「时宇碎碎念」“快点快点，再晚后排没座了！”
“快点快点，再晚后排没座了！”
8点20多，几名学生急匆匆跑进B楼，“快点快点，再晚后排没座了！”有人催促道，另外几名学生低着头，鼓足了气迈开了腿急忙的向楼上窜去。
如果教室的座位充裕，无论是上课还是周点名，我们总能看到这样的情景：最后几排满满当当，第一二排寥寥无几人。似乎教师和学生都对这样的现象习以为常了，因为这并未妨碍上课或者活动秩序。遇到严格的老师，会刻意把后排的学生叫到前排就座，或者把前排的座位“留”给迟到的学生。
从行为习惯中表现个人品质
因为这种课堂现象，总给人一种不够积极的信息，会影响学生的听课效果和教师的上课情绪。其实学校的老师也都“默认”这样的现象，所以鲜有改变。上学期选刘建伟老师的中国特色社会主义课程，如果有同学来晚了坐后三排，有时候老师会开玩笑的提醒这些“机会主义”的同学到前排就坐，往往会引发一阵笑声。
这种行为取向的原因，如果从心理学上去分析，每个人都有一个心理舒适区，那是一种自己熟悉的、能掌控的、没有外界压力或干扰的状态，人们会不自觉地选择这样的状态，这源于人本能的对于安全的需要和自我保护的天然意识。在舒适区里，人们当然可以感到轻松、舒适、自由，但同时也降低了接受外界正面刺激的几率和能力。
简历就这样被分成了三类，他们在接下来的资料审查时，首先重点关注了前两排学生递交的简历，给予了优先考虑，只要符合基本条件，就留下来；然后按照选拔标准审查中间就坐学生的简历，条件较好的就留下来。最后才看后排和靠边就坐学生的简历，没有特别突出的地方就直接Pass。
“前排效应”让你获得更多的机会和进步
在我们的生活中，让自己在舒适区获得放松和休息是正常的。但在学习、工作中，我们要有意识地打破这种“舒适”。上课时，你每次习惯坐在最后，即使你认为这并不影响学习，但你是否发现自己一次又一次错过或者放弃了和老师互动的机会。而我们经常看到的是，聚集在后排的学生，在注意力、主动性上都不够好，打瞌睡、看手机的不在少数。在工作中，你总是愿意做那个默默无闻的“角落人”，在会议或者活动中你永远就是一个可有可无的倾听者——boss看不到你，前排的同事挡住你，你在避开别人视线、选择低调的同时，机会和认可也悄悄地避开了你。
当然，并不是说只要坐在前排就能成绩优秀、事业有成，但我们确实看到成绩好、能力强的人总会出现在前排。这里面除了他们个人的资质和努力之外，确实有一种积极因素助力了他们的成功。我把这种因素称为“前排效应”。
这种效应该如何解释呢？早在20世纪二三十年代，美国的科学家在一家工厂内进行了工作条件、社会因素和生产效益关系的实验，研究发现，当一个人受到公众的关注或注视时，他的学习和工作的效率就会大大增加。基于这个结论，我们可以理解，积极主动的人，选择了“前排”，于是获得了关注，进而又促使了他行为效率的提高。而效率的提高，必然会产生良好的结果，个人就会被进一步关注和认可。老师更愿意跟前排的学生互动，企业也优先选择了坐在前排的应聘者——这就是前排效应，你可以因此获得更多的机会和进步。
如果我们能主动尝试新环境、接受新挑战，走出舒适区，走向“前排”，你可能会感到压力和紧张，但也会获得你的前排效应，收获新的信心、新的视野。
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内容来源|西电通院
本期作者|院辅导员 李时宇
图文排版|新媒体 彭立
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