2016高招名额分配带来的焦虑背后是对上大学意义的追问

 

临近2016年高考,湖北、江苏许多考生和家长却又气又慌,国家要求这两个省份今年分别调出4万和3.8万生源指标给中西部省份。是谁、凭何依据,毫无预告地手起刀落,在切分“高考”这块蛋糕?焦虑背后是对我们为什么要上大学的追问。...



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临近2016年高考,湖北、江苏许多考生和家长却又气又慌,国家要求这两个省份今年分别调出4万和3.8万生源指标给中西部省份。是谁、凭何依据,毫无预告地手起刀落,在切分“高考”这块蛋糕?在区域间的教育公平已成为社会共识的今天——“教育资源要向中西部和广大农村地区倾斜,提升中西部地区教育水平”——为何这一政策会遭遇如此激烈的反应?它体现了社会中哪一群体的焦虑?或许从我们为什么要上大学的问题中我们能找到答案。

学历“查三代”,英雄总被问出处
近几年媒体报道过诸多这样的消息。清华博士陈达连续七个月求职未果:从二本高校的本科生到清华博士,陈达努力了七年,但由于用人单位“本科非985、211高校不予考虑”,陈达十次求职中有八次连第一道简历关都过不了。一位北大博士在长春谋职时也遭到了“前恭后倨”的待遇。他求职于一所普通高校,该校审查他的简历后发现,他就读的本科院校系非重点院校,而这一“贫寒”的出身使得他“身价”暴跌,以致被逐出了求职者的行列。
因“前学历”不够高而在竞争中惨遭淘汰的事,这些年已屡见不鲜。上海、杭州、广州、深圳这类开放城市大都有关于引进者起始学历的硬性规定,诸如本科必须毕业于“985工程”大学,硕士、博士阶段更须就读于国内外顶尖高校。即便面对的是清华、北大的博士,一些用人单位亦明确提出必须是血统纯正的“三清”或“三北”党(即本硕博均须在清华或北大就读)。
陈欧:创业之路从校园起步
提到陈欧和他的聚美优品,相信很多人都能说出那句“我是陈欧,我为自己代言”。1999年,陈欧只身从老家四川德阳到新加坡留学。在南洋理工大学读书时,陈欧所学的专业是计算机,学习之余,他通过打游戏赚钱。在那个时候,陈欧对游戏市场的营运模式还一无所知,但在潜意识里,他已经有了把游戏当事业来经营的冲动。大四时,他单靠一台笔记本,就创办了全球领先的在线游戏平台——现在的Garena游戏平台,该平台如今的用户数量已超过两千万。后来在父母的干预下,陈欧最终卖掉了让他得意一时的Garena,让自己的生活重心回归到完成学业上,但他成功累积了第一桶金。之后,他远赴美国攻读斯坦福大学的MBA。在学期间,他深受商学院“改变生活,改变世界”这一风气的影响,其后来的创业也正是为了实现这一目标。
2009年,几经思量,陈欧选择回国创业。在北京,陈欧注册了北京创锐文化传媒有限公司,主营游戏广告生意。他有两位合伙人——刘辉和戴雨森,他们都是他在国外留学时结识的挚友。陈欧的初衷是在中国复制美国网页游戏的营运模式,但没过多久,他赫然发现,这个模式在中国水土不服。陈欧在公司“濒死”的边缘找到了出路——聚美优品。作为善于观察生活的人,他发现中国的广大女性消费者对于线上购买化妆品显得信心不足,而这个行业也还没有出现领头羊。机会总是留给有准备的人,短短两三年,聚美优品就成为电商行业的黑马。
民国大学的独立精神
民国时期的教授治校使得教授们有充分的自由保持自己的独立人格。蔡元培任北大校长期间,由于不满北洋政府对学生的态度而多次辞职,他说:“我绝对不能做政府任命的校长,因为一旦如此,以后稍微有点破例,就要呈请教育部。作为痛恶官僚的人,怎么甘心仰他们的鼻息呢!”而高度的教学自由,使得大学能不拘一格重用人才,因此才会有当记者的梁漱溟受蔡元培之邀做北大教授的奇迹,才会有坚定的保皇党人辜鸿铭做北大教授的传奇。
这个时期的大学教授是名副其实的“三高”人士,即高收入、高地位、高学识。北洋政府《教育宪法》规定,“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活,并依国民经济之进展,随时提高其待遇。”1917年颁布的《国立大学职员任用及薪俸规程》规定,大学教师月薪从50银元到450银元不等。1927年公布的《大学教员薪俸表》又规定,教授月薪从180元到600元不等。而在当时,上海普通工人的月薪只有15元,普通巡警只有2块银元,县长每月也不过得20块银元。
Q:上大学,我们可以得到什么?
1.探究未知世界的场所。具有好奇心的年轻人与致力于探究未知世界的教师结成共同体,大家志同道合,在满足好奇中推动人的发展和社会发展,这样的职能是其他社会机构无法替代的。

2.大学是年轻人交往的地方。大学把来自四面八方,有着各种文化背景、生活体验与经历的学生汇集起来,让年轻人相互交往并且相互学习,为每一个学习者提供发现不同的伙伴的机会。

3.大学是实现学生身份到工作身份转化的必要预备。大学在帮助学生形成工作所需要的专业能力的同时,帮助他们形成个人就业的“配置能力”(发现机会、自我判断、抓住机会的能力)。

4.大学帮助年轻人获得安身立命的专业能力。高等教育往往决定多数人终身的专业方向和职业领域,它帮助学生形成专业化的劳动能力,在今天这样分工高度专业化的社会,专业教育具有关键作用。
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