【学生美文】世上最疼我的那个人——高一知务8班  姜文馨

 

姥姥是最疼我的人。父母要忙工作,就把我留给了姥姥。她教我说话,教我走路;为我洗衣做饭,陪我读书写作业。我从小是跟着姥姥长大的。...




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世上最疼我的那个人
高一知务8班  姜文馨
姥是最疼我的人。那时,父母要忙工作,就把我留给了姥姥。她教我说话,教我走路;为我洗衣做饭,陪我读书写作业。我从小是跟着姥姥长大的。

小学时,顽皮的我不想写作业,便不时地对姥姥撒谎:“今天我们没有作业,现在我可以玩儿了吧?”姥姥每次都痛快地答应了。

那一天放学后,我照常蹦蹦跳跳地跑到姥姥家。却发现姥姥一改往日的慈祥温柔,一脸凝重地看着我,眼里好像闪烁着泪光,她尽量平静地对我说:“孩子,学习是不容易,写作业不如玩耍轻松。可是你怎么能为了玩对姥姥撒谎呢?你这是欺骗,知道不?比成绩差还可耻!”姥姥越说语气越严厉,最后对我扬起了手。原来老师打来电话,询问我最近几次没交作业的原因。我惊恐不安地望着姥姥,满脸羞愧。最终,姥姥叹了一口气,把手放下了,眼里泪光点点……那是我第一次看到姥姥流泪。从此以后,我再也没有撒过谎,姥姥严肃的表情,闪烁着的泪光的眼神,永远刻在了我的心底。

后来我上了初中,姥姥去了上海,到舅舅家照顾孙子,就这样我们好几年没有见面。那段时间我时常牵挂着姥姥,姥姥年纪大了,腰腿常常酸疼,我怕她出门因听不懂南方话而郁闷,怕她不适应南方潮湿的气候和太过喧闹的大城市生活环境,怕她操持家务太劳累,怕她和南方人的舅妈生活习惯不同闹不愉快,怕她太想念挂心我们,所以我和妈妈就经常打电话问候。

姥姥说:“我已经适应这边的生活了,人老了,稍干点活就累得直不起腰来,看着孙子一天天健康长大,你舅舅和舅妈也很孝顺,很顾家,我知足哇。”

姥姥说:“不用挂心我,你舅舅舅妈休息的时候也带我逛商场,逛公园,还去过世博园呢。没事的时候我自己也到附近溜溜弯。等过一段天暖和了,我就回去找你们。”

姥姥又说:“你们工作也别太累了,挣钱不是一辈子最大的事,有个好身体比什么都强,别像我似的,年轻时干活太拼命,没等多老就七疼八痒的。”

姥姥还说:“馨一直挺好的吧?学习时间长了,累了,就休息休息。那天我还做了个梦,好像去爬山还是干什么,树叶油绿油绿的,草啊花啊的也漂亮,可是一回身找不到馨了。急得我就喊啊喊啊,可是喊不出声来,一着急惊醒了。”

姥姥停了一会,又说:“馨,缺什么就跟姥姥说,学习用品啊,衣服啊鞋啊的,姥姥给你买,你舅舅舅妈给我的零花钱,我也没处花。好好学习,长大了有出息。姥姥还指望沾我馨馨的光呢。”

听着姥姥的絮絮的唠叨,我早已泪流满面。

我的慈祥的可敬可爱的姥姥啊!您是这世上最疼爱我的人,我也是最疼您的呀!我一定会记着您对我的教导,不会辜负您的期望的。

姥姥,盼着您早点回来,让我们好好孝敬照顾您。
点评:中学生如何多角度、多材料地构筑一篇复杂的记叙文,做到既能形散,又能神聚,的确有一定的难度,这就需要作者讲究一些方法技巧。本文作者在选取典型材料基础上,跳出了几个材料并列叠加的模式,巧妙布局,剪取一个材料地重点片段和另一个材料人物语言描写的细节片段来构筑文章。加上描写人物语言的朴实,亲切,既符合人物年龄,又特出了性格特征,水到渠成地写出了“姥姥”对孩子们尤其是“我”的心疼,紧扣标题,突出了主旨。

(指导老师:于海英)


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