班主任提醒：成绩反超的路径，都藏在以下四个核心要素里！分享给家长

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怎样才能每天都收到这样的文章呢？

只需点标题下“今日教育考试”关注即可！



期中考试已结束，各位家长是否深思过，您的孩子和班里成绩拔尖的同学相比，到底输在哪里？

也许家长们已经习惯了在考试结束后，和孩子一起分析试卷查漏补缺，发现错误更正错误……

不，这样远远不够！找到成绩反超的路径，才能抓住人生逆袭的机会。

成绩反超的路径，都藏在以下决定学习能力的四个核心要素里。

观察班里成绩拔尖的同学，往往不是被迫在学习。

他们清楚学习是自己的事，知识的“输入”，需要在头脑中积极内化，才能“输出”转为高分。

他们会主动归纳总结举一反三，在读书这条注定辛苦的路上让自己有机会忙里偷闲。

而那些骨子里丧失学习积极性的孩子，即便被父母监督着天天补课刷题，也只是在“表演积极”，知识在脑里是一潭死水，白费金钱、时间和精力。

身体在学习，精神却在游戏。

这样的孩子，即便在严格管控下侥幸考出好成绩，但意识不到学习是心态与行动上积极的选择，高分最终拼的不是爹妈而是真才实学，将来也会受到来自职场的严厉惩罚。

比起熬更守夜地监督，激发孩子学习积极性才是父母毕生的功课。

父母不妨给予一定外界刺激，带孩子去看看这两类人群的生存困境，感受拥有的价值以及失去的后果。

贫困学生

跋山涉水十几公里，一段上学路，就花光了他们所有力气。读书几乎是这群孩子逃脱贫困的唯一出路，不读书，不学习，就没有翻盘的机会。



云南昭通，小超和小武姐弟每天要从海拔近四千米的家里去往半山腰海拔两千多米的学校上学，大冬天从早上六点起床，走两个小时，头发会结霜，手上满是冻疮。来源：纪录片《寒冷的高山有犀牛》。

请严肃地告诉孩子，你唾手可得的学习条件，也是那群贫困学生遥不可及的奢望。积极读书，方不辜负命运对你的厚待。

失业青年

招聘要求中一句“本科及以上”，将多少自认才华横溢的青年拒之门外。没有达标学历的青年，就没有入场券，没有选择工作的机会。



2008年，徐孟南高考故意考了0分。此后十年，他混迹工厂，干着又脏又累的体力活。没有学历，失业理想。2018年，已明白读书才是最好选择的徐孟南，再次参加高考。他用自己十年的血泪教训劝诫考生：知识改变命运，敬畏高考，珍惜机会。

请严肃地告诉孩子，学习没有不苦的，现在苦苦一时，将来苦苦一世。积极读书，才能阻止现在的你，去毁掉未来的你。

美国著名管理学大师史蒂芬·柯维曾举例：

假设你想去芝加哥某个地方，但你得到的是一张标注为芝加哥，实际上确是底特律的地图。你可以改变行为，比如更努力，更勤奋，更迅速，但是这种努力只会让你更快地到达错误的地点。你还可以改变态度，比如更加积极地思考，但你仍然到不了正确的地点。根本问题不在于你的行为和态度，而在于那张错误的“地图”。

现实中，会看见一些同学非常努力，起早贪黑复习功课埋头刷题，但成绩始终上不去，“越努力，越幸运”在他们身上形成悖论。

问题同样出在那张错误的“地图”。因为你努力的方向有错，方法不对，努力的结果只会无效甚至起反作用。

比如你的努力缺乏自我。今天看见A在复习理论，明天看见B在攻克试卷，你急着照搬他们的模式，反而扰乱了自己的学习节奏。

比如你的努力缺乏思考。题海茫茫，不去分析不去归纳，将大量时间浪费在机械地刷题上，身心俱疲，最终丧失了学习兴趣。

努力着的孩子，没有判断和取舍，不讲方法和技巧，只会输得让人心疼。

而成绩拔尖的孩子心中自有方法体系。他们不易被外在的事物牵着鼻子走，会在合适的时间，朝着正确的方向，完成关键的学习。

他们在课堂上，尽力听懂每一节课。耳到，眼到，口到，手到，脑到，多种感官并用，全身心投入课堂，抓住关键时间节点，跟着老师的思路进行学习内化。

他们在课堂外，会去摸索适合自己的巩固技巧。这里推荐一种被无数人公认为世界上最好的学习方法——费曼学习法。

费曼学习法的核心是模拟教学进行知识输出。大意是选择一个知识，想象自己是老师，用最简单直白的语言表达，去教会一个外行或小孩，并在此过程中回顾学习资料直到完全理解通透。这种学习的吸收率可以达到90%。

胡适认为，习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其害。

很多成绩优异的同学，不是因为天资有多高，而是养成了良好的学习习惯。好习惯能使学习变得省力有趣，事半功倍。

小编整理了特级教师魏书生提出的12个学生应养成的学习习惯，牢记心间，认真养成，必将受益终身。

1.记忆习惯。把记忆和时间联系起来。一分钟写多少字，记多少字，时间明确时，注意力便好。学生的智力因素中，注意力是最关键的。

2.演讲习惯。让学生会梳理与表达自己的思想。

3.读的习惯。每天一两分钟，读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话。学生与大师为伍时候，很多教育尽在不言中。

4.写的习惯。可以写日记，有话则长，无话则短。

5.定计划的习惯。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而尖子生长处就在于明白自己想要干什么。

6.预习习惯。提前预习，让学生自己学进去，感受学习与探索的快乐、增长能力的快乐。

7.适应老师的习惯。各科老师长短不齐在所难免，学生从现在适应老师，长大后适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。

8.大事做不来，小事赶快做的习惯。尖子生做尖子的事，后进生别盲目攀比。难题做不了，挑适合你的题去做。

9.自己留作业的习惯。老师留的作业不一定适应所有学生，如果学生能够学会给自己留作业，就能做到脚踏实地、学有所得。

10.整理错题集的习惯。找到可接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。

11.出考试题的习惯。考试不神秘，高中生应该会出高考试题，初中生会出中考试题。

12.筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。

“热爱成不了传奇，但坚持热爱可以。”坚持，是最大的公平，它让每个人都拥有成为传奇的权利。

作家张萌在读书时期制定过一个备受关注的“1000天小树林计划”。

初入北京师范大学英文系的张萌，英文成绩在年级里垫底。不甘当“差生”的她，立志用三年时间成为全年级第一名。她为自己制定了“1000天小树林计划”：每天早上5点，在北师大第九教学楼小树林中，大声朗读英文，坚持3～5个小时，坚持1000天，风雨不辍。在计划实施到100天时，张萌便在期末考试中提前实现年级第一的目标。

学习需要坚持，坚持需要死磕。寒来暑往春去秋来，不能因为天气作怪、心情不好、他人诱惑就中断甚至放弃。

但“三分钟热度”是大多孩子惯有的毛病。当孩子觉得坚持太苦，想打退堂鼓时，父母请坚定立场决不妥协，别让自己的一时心软，成全孩子的放肆懒散。

而要求孩子坚持，自己却总是半途而废，这样的教育毫无说服力。家长应以身作则，让坚持的氛围成为一个家庭的风气。熏陶是不教之教，比言语更为有力。

曾国藩有句名言：“人而无恒，终身一无所成。”

坚持的意义，不仅在于成就孩子次次高分，成全孩子一身本领，还在于让孩子看见真实的自己，比想象中的自己，更有气魄与力量。声明

· 作者 | 木一，来源 | 今日教育传媒。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。



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