不积跬步无以至千里——从英语演讲比赛看英语学习
不注重基础知识的学习，不注重基本仪表的培养，你的英语顶多叫溜。...
这个周末，Parker老师作为评委全程参与了一天的英语演讲比赛。本次比赛涵括了小学五年级到高中二年级（大学的比赛是下半年），来自济南多所中小学的学生参加了角逐。经过一天的评委生活，也对英语演讲、英语学习有了进一步的了解。简单概括一下几种类型：
一、胆小型
有些选手一进屋就紧张到不行，直接忘词，尤其是低年级学生，太过胆怯了，好处是这种孩子不是很多，但是这种状况下，按照评分标准来评判，很多分数就要扣掉了。一看就不自信，精神状态也不太好。有些孩子的演讲比赛直接是在我们评委的引导下进行的，否则只能卡到那里了。
这种选手倒是不紧张，但是存在一个问题，那就是话太多，不抓重点，似乎说得越多就越占先机。演讲比赛分为三个环节，第一是1分钟的自我介绍，第二是3分钟的命题演讲，第三是1分钟的现场问答。结果，有些选手直接忽视了时间限制，侃侃而谈，结果任务完成分数很低，现场问答为0分。有个学生也说到前些天参加过一次什么辩论比赛，是个新辩手，直接把那个状态移植过来了，虽然口语也不错，但是分数并不高。
人们都说现在的孩子有个性，张扬，嗯，本次比赛的确也有。选手不能正确理解命题演讲的题目内涵，就按照自己的理解开始阐述了。如，本次演讲中有个题目是你认为Chinese Dumpling是否健康。按照正常逻辑，那就是饺子是否是健康食品，和它对比的应该是什么KFC啊之类的。有的选手不错，分析饺子含有的营养成分，是否适合所有人等问题。有一个选手我印象深刻，她通篇再说It depends，分析的是家里自己包的饺子和市场卖的饺子的差别，家里的健康，外面的没保障。我真是哭笑不得，在提问时我先说出了这个问题，这是个逻辑的问题，但是人家根本不以为意，说我已经说了，家里的是健康的，外面的不行。不好意思，这种无逻辑的，没什么好说的。
这是绝大多数孩子的表现，能用英语表达，也比较熟练，但是存在的问题就是自我简介部分很不错，都能注意语速啊语音语调的，但是一旦到了二三个环节，就什么都顾不上了，大大小小的错误都出来了。这是最致命的，因为评委都知道你的第一部分是充分准备了的，这部分他不会太注重了，这个时间里，他会根据评分标准把最起码的几项分数打出来，如精神状态分、礼貌意识、交流技巧、音量等各方面，第二部分的时候是很重要的，直接反映出你应用英语的水平。首先是有些话没逻辑，天上一句地下一句，如果不认真听还是那么回事，哗哗哗说下去，很流畅，但是认真听就知道了，很多演讲根本就没内容，最集中的就是很多孩子没有比较广的知识面，很多论点都停留在最表层。尤其是那些平时管理看来极其严格的，以高考出名的学校，太过木讷，很多问题都不能进行阐述。
很可惜，Parker老师在本次比赛中没有发现特别出彩的学生，让我很怀念去年遇到的那个小男孩，年龄很小，还是三年级学生，但是站在那里分清云淡的样子让人真是喜欢。这种孩子往往不会在那里乱动，但是也不是很呆板，这次有个孩子直接走来走去，眼睛飘忽不定。那些孩子往往有个特点就是自信但不狂傲，一站就带着一股气质，然后所有的内容都能围绕话题展开，并且能提出新颖的论点，并且能给出论据。此外，在现场对答过程中，能巧妙绕开陷阱，能搞清评委问题的逻辑，而不是根据几个单词就开始阐述。
简单说这些，我倒是想给各位家长提出几点意见：
一是重视孩子基础知识的学习。很多学生能把英语说得很溜，估计家长听了也是很欢喜，不过当你认真听，就会发现里面的错误实在是不该的，比如一个孩子，无论说什么都是I have, 并且在have后面是各式各样的单词，有名词有动词有形容词，实在是不规范的。年龄小还显现不出来，中高考的时候就要吃大亏了。
二是重视演讲技巧。很多孩子满足于语速的快，这恰恰是在比赛中要避免的。大家认真看看，那些演说大家，那个真的是跟连珠炮似的演讲？再就是有理不在声高，不要急，不要让音量让人觉得不舒服。再就是进了房间后，要正式，不要一看是一副让人反感的样子，这个我想大家都知道是什么状态，就是那种一看就来气的那种。不幸的是，有，还好几个。为什么会是这样？我不想讨论这个。如下面的照片，如果是平时爱美耍酷这个姿势也就马马虎虎吧，如果在台上演讲是这个体态语言，各位，你给几分？
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