今日头条丨桐高凭什么这么牛?

 

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说起桐高,桐乡人会立马联想到这所高中学校是桐乡教育甚至是百万桐乡人的骄傲

的确,桐高成立短短20多年来,先后培养了数名全省高考文理科状元,还有近20名嘉兴市文理科状元。十年树木,百年树人。我们会好奇,这所历史并不是很长的学校,凭什么这么牛?

今天,小编就从学校的管理理念、优秀教师和优秀校友等角度,和大家一起探讨桐高为什么这么牛。

我们知道,什么样的管理理念,培养什么样的学生。无论是一所中小学校,还是大学,校长的管理理念和管理思路可以说,能影响全校师生。一个好的管理理念,能给学校赋予最强大的精神动力,造就学校的软实力。桐高就有很强的软实力。

该怎样管理好这所浙北名校?听听桐高校长陆炳荣是怎么说的
桐高校长陆炳荣:学校管理要借力发力
古希腊科学家阿基米德曾说过,“给我一个支点,我就能撬动整个地球”。这一语,道破了借助神奇支点、依赖杠杆原理可以实现以小博大的科学原理。

同样,在教育管理方面,我们也需要寻找这样一个精准的发力点,才能起到四两拨千斤的作用。

一、倡导改革创新,提升决策力

 

管理的滞后性大大降低了管理的效率,提高了管理的成本。这就要求领导者要有超前意识,以发展的眼光看问题。

“我踢球不是追着球跑,而是先看球会飞到哪里,然后跑过去等着。”在谈及自己的成功秘诀时,球王贝利曾说过这样一句话。贝利的“球道”甚为管理者推崇。英特尔公司在战略管理中就引入贝利的“球道”,要求管理者研究市场时先看准趋势,把技术准备好,再等待市场爆发点的到来。

贝利的“球道”,英特尔的战略,有一个共同点,就是“研究明天”。这与我国两千多年前《孙子兵法》“天下之事,待机而动,伺时而发,万事而无不成”观点不谋而合。

管理贵在改革创新。英特尔带给我的启发是,校长应该研究适应未来社会发展需要的教育,研究如何培养明天社会所需要的优秀人才。

今天的教育是为了明天的发展。对一位校长而言,要坚持科学发展观,善于审时度势,准确判断,找准目标,具有超前意识,不断提升自身决策能力,这对一所学校发展非常重要。

二、坚持以人为本,增强凝聚力

“以人为本”是科学发展观的核心,更是学校管理的法宝。作为学校的管理者,要确立“学校即人,学校为人,学校靠人”的观念。管理者要坚持一切从师生利益出发,一切为了教师发展,一切为了学生的健康成长。

在学校管理上,坚持以人为本重点在于突出人性化。这就要求校长主动深入基层,虚心听取教职工意见,在日常管理中,不断改进解决教职工反应的热点问题、焦点问题。如桐高教职工对于前几年实行的进出校门指纹签到制度意见颇大,于是我们便及时进行了调整;工作早餐实行了半自助形式,中餐餐费打进教职工卡里,由他们自主选择饭菜等等。在管理方法上,我们也主动探索柔性管理模式,比如,实行弹性坐班制;建立领导家访制度,帮教职工排忧解难;建立校长接待日制度、重大事项民主党派咨询制度、重大决定教代会讨论并通过制度等等。

人性化管理造就了一所和谐学校。2006年我们学校被评为浙江省首批十四所和谐学校之一;2009年我校成为第二批全国和谐校园先进学校之一。

三、重视过程管理   强化执行力

管理学家保罗·托马斯和大卫·伯恩在《执行力》一书中写到:“没有执行力,就没有竞争力!”。

提高教学质量关键看执行力。如何做一名执行力强的管理者?我们要确立明确的目标和实现目标的先后顺序,要充分了解你自己部门或年级人员的思想动态、业务水平和生活情况;管理中坚持实事求是原则,对所布置的工作要做到及时跟进,奖惩分明,对执行力好的教职工给予适当奖励,加强培训,不断提高教职工的能力和素质。

校长自身也应该是终身学习的典范,不断提升自身的管理水平,增强自身的执行力。强化执行力要以过程的精细化管理为抓手,向精细化管理要质量。如我校十分注重抓好教学细节。我们规定教师做到“四精四必”:“四精”就是“精选、精讲、精练、精批”;“四必”就是“有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠”。

