【熊亮绘画基础课】第十九课 中国画的空间关系，据说比西方绘画“EASY”三倍
知道吗？视频中那只被熊老师救起、养大又放飞的小麻雀，在离开时，依依不舍地盘旋了好久~~二藤课堂为什么我们平常...
知道吗？视频中那只被熊老师救起、养大又放飞的小麻雀，在离开时，依依不舍地盘旋了好久~~
二藤课堂
为什么我们平常看到的中国绘画——山水、花鸟、人物
总
是
要
么
竖
的
老
长
老
长
要 么 横 的 老 长 老 长 老 长 老 长
这和K19有什么关系呢？
伴随着问题
我们开始学习
【K19】麻雀——造型与空间的关系
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在新的一课中
小朋友们要开始学习造型和空间的关系啦
不知道大家还记不记得K6、K7
西方线条课从那开始
便引入了空间
从而，大家相应的理解了关于透视、旋转的概念
（忘记的小童鞋，赶紧回看去！~~）
然而
东方，或者具体的说是中国绘画里
对于空间的表达却是另一种方式
为了方便小朋友理解
我们就用八大山人的“鸟”作为主线来说明
搞清楚这个空间的问题
从空间透视的角度来说，用摄影和中国绘画比较是不为过的。因为在19世纪之后的西方艺术中，透视的关系被打破。而摄影满足了我们日常所看到的正常的透视视角。
首先，我们看到的
一张是照片，一张是中国画
（照片也不是随随便便就能拍成这样的阿，这可是寇德卡啊……不好意识，激动了点）
两张画面中都有一个最明显的“鸟”在飞
照片中除了这只最靠前的“鸟”
其他的都“退”在这只身后
在位置方面，上、下、左、右都有
小朋友不难感觉到
这不就是我们平常看见飞鸟的景象么
除了它是一张定格的图像
没啥特别的嘛，so easy……
下面这张画中
先不管画的是啥
一张是照片，一张是中国画
（照片也不是随随便便就能拍成这样的阿，这可是寇德卡啊……不好意识，激动了点）
两张画面中都有一个最明显的“鸟”在飞
照片中除了这只最靠前的“鸟”
其他的都“退”在这只身后
在位置方面，上、下、左、右都有
小朋友不难感觉到
这不就是我们平常看见飞鸟的景象么
除了它是一张定格的图像
没啥特别的嘛，so easy……
下面这张画中
先不管画的是啥
都看做“鸟”
它们同等大小
一只在上面，低头飞
一只在下面，抬头望
还有些山石草木配景
看上去好像很自然，并没有什么奇怪的地方
但是，如果
大家换个角度想想
换做是你
站在这两只一上一下的“鸟”跟前
看到的真会是同等大小吗？
况且上面那只还飞的挺高
我们不妨再看两张画
它们同等大小
一只在上面，低头飞
一只在下面，抬头望
还有些山石草木配景
看上去好像很自然，并没有什么奇怪的地方
但是，如果
大家换个角度想想
换做是你
站在这两只一上一下的“鸟”跟前
看到的真会是同等大小吗？
况且上面那只还飞的挺高
我们不妨再看两张画
依然是一上一下的两只小鸟
分别站立在两块石头上
高低距离拉的很大
可它们还是同等大小
好像也很自然，木有发现疑问
猜小朋友们看到这张时会说：咦，这张好，上面基本啥都没，就俩小鸡仔，简单，我就画这张啦，哈哈哈哈哈哈……
接下来这张
没错，就俩小鸡仔
其它一片空白
形状呈不规则菱形（造型方面）
分别一左一右立于画纸上
位置关系是“并排”的
大小相同，这难道还有问题吗？
三张看去
都没问题
其实就是
都有问题
中国绘画所说的空间关系
不管是并列，或是前后、高低
物体大小几乎都是等同的
这便是不同于照片中，带有前后透视关系的鸟的情景
三张画中
其实大家分辨不清
这些成对的“鸟”是怎样的前后透视关系
看起来就像现实中在我们眼前一般
无论是在空中高飞
还是站在更高的东西上
（以上两种都有距离关系）
或是并排
（没有距离关系）
大小都是相同的
是不是一下子觉得真正的so easy了
这个看似简单的问题
关系到小朋友在剪纸或临摹经典的过程中
如何的观察和理解空间和形象的关系
比如，剪纸
并不是说对照的临本里的鸟是一样大的
所以，就剪成一样大
而是要适当的理解它们等大的原因是什么
这也正是中国绘画的空间
不同于之前学习的西方透视
我们在博物馆、美术馆里看见的中国画
印象最深就是
竖条幅画 和 长卷画
（吐血，终于把空间说完了…还不知小童鞋们明白了木有……）
没错，就俩小鸡仔
其它一片空白
形状呈不规则菱形（造型方面）
分别一左一右立于画纸上
位置关系是“并排”的
大小相同，这难道还有问题吗？
三张看去
都没问题
其实就是
都有问题
中国绘画所说的空间关系
不管是并列，或是前后、高低
物体大小几乎都是等同的
这便是不同于照片中，带有前后透视关系的鸟的情景
三张画中
其实大家分辨不清
这些成对的“鸟”是怎样的前后透视关系
看起来就像现实中在我们眼前一般
无论是在空中高飞
还是站在更高的东西上
（以上两种都有距离关系）
或是并排
（没有距离关系）
大小都是相同的
是不是一下子觉得真正的so easy了
这个看似简单的问题
关系到小朋友在剪纸或临摹经典的过程中
如何的观察和理解空间和形象的关系
比如，剪纸
并不是说对照的临本里的鸟是一样大的
所以，就剪成一样大
而是要适当的理解它们等大的原因是什么
这也正是中国绘画的空间
不同于之前学习的西方透视
我们在博物馆、美术馆里看见的中国画
印象最深就是
竖条幅画 和 长卷画
（吐血，终于把空间说完了…还不知小童鞋们明白了木有……）
西汉 长沙马王堆一号汉墓帛画 （目前我国发现最早作于绢上的绘画，竖画幅形式）
明 林良 灌木集禽图卷 （够长吧……）
理解了空间，造型就不难啦
不管是剪还是画
如果是表现两只以上的“鸟”
记住以上说过的空间关系就好
留白也是其一大特点
留白空间的大小
也形成了不同的画面意境
就像熊老师说的一样
描摹出“鸟”的形象
还是少不了要多观察自然的事物
通过观察，才会发现变化
鸟儿飞翔的姿态正要如此才好
是不是很像熊老师手上的那只小麻雀呢
剪影也不失为一种好方法
还有这种综合材料的运用，是不是很有趣
最后开个玩笑
艺术也好，画画也好，做什么也好
要有会“作”的精神
喜欢它，就多折腾它
就像 K19 一样
对空间有了新的认识
新的想法
那就多倒腾几下去吧！
主讲老师 熊亮
亲爱的大小朋友，【熊亮绘画基础课】是三叶草联手言乎言及推出的三年平等艺术教育线上课程，了解详情，请点击阅读原文。
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本班仅对5-10岁小朋友开放
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