【Bi的Bi】张小龙论科学的学习方法

 

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本期主题

论科学的学习方法

作者:张小龙 

乙未年四月廿六日晨于湘江河畔
科学的方法不适合天才


科学的方法是不适合那些天才、神棍、衙内的,它只适用于我们这些普通人。在讲科学的学习方法之前,请允许我根据自己的理解,尝试着描述一下个人对科学的理解。科学的东西应该是可经验、可直观、可操作、可复制的,它并不需要具备什么特殊的能力,也不需要高深的思想,它是最清晰、最明白、最普通的人也能够理解并且可以运用的。它和那些需要启示或领悟的“道”不一样,就是一种纯粹的“术”,它的功能是工具理性,和价值无关。科学只讲效率,不讲良知;只讲目标,不择手段。一切道德、情怀、感受、人性……都是科学的敌人,科学不关心这些,它是完全功利的。
科学的学习需要排除个人情感
很多人在学习的时候受一些和学习本身无关的事干扰,总是担心自己考不上没有工作、找不到对象、对不起父母……这些担心可以理解,但是这些东西和学习无关,更为关键的是,考虑这些东西对提高学习成绩没有任何帮助,完全是多余的。除了学习之外的干扰,还有一些学习之内的干扰。举个例子来说,很多人在平时练习的时候,总是希望自己答对,一旦答错了,不但会沮丧,甚至还会狡辩,不愿意承认。我在讲课的时候就经常遇到这种情况,每当讲到有人做错了,并且错得非常离谱,有人不是马上学习好的方法,而是会不停地问:“我这样答可不可以,难道这样就没有分,我觉得这样也有道理……”。这种总是在纠结历史的对错得失,不仅会影响到心情,还会浪费资源,非常不划算。
科学的学习应该排除错误的目标
科学的学习应该排除错误的学习目标。很多人做题都有一个不良的习惯:总喜欢做对。有人会说,你傻啊,做题不是为了做对难道是为了做错吗?作为一个正常的人,我当然不反对做对,但仅仅做对是不够的。做题最终目的是为了提高答题能力,以最恰当的方法,最快的时间,做得最准确。有些题目做对了,但方法路径不是最优的,或对问题的理解认识不清晰,甚至用了错误的方式。这样做对的题目不仅无益,反而可能有害,它造成一种对某种知识点认识不清但又以为自己掌握了的幻象,考试时反而容易做错。在做题的时候,一定要清晰,做得对错都不是最重要的,重要的是通过这个对错获得了什么。简单地说,平时练习时,不要纠结对错,而要在意对错之后的得失。不以“对”喜,不以“错”悲,甚至为了找到一些更好的方法,要去试错。始终要记住,平时练习,做对题不是最终目的,通过做题提高才是目的。
科学的学习是深入研究
科学的学习不是简单重复,而是深入研究。从这个意义上说,平时的练习不仅是要做题,而且是要根据历年的命题情况,对题目进行研究、分析、甚至预测。尤其是那些必考、常考、自己掌握得不好的题目,要通过对一个题目的深入研究,通过一个题学会一种题、一类题,甚至变异升级题。因此在平时练习的时候,不是比谁做的题更多、更对、更快,而是要比谁做得更好,对题目理解更加透彻。有些人题做得不多,但是分数很高,不一定是什么运气或者天赋,而是在于方法。牛逼的人是可以通过做最少的题,得最高的分。这是因为他们每做一次题目,都意味着对问题的理解更加透彻,对选项的把握更加准确,对知识的掌握更牢固。傻逼的人做得再多,缺乏总结分析,永远只是一堆没有技术含量的简单重复劳动。
科学的学习要有创造性
科学的学习应该有创造性,是面向未来的。虽然我们并不推崇题海战术,但是一定量的做题是必不可少的。做题是一种能力,根据经验,所有的能力都是经过长期反复的训练获得的。人作为一种具有创造性的主体,天性就不喜欢重复,任何简单、重复、机械的劳动都是让人讨厌的,这是自然的反应。作为一个有十年经验的公考教师,有一段时间我看到一些题目都有生理反应——想吐。我个人找了一个比较有效的方法,就是把老题用新的提问方式、理论政策、时事热点去分析、论证,不仅获得了新的思路、角度,还带有预测性的效果。带着面向明天、面向未来的心态学习,将收获意想不到的风景。
科学应该被超越
科学固然非常重要,从效率的角度上说我们是需要科学的,但是从人性的角度上说,科学不是应该被遵守而是应该被超越的。公务员考试虽然只是一个考试,但是我们特别不希望把备考的过程变成纯粹的、机械的蒙对错的过程。希望备考的过程不仅是一个成绩提升的过程,也是知识积累消化的过程,是提升分析、辨别、写作能的过程,更是提高自身综合就业竞争力的过程。虽然可能不是故意的,但如果碰巧我们能在提高成绩的同时,让您感受到智慧的魅力和学习的乐趣,将是我们彼此的福气与缘分。
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