寻找教育创新的支点：构建教师专业发展视野下的教研体系（多图）

整个论坛所传递出来的关键理念和热词，小编总结为一句话：通过教师专业发展视野下的教研体系来带动教研员自身的成长、转型，在国家课程标准框架下开发和实施校本课程，以此撬动教育创新，带来基础教育发展新局面。...

2016年7月15-16日，由华东师范大学课程与教学研究所、华东师范大学教研员研修中心等单位主办的全国首届教研创新论坛在华东师范大学举行。论坛邀请美国权威教育专家、国内教育界大咖、创新企业家齐聚一堂，围绕“如何提升教研员研修质量”这一主题，就中国教研的价值与使命、美国教师标准体系与中国教研体系的比较与评价、中国教研创新方向、多元资本对中国教研体系升级的助推作用等话题进行深入研讨和碰撞。

华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授作了题为“中国教育创新的支点：提升教研员课程领导力 ”的报告。崔教授分享回答了三个问题：基础教育课程改革那么多年，为何学生享受不到红利？课程改革在做什么，如何运行的？为什么教研创新是国家教育创新的支点？崔教授从教研员在整个课程改革运行系统中的地位来解读教研员所起的作用和应起的作用，并归纳了教研员队伍要承担的五种角色。

华东师范大学课程与教学研究所胡惠闵教授作了题为“华东师范大学教研员研修中心工作回顾与展望 ”的报告。胡教授介绍了成立全国第一个教研员研修中心的背景和意义，并从研修课程设计、研修模式、研修教学管理和评价等方面详细推介了研修中心的特色和优势，回顾了100期活动的收获，并介绍了未来的工作展望。

上述会议信息、内容转载自微信公众号“华东师大课程与教学研究所”，更多关于论坛及专题演讲、报告等内容，请关注该微信号。

整个论坛所传递出来的关键理念和热词，小编总结为一句话：通过教师专业发展视野下的教研体系来带动教研员自身的成长、转型，在国家课程标准框架下开发和实施校本课程，以此撬动教育创新，带来基础教育发展新局面。

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