男孩和女孩的不同——洪兰教授TED演讲实录(附教育领域理论投射启示)

 

洪兰,1969年台湾大学毕业后,即赴美留学,取得加州大学实验心理学博士学位。曾在耶鲁大学哈斯金实验室及加州大...



洪兰,1969年台湾大学毕业后,即赴美留学,取得加州大学实验心理学博士学位。曾在耶鲁大学哈斯金实验室及加州大学尔湾医学院神经科接受博士后训练,之后进入圣地亚哥沙克生物研究所任研究员,并于加州大学河滨校区担任研究教授。1992年回台任教于中正大学心理所;目前为中央大学认知神经科学研究所所长。

我们不可以用同样的方法要求男孩和女孩,也没有所谓开发孩子右脑的训练,因为从本质上男孩和女孩就不同。



男生说话,左脑前驱亮起来。女生说话,两边都亮。

情绪在右边,语言在左边。

女生的V4比男生大,处理颜色和地标。男生的V5比较大,处理距离和方位。

血清素和情绪、动机、睡眠都有关系。当这个比较多的时候,情绪比较好。男生制造血清素的速度比女生快。

男生平均每天讲7000个字,女生每天2万个字。

胚胎是女性胚胎,在6-8周,男性荷尔蒙出来,将大脑设置成男性。男生出来在8个月,雌性荷尔蒙就停止了,女生要到2岁。

在幼稚园里,女生比男生早熟。在小学六年级以前的班长基本是口齿伶俐的女生。

男生女生在情绪处理上完全不一样。

女生有第六感。我们的注意力投射出去,就像探照灯。女生的探照灯比较广,比较不亮。照进来的不能都进入意识形态,有的进入潜意识中。

人们容易受潜意识资讯的影响。

男生女生的不同是受人类演化的影响。女生为了保护自己的孩子,一般不会跟别人起正面冲突。

母亲是人类进化的灵魂。母亲的文化水准决定这个民族的未来。

性别的平等应该是机会的平等。

每个人应该是做自己最擅长的事,而不是男生做男生的事,女生做女生的事。

洪教授风趣幽默的演讲让我们茅塞顿开。下面谈谈科学理论投射到教育领域带给我们的启示。

第一,母亲是家庭情绪的核心,每个母亲都要看懂男女生理上的不同,做好情绪的自我管理,避免与父亲之间不必要的争吵,形成稳定的夫妻关系,为培养自信、乐观的孩子营造良好氛围。

第二,母亲是家庭教育的核心。拿破仑、奥巴马,这些领导人的认同是基于社会普遍性和实效性的基础上的。虽然现在狼爸日盛,但父亲是天,母亲是地的人类演化原则没有改变。我从教近二十年,接触到小学生活由父亲负责的孩子,到今天进入大学,出现学业推进困难、社交困难的不在少数。父亲可以给指导意见或共同参与,母亲的主导地位不可动摇。

第三,男孩和女孩教学方法的不同。一堂课下来,孩子的吸收程度是不一样的。课堂活动的设计上要考虑到男女生生理差异,尤其是在低年段。语言类教学要有表达性的游戏设计,也要有内化性的游戏设计。

第四, 男孩和女孩成长过程中的不同。男生语言发育较缓,我们不能贴标签说他内向;女生到了高年级遇到情绪问题,需要找人倾诉,千万不要阻止。

第五,男孩和女孩培养目标上的设定。我觉得洪兰老师说的真好,不是男生做男生的事,女生做女生的事,是每个人做自己适合的事。你所看到的不同只是生理上的。但在能力上,是长期学习和努力训练的结果。

让我们一起加油,培养出自信、乐观、努力、积极的男孩子和女孩子!


    关注 南京A佳小学提优


微信扫一扫关注公众号

0 个评论

要回复文章请先登录注册