还在用纸笔批改作业？看看谷歌带来的课堂管理变革教育科技

这场教育的“无纸化革命”代表着教育的外来，也必将深深影响教育行业中的每一个人，只有了解并抓住这波改革浪潮才能不被教育的发展趋势所抛弃。...

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前言

计算机和网络技术已经或正在颠覆越来越多的传统行业，教育产业也莫能例外。当下，谷歌、苹果、微软等科技巨头已经发布一系列教育产品，将电脑网络科技的触角延伸到教育当中，对传统教育模式产生了颠覆性影响。这场教育的“无纸化革命”代表着教育的外来，也必将深深影响教育行业中的每一个人，只有了解并抓住这波改革浪潮才能不被教育的发展趋势所抛弃。

今天，我们就借Google Classroom这款Google发布的教育产品，一窥这场教育变革的发展趋势。

什么是Google Classroom？

Google Classroom“课堂”是Google发布的一系列教育工具中的重量级核心产品。它集成了Google的办公套件——Docs，Sheets和Slides，以及Google邮箱Gmail、云盘Google Drive等产品，并添加了师生需要的一些功能，从而成为一款轻量级教学管理系统。Classroom产品经理Zach Yeskel宣称，其团队就这个项目的功能和教育工作者讨论研究了长达一年半的时间，他们专注于教师的需求，希望能为师生提供一站式服务，让教师有更多时间专注于教学而非教学管理。通过Classroom，教育工作者可以在网上创建、管理班级；通过Google自家的云端办公应用和Google Drive实现作业的布置、组织和整理；学生可以在线完成并提交作业，老师可以对学生完成的作业打分并给出评语，所有这些工作都可以无纸化进行。Google Classroom于2014年8月发布，2015年6月开放API。目前Classroom提供42种语言，2015年10月用户达1千万。

Google Classroom 发展时间线

时间

事件

2014年8月12日

经测试后Classroom首次发布，支持42种语言，立即吸引了45个国家的10万教育者注册。

2014年10月14日

第一次升级。增加了多种功能，包括：老师可轻松将学生分组，对完成的作业进行标注，设置权限，输出成绩，按名字排序等。

2014年12月

老师获得更多权限。老师可以对通过Google Drive分配给学生的作业进行修改，老师可以查看修订历史、给出反馈，并安排新任务。老师还能给一个作业附上多个文件。

2015年1月14日

iOS，Android手机端应用发布。老师、学生可以给作业拍照，彼此分享来自其它应用的内容，并能离线使用该应用。新设计的作业页面允许老师查看给所有班级布置的全部作业。

2015年4月21日

新增协作与通知提醒功能。添加了多种新特性：老师可以邀请其他老师加入班级；代课老师、助教或者管理者都可以布置新作业、发布公告，并给作业评分。老师和学生可以开启邮件提醒功能，当有人给出评论时就会收到提醒。

2015年6月29日

开放API和数据，融合其它应用。开放API，允许教育管理者和开发者将自己的应用和Classroom结合起来，共同实现班级管理。新的控制功能允许管理者设置向哪个应用开放Classroom数据。

2015年8月24日

加入讨论功能和日历应用。老师可以在班级信息流中张贴简短的提问；学生可以编辑答案，回复同学的留言；老师可以给学生的解答评分。每个班级都加入了日历功能。

2016年2月

学生可以个性化定制界面，可以在班级的待办事项中查看自己没完成的任务。

2016年8月17日

增加新特性：老师可以邀请家长注册，注册后可以每天或每周收到邮件简报，跟踪孩子的学习情况。简报包括了学生旷课情况，新的学习任务、班级事务和老师提问等。老师可以根据科目组织班级信息流，手机应用支持注释功能。

Google Classroom整合了Google旗下的众多服务，帮助教育机构实现无纸化

Classroom能做些什么？

通过Google Drive实现作业任务的生成和分发，通过Google Gmail实现班级交流。在创建班级之后，首先，学生通过密码或者教育机构的数据库加入到班级管理系统中，Google Classroom会自动同步老师和学生的谷歌日历信息。每个班级都会在Google服务器上创建一个单独的文件夹，学生可以将作业提交至该文件夹，老师可以对其评分。通过Google Gmail，老师可以发公告、提问，这些都会出现在班级的信息流中；而学生可以对老师发布的信息进行评论，从而实现师生双向交流。Classroom手机端还允许师生分享照片、视频、文件、网页等多种信息。

在管理多个班级时，老师可以在班级间重复利用已有的公告、作业、提问等信息，并能将以往的信息资源运用到未来的班级当中。学生的作业、提问和成绩等也可以自动归档、排序。因此，Classroom能够帮助老师节省大量时间，将精力集中到教学而非班级管理上。

课程结束后，教育机构可以对课程进行归档。归档后师生仍可以浏览课程信息，但无法进行修改，而该门课程也会从老师、学生的当前课程管理页面中移除，进入归档页面。

Classroom的影响如何？

发布仅仅一年，Google Classroom的全球活跃用户就达到一千万，使用Google教育应用的师生达到五千万。当前，Google教育产品的使用者已经遍布全球190多个国家，用户数量已经达到6千万人，全美8所常青藤院校中有7所使用了Google教育产品。Google推出的Chromebooks低价笔记本成为全美中小学群体中最畅销教育硬件。可以说Google教育产品已经深深的影响了美国，乃至改变了整个世界的教育行业。

现在，Google Classroom已经成为众多教育机构的标配。Classroom不但让节约了老师的时间，让老师能把更多精力专注于教学创新，而且节约了大量复印、打印和纸张等相关消耗，提高了师生交流的效率。

教育工作者对Google Classroom的评价如何？

Google Classroom是否真的如宣传所说可以帮助老师提高教学效率，下面我们就通过几个使用Classroom的教师评价来一探究竟。

我一开始通过Google Classroom管理系统来收作业、下发讲义以及各种资料。现在，我已经把对学生的评价都搬到了Google Sheets等表格应用中，并打算通过Classroom告诉学生评估结果。让学生通过Google Drive交作业真的非常方便，而且交的作业可以自动归档。不过布置和接收多媒体作业还有些麻烦。使用Classroom你必须每天定期发布作业，而不能提前把作业都布置好，因为这些作业会自动推送给学生。如果你提前发布了，学生就会在课前开始做作业。

—Tara (@TIGilboa), 科罗拉多州，西班牙语老师

我现在开始用Google Classroom管理班级，和家长以及学生交流，跟踪学生各项数据，并且保存我的教学资源。使用Google Classroom最让人开心的地方在于，它总是持续不断地改进。我发现给家长填写学生情况汇报卡的时候，Google Classroom非常有用，因为所有的作业、反馈和评论都存在一个地方。我可以查找与学生、家长之前的交流记录，以保证我写的评语能命中他们所关心的问题。

—Renee (@missus_jay), 纽约，教学专家

除了上述评价，Google官网也放出了一段老师使用Classroom后的评价视频。

对中国教育工作者有何的启示？

随着科技巨头将目光投向教学领域，网络化教学已经不再是对未来的想象，或是一种空洞的口号，它已经实实在在的发生在了当下的教育领域。正如上面视频中的教师所言：教育工作者如果不跟上科技潮流的步伐，就很难保住自己的饭碗。作为中国的教育工作者，一方面要为了自己职业发展紧跟这一科技发展的潮流；另一方面，为了让我们的下一代能更好的适应新时代，掌握网络时代所需的工作技能，将网络科技引入到教育当中也势在必行。

这是科技学堂微信专栏“教育科技”的第6篇文章，往期请看：