学生缘分离别

十天之缘

已经带过八届初三毕业班，第九届眼看又要毕业了。看学生日记，发现离情别绪已经悄悄涌上心头。有些学生已经...

已经带过八届初三毕业班，第九届眼看又要毕业了。看学生日记，发现离情别绪已经悄悄涌上心头。有些学生已经准备了同学录，只是眼下复习紧张，没有明目张胆写留言而已。曾经经朝夕相处的同学，转眼就将各奔东西。短暂的相聚，长长的离别，缘将尽，在某些学生之间浮着淡淡的离伤。
对于缘分，我倒是看得很淡。

我曾经教育学生说，对于缘分，顺其自然最好，似落花流水，似云卷云舒，去留随意就是。

缘分真的很短暂。从一个教师的角度，考量师生之间的缘分，其实是可以精确地进行计算的。

忽略课余零星相处的时间，每周6节课，每节课45分钟，每学期以20周计，那就是5400分钟，计90小时，3.75天。加上每周4节早晚读，每节25分钟，每学期是2000分钟，计33.3小时，1.39天。假设没有一节课请假，每节课都始终在教室里，一个学期我和学生的缘分是5天，一个学年，满打满算也就是10天。那么，如果三年教到同一批学生，真正在一起的时间，不过是30天，即一个月而已。
就在这样短短的10天、20天或30天当中，如果师生之间不知珍惜，老师不爱自己的学生，学生不敬自己的老师，那算是什么样的缘分呢？如果学生想要逃离这样的老师，老师想要逃离这样的学生，那这样的相聚还有一点儿意义吗？嘿，离开就离开吧，离开岂不是一种解脱。

而为了这短暂的缘分，为了不辜负能够相聚的短暂时光，一个老师应该尽心尽责，不应该有一分钟是用来敷衍学生的。教他们一年，充其量不过是10天而已，若不算自修课，只有7.5天。为什么不诚心诚意地来对待他们呢。
我虽然做不到全心全意，每一分钟都一丝不苟，但扪心自问，还是尽量认真地在做着该做的事情。我所谓的善待学生，指的是严格要求他们，尽量使他们学有所成，有所进步，不让时光虚度，对他们的前途有所助益。迁就和讨好学生，根本不是善待学生，而是害了学生。谁是真的为他们好，也不用等太久就会得到证明：只要经过中考他们就会明白的。至少我没有辜负了师生之间短暂的缘分。所以，如果就此离别，我也不会有任何遗憾。相忘于江湖，我会很坦然，我觉得心满意足。

马上就要迎来中考了。每到考试前，我的心情总是很放松的，没有一点儿紧张焦虑，仿佛已经跟自己无关。对于成绩如何，我是毫不在乎的。为什么？因为一贯来，我都认真地对待教学工作了，认真地对待我的学生了，临到考试时，自然就觉得心安理得了。结果无论如何，我都是愿意接受的，一切顺其自然。

若是考得好，那是对于努力的回报，是理所当然的；若是考得不好，我已经尽心尽力了，也不会有丝毫的遗憾。世界上不存在付出努力而没有回报的事情；种下好因，肯定会结出好果的。因果是真实不虚的，一切都是必然的。不付出努力而奢望有好结果，那是可笑的侥幸；一边在努力奋斗，一边为未来担忧，也大可不必。不忧将来，不悔过往，认认真真地活在当下，这就够了。
对于为即将到来的离别而感伤的同学，我要请你们扪心自问：这一年来，你为自己、为同窗、为班级做过什么？尽过心尽过力吗？同窗是否也为自己、为你、为班级尽过心尽过力？如果回答是肯定的，那有什么遗憾呢？因为你们彼此之间都留下了美好的回忆，青春的行囊装满了甜美的果实；如果回答是否定的，那有什么值得留恋呢？倘若只是共同经过了一段平淡无痕的时光，甚至还有些不堪回首的往事，有什么必要回味，还有什么价值？

离别，也许为了更美的相聚，为了有一段时间，去打造出一个更美的你。
什么是真正的珍惜？其实只要做到两个字：无憾。