敬业，是人生快乐的最重要源泉

2014年12月1日上海大学校报文。...





2014年12月1日上海大学校报文。

2007年刚当老师的时候，姥姥还在，盯着我说：“你当老师，可不敢把娃们误了！”

“不敢把娃们误了！”是我当老师的第一个职业守则，也是最重要的职业担当。

一、敬业，让事业找到最佳方向

一上课，学生的状态大大出乎我意料。之前17年都是在部队学习、工作、生活，很少见到年轻人是这个状态。总结一下就是，在思维上，保守、单一、僵化；在心理上，自我、脆弱、胆小；在情感上，迷茫、纠结、禁锢；在为人处世上，不知礼、不懂事、不为人，没眼色、没办法、没智谋。很担心，这样的“娃们”将来到了社会上可怎么办？

而自己在解决这些问题方面有着“独特优势”。一是独生子女。我这个老独生子女老师的心路历程与转变经历，对现在占大多数的小独生子女学生有着很大的借鉴意义。而且也更有共同语言。二是军事背景。可以借鉴运用军事训练与政治思想工作的独特方法，使学生更快、更好的生龙活虎、灵活机智起来。三是工作经历。之前在部队机关主要从事干部工作，直接掌握1279个人的各种情况，熟悉了解200多个家庭，因此对“人”，对人的心理、思维、情感以及这些心理、思维、情感导致的现实生活状态，有比较透彻的认识。另外长期在医院工作，又有多地的求学生活经历，各个阶层都交往，悲欢离合都接触，有较丰富的社会经验。这些“独特优势”既可以用来了解学生、引导学生与服务学生，又能提供丰富、鲜活、现实的教学素材。

于是就把主要精力从当时的专业向解决这些问题转移。先从开设公共选修课入手，熟悉学生、积累经验、锤炼方法、观察效果，并根据学生的需求逐步调整自己的方向。于2011开设了《管理基本素质与技能》通识课，重点训练学生的思维与处世。但在其后大量的教学及与学生的交往中，发现学生中最突出存在的是情感问题，而且是制约学生思维与心理发展的核心因素，于是又开设了《大学生情感认知》通识课，重点解析亲情、爱情、友情与性情，同时强化训练学生的情感能力。并在其后果断放弃已经有很好基础的《管理基本素质与技能》，主攻情感课，作为今后事业的方向。而这个方向，既是学生最需要的，又是自己最能做好的，最感兴趣的，最愿意做的，因此对未来充满信心。

二、敬业，让工作创造最大价值

20年前在大学上《中国革命史》课的时候，就在琢磨，为什么会有那么多曾经高官厚禄的人，会毅然放弃一切而投身革命？一定是追求民族解放这种大义可以产生极为强烈的精神感召、精神力量与精神欢愉。当老师虽然没有宏大的意义，但是把本职做好，使“娃们”将来能快乐生活、成就事业，也是一种高于自我实现的价值追求，也是一种高于自我享乐的精神欢愉。

于是，“不做好老师，做能让学生好的老师！”就成为职业追求。以学生将来快乐生活、成就事业为目标，精心组织设计，调用各种手段，全力以赴地进行着被《解放日报》报道为“另类教学”，被学生总结为压力大、感觉苦、作业多的教书育人工作。

过程是辛劳的，但是结果是欣慰与欣喜的。

前几天有一位学生过生日，在日志里写到：“而这一切我都要感谢他——李晨老师，正是他将我带出了过去的悲苦，拥抱了现在以及未来的快乐，让我逐渐成长为一个真实、快乐、有力量的人。我是在今年的春天遇到他的，相识的短短半年多，成了我急剧改变的重要转折点，就像一眼死寂的潭水有了活水的源头，是那么的不可思议。他的神奇在于，将过去被励志的我变成了享受生活的我，将不爱看书的我变成了爱读书看报的我，将自我封闭的我变成了向外界看的我，将不喜思考的我变成了爱琢磨事情的我。我很庆幸来到了上大，遇到了李老师，又认识到了这么多真诚快乐的朋友们。”