四、树立绩效意识   优化监控力

记得一位电影导演曾说过:抓影视质量就像手里捏着一把沙子,松一点,漏一点,全松开,都漏完。这说明,高质量是靠精细化管理抓出来的。要提高教育质量,就必须牢固树立绩效意识,优化教育行为的监控力。

在实际管理过程中,政策得不到贯彻实施的情况经常会发生,原因就在于政策执行过程中会受到各种主客观因素的干扰。在政策实施过程中加以监控十分必要。为此,我们成立了浙江省第一个质量保障与资源中心,逐步完善质量保障与监控体系。

质量监控应是多层次全方位的。学校需要制定一个纵向延伸到底,横向覆盖到边的质量体系标准。我们将学校内的所有岗位、所有人员所做的主要工作都纳入质量管理体系,制订《学校质量管理手册》,规定检测程序,明确职责。建立学校教学质量文化系统、程序系统,明确质量条例和质量保障的主体,建立质量检测制度和方法技术系统,定期组织评估,交换意见,个人反思和组织学习,提高质量效果并和学校人事、分配制度相结合,在实践中不断优化。

没有精细化的过程管理,就不可能优质高效。我们还按照“计划-实施-评价-改进”的程序,对所有工作进行全过程控制,使之循环往复,螺旋上升。

所以,在我看来,在学校管理中,要提升领导水平,提高管理效率,合理地运用好决策力、凝聚力、执行力、监控力,借“力”发“力”,其“力”无穷。
桐高有特别多优秀的校友
小编发现,在我们推送的很多起“桐乡人在海外”栏目中,大部分都是桐高的毕业生。可以说,桐高是桐乡学霸的绝对集中地

【桐乡人在海外】一个濮院“非典型”学霸的德国创客路

喜欢摇滚乐,喜欢阅读,喜欢篮球运动……她带着执着与勇气从桐乡来到德国,开启了自己的求学与工作之路。

她叫顾冰忆,一个来自濮院镇的女孩,她说自己是一个非常“不学霸”的人,但她坚持以不懈的努力去汲取更多的知识。

在她看来,奔赴海外就像一场冒险,“拼搏”与“真心”是最好的注脚。如今,她已整装待发,准备回到祖国开启新的探险之旅。



【桐乡人在海外】从石门湾的乡野少年到德国西门子资深工程师,他最惦记的是什么?

从崇福镇横街的故园到北卡罗来纳州州立大学的实验室,程柯从一个懵懂孩童长成一名博士生导师。1982年出生的他还是全校最年轻的博士生导师。容颜、身份、年龄……时间改变了许多,但刻苦执着的求知态度和一丝不苟的治学理念却是程柯心中一直坚守的信条。

这位最年轻的博导,年少时在桐乡有怎样的故事?又是怎样一步步成长为学霸的呢?在美国,他在自己的专业上取得了怎样的成绩?
还有很多优秀的校友





桐高学子对学校有深深的思念情
这些话语是去年桐高20周年校庆的时候,桐高校友发出的祝福

@陈小琴:“差不多有4年没去过桐高了,看到照片中的风景:那每一幢教学楼,每一处角落,每一位老师……都令人怀念。希望母校越来越好。2010届毕业生陈小琴。”

@非笔寻畅:“我快20了,你也快20了。从走进你的那一刻便知道我们一样大,因此愈发感觉亲切。我们都还年轻,我们的路都还很长,一起为了未来加油。大桐高,生日快乐!2013届陈镜霓。”

@迦叶含笑:“豆蔻青春曾消融于这片美丽的土地,我们沾染了群书的芬芳。背起了智慧与怀恋的行囊,插上了远飞的翅膀。今天我们驻足重逢,祝福母校20岁的辉煌。98届301班毕业生张凯丰敬上!”
桐高是多所名校的优秀生源基地
桐高的生源质量好。据不完全统计,桐高是中国人民大学、南京大学、武汉大学、山东大学、南开大学、西安交通大学、东南大学、天津大学、华东理工大学、北京科技大学、江南大学、华中农业大学、中南大学等多所名校的优秀生源基地。

学校还获得了北京大学、中国人民大学、复旦大学、天津大学、山东大学等著名高校的校长实名推荐资格。

via嘉兴日报桐乡新闻


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