八大理念助力游戏化学习设计
为了在以身临其境为潮流的游戏背景的新时代,重新创造旧时代学徒模式的学习方式,重要的是考虑八大设计...
为了在以身临其境为潮流的游戏背景的新时代,重新创造旧时代学徒模式的学习方式,重要的是考虑八大设计理念。有8个游戏设计的关键注意点,必将有助于改善你的课程。
—托尼•德利斯克尔
为了在以身临其境为潮流的游戏背景的新时代,重新创造旧时代学徒模式的学习方式,重要的是考虑八大设计理念:
1. 教育为导向
利用让人身临其境的故事背景的学习经验以及游戏结构必须能够服务于学习目标,而且这个学习目标已经开发了明确的商业需要。
利用让人身临其境的故事背景的学习经验以及游戏结构必须能够服务于学习目标,而且这个学习目标已经开发了明确的商业需要。
2.参与为核心
在参与式的学习背景下,焦点由老师转移到了学生。第二个设计原则要求的是以参与为学习活动的中心,而不是指导。
在参与式的学习背景下,焦点由老师转移到了学生。第二个设计原则要求的是以参与为学习活动的中心,而不是指导。
3.上下文为情景
参与式学习语境必须坚信以行动为导向。它们必须有界限,学生才能掌握所有的学习目标,不然就会感觉太平淡或太繁重。第三个学习原则要求在情景和学习内容中掌握好平衡。
参与式学习语境必须坚信以行动为导向。它们必须有界限,学生才能掌握所有的学习目标,不然就会感觉太平淡或太繁重。第三个学习原则要求在情景和学习内容中掌握好平衡。
4.发现兴趣点
为了在参与式学习情景下营造一种参与感,必须建立恰当的模糊感。第四个原则要求参与者提供最低限度的指导线索,并且在故事情景中鼓励他们去更多地发现蛛丝马迹。
为了在参与式学习情景下营造一种参与感,必须建立恰当的模糊感。第四个原则要求参与者提供最低限度的指导线索,并且在故事情景中鼓励他们去更多地发现蛛丝马迹。
5.活动为导向
沉浸式学习情景的成功与否取决于参与者的活动和互动,这些活动围绕着教学机会展开,在更深层次上综合了学习目标。第五个原则要求学习活动必须植根于行动上。
沉浸式学习情景的成功与否取决于参与者的活动和互动,这些活动围绕着教学机会展开,在更深层次上综合了学习目标。第五个原则要求学习活动必须植根于行动上。
6.享受过程
学习是一种反复循环的过程。反复尝试是成功的关键核心。第六个原则要求参与者能够发自肺腑的感受他们参与在学习情景中的过程。
学习是一种反复循环的过程。反复尝试是成功的关键核心。第六个原则要求参与者能够发自肺腑的感受他们参与在学习情景中的过程。
7.积极合作
参与者在学习活动中是消费者,同时也是活动贡献者。他们的集体行为以及合作行为的深刻见解是其它任何小团体所不能代替的。第七个原则要求学习需要从组织教学转变为社会性的团体学习。
参与者在学习活动中是消费者,同时也是活动贡献者。他们的集体行为以及合作行为的深刻见解是其它任何小团体所不能代替的。第七个原则要求学习需要从组织教学转变为社会性的团体学习。
8.综合反思
考虑到参与式学习情景的经验性和合作性,其中自我反省和小组综合活动的需要不是可有可无的选择,而是一种必要条件。第八个原则要求反思作为全体设计中重要环节。
考虑到参与式学习情景的经验性和合作性,其中自我反省和小组综合活动的需要不是可有可无的选择,而是一种必要条件。第八个原则要求反思作为全体设计中重要环节。
坚持你的游戏学习,如果没有,也许以上这八大理念将改变您学习中的游戏。让我们一起游戏起来吧!
(来源:美国培训杂志中国峰会)
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