在这学期《形势与政策》课的作业里，有一位2年前上过我课的学生写到：“回头想想在那个时候遇到您，对自己来说真的是很幸运的一件事。可以说我之后的大学生活有很多方面都因为您而有了不一样的色彩。首先，当初可能是为了好看跟潮流我是个长刘海遮脸的女生，因为您，我换了发型，把整张脸露在外面。也是因为您，懵懂的我开始逐渐去感受艺术展览、话剧、音乐会以及大师讲座，并逐渐隐约的发现其中蕴含的魅力。还有更重要的一点是因为您，我爱上了阅读。仅仅是这几点的改变，就足以让我受益一生了。不敢想象，如果当初没有遇见您，我现在会是什么样子。”

印象最深刻的是一位福建的女生，是通过微博认识我的，把我们的交流讨论及她的转变写了一篇文章，发表在《莆田晚报》上。文章写到：“我出生农村并在那里长大。有一天，我踏入城市，却只能游离边缘，并为自己是个乡下野丫头而深深自卑！忧郁悲泣的时候，我遇见了李晨老师，吸收了心灵和精神的正能量，不再觉得人生如斯艰难。我发现我可以去重新解读我的乡村生活了。儿时那些平常的生活画面，在笔下成了鲜活的文字。我知道，我已经从那些沉重和纠结里解脱了，换了一种快乐的心情和面貌。对此，我总是深深地感谢他，是他教给我一种理性的思维方式，教我如何处世，如何学会人情练达，日积月累中，我有了改变，变得积极而向上，生命充满乐观的能量。”

这样的学生还有许许多多，正是他们的这种改变，体现了我工作的价值。在这个充满压力的社会里，使我感到一种自由的欢快，一种精神的坚实。可以淡然面对物欲，而更乐于在工作中创造更大的价值。

三、敬业，让生活充满无限欢乐

2年前中央电视台有一个“你幸福吗？”的调查，当时想想就是觉得生活挺好的。而现在，幸福越来越清晰、越来越明确、越来越强烈，就是学生对我的关心与支持。

长期与学生在一起“摸爬滚打”，结下了深厚的情谊，身边围绕着百十号学生。

去年秋季学期在延长上课时，一些已经毕业的学生也回来听课。每次上课前都会和他们以及他们的学弟学妹围坐在大草坪上，分享着他们带来的蛋糕、饮料和水果。听着他们关切的话语，看着他们洋溢着朝气的笑脸，落日的余晖下，一种欢乐从心头往外涌。

每当寒暑假结束学生返校，办公室里就堆着来自各地的小吃和工艺品，时不时的，还会收到外地寄来的包裹，吃在嘴里、拿在手里、看在眼里，甜在心里。不光是学生，家长也很关心。今年国庆节去武汉，有家在仙桃的学生，父母一再邀请去作客，实在没有时间。家长就派学生专门跑到武汉说是奉命请我吃饭。学生都知道我有深夜工作的习惯，经常一到12点，就会收到“老师早点休息”或“坚持住，不要吃宵夜”这样的信息。会不由自主的笑出来。

前段时间出了一本书，《人情练达的学问》，就是专为学生提高处世能力而写的，而学生们也表现出了异乎寻常的处世能力。书还没上市，已经从出版社的仓库里团购走了360本。有已经工作的学生说：“老师出书了，高兴！定价46元，我就先买它46本，自己读，更送给需要的人们。”还有学生说：“10本以下学姐都不好意思出手。”老师与学生，真是“投我以木桃，报之以琼瑶，匪报也，永以为是好也。”

学生对我的关心，用一个词来形容，就是“难享孤独”。为学生操心费力，难免有情绪低落的时候，但是心仿佛是相通的，每当这时总会有一帮人出现，花样百出，又好气又好笑，但就是难享孤独，每次都会激起更大的热情去操心费力。

敬业，是人生快乐的最重要源泉！

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