孩子写作业？孩子比较小的时候，自我监控能力不好，容易分心，若没有成年人在旁边陪同，学习效果会很差。所以父母陪伴是必要的，但陪伴不是监督。全程紧盯会让孩子压力大，效果并不好。

你可以拿本书在旁边看，那么孩子就不会觉得自己被监督。你若担心孩子没办法掌握进度，你可以把学习的任务拆解成几个部分，然后跟孩子说，做完一个部分的时候，就告诉你一声。当你发现孩子走神了，或是遇上困难了，可以早一点介入。

大脑如何学习？学习的三个特性

特征❶ 学习是网状的

你知道吗？我们大脑的运作是用网状的方式来运作的。以我们的记忆系统为例子，我们在经历了一件事情的时候，这个事件并不是完整被保存下来，而是被拆解成许多不同的元素。当我们要再次回想这个经验的时候，大脑会想办法激活那些元素，通过一个网状运作的方式，来让你回想起这个事件。

所以要能够有效学习，就要想办法把新的知识点和既有的知识点产生关联性，这个关连性越强，学习的效果也就越好。所以，我们可以利用这个特征，引导孩子找出关联性，把知识点连成知识线，把知识线结成知识网。这个做法在学科学习上特别有用。

那么如何做呢？举个例子，你要孩子学习区分数字，你可以用孩子熟悉的物品来引导他，那么就把数字的样子和他熟悉的东西产生关联性，他比较快就能够学会。我家二宝不论在识字或是学习英文的时候，都很快可以找出跟他自己名字有关系的字，道理也是一样的，因为他在找出其中的关联性。

特征❷ 学习是用进废退的

大脑很懒惰，不常用的知识，就会逐渐被遗忘。相反，越常用的，越容易被找到。所以，对孩子来说，重复练习同样的素材，比起一直塞给孩子新的素材更重要。我们可以怎么做呢？比如，可以用不同的方法让孩子重复学习一个素材，创造多个不同的记忆提取线索，增加趣味性，让孩子乐在其中。

特征❸ 学习是无所不在的

很多人认为，老师在教，学生在学，才是学习。其实，学习在任何地方、任何时间都可能发生。

对孩子来说，最重要的学习方式就是身教，你的一举一动，都是孩子最喜欢也最擅长学习的。所以我们真的不需要刻意教他什么知识，就是带着孩子一起做事情，在过程中让孩子通过观察来学习。

比如，孩子看你做菜，觉得很有趣，那么你可以问问他，要不要学习帮你切东西，那么你可以拿比较安全的刀子，让孩子从练习切豆腐开始。

特征❹学习的本质是快乐的

我们的大脑是很好奇的，通过学习可以找到答案，这件事情对于大脑来说是很好的奖赏。所以，你千万不要让学习变成一件痛苦的事情，否则孩子一旦把学习和负面情绪联结在一起，就挺麻烦的。

记住！打造好的学习体验非常重要，对于学龄前的孩子来说，真的不要太功利，哪怕一个小时的学习，有超过一半都是在进行学习相关的游戏，也都是值得的。

3 个分龄建议，科学提高学习力

只有当我们走出学习误区，发挥大脑最大效能，才能真正提升学习效率。当明白孩子学习背后的秘密，了解学习的特征，就能在日常生活中培养孩子的学习力！

那么，不同年龄阶段的孩子，家长可以怎样引导呢？

0-2岁：多接触不同事物，找到自己的兴趣

这个年龄段，建议你可以带孩子探索家中不同的物品，多给孩子不同的刺激，不是老是就限制他只能玩那一两个玩具、看那一两本书。就算是玩同样的玩具、看同样的书，也可以用不同的玩法，或是用不同的方式来阅读，这么做就可以刺激大脑神经元之间产生更多的连结。

推荐小游戏：找同样属性的东西

孩子比较小的时候，你可以自问自答，例如手上拿著一个小球，你可以说，这个球是圆的、软软的，那么到底什么跟这个球很像呢？是这个木头积木吗？还是抱枕呢？你把玩积木，然后说这个又不圆也不软，不是。然后拿著抱枕，你可以说这个虽然不是圆的，但是软软的，所以就是这个了。

孩子稍微大一点，你就可以让他在家裡找找看。通过这样的方式，除了刺激孩子的感官发展之外，更重要的是，你可以让孩子接触各种不同的东西，还可以机会教育，让孩子有机会找到自己感兴趣的事物。

2-6岁：强化社交能力，为幼儿园学习打基础

这个年龄的孩子，若能早点学习怎么和同龄的孩子相处，对于在学校、兴趣班的学习很有帮助。可以通过和孩子读绘本，做角色扮演的方式，来培养孩子的社交能力。

另外，你可以跟孩子玩上周直播时魏老师推荐的「爸爸说」的游戏。因为孩子在幼儿园需要配合老师的指令，在玩时可以把「爸爸说」改为「老师说」，让孩子通过小游戏提前学习倾听老师的指令。

6岁+：培养专注力为正式的学科学习做准备

学龄前的孩子，大脑发育还不完全，但专注的能力持续提升，若能够教他们正确的方式，好好引导他们，那么会让他们可以专注更久。如何提升专注能力？可以重点训练孩子冲突的排解能力，比如上面的「老师说」游戏。

此外，我们还可以培养孩子对「学科学习」的兴趣，尽量在玩中学，而不是像上课一样的学。

多数的孩子都爱玩、不爱学习，为什么？因为他们比较容易在玩乐中找到快乐。相较之下，如果孩子是被你逼着上英语、上兴趣班，那么起点就已经不大好了，若后续没有做一些补偿，那么就会形成一个恶性的循环，让孩子越来越不喜欢学习。

如果孩子学习一个内容真的很不开心，家长一定要及时介入，避免孩子把学习和不快乐的体验绑在一起。我们可以怎么做呢？比如要教孩子识字，可以把字的元素当成游戏的素材，那么孩子为了要赢，就会想办法要记下字的样子，这样就能提升孩子的兴趣。■