《新亲子时代的沟通智慧：父母要小心说的50句话》：情景8 还朋友呢，就你傻情景回放

------情景8 还朋友呢，就你傻情景回放------

这个星期天小雨过得很不开心，原本和嘉嘉约好的要一起去书店看漫画书，可是小雨在书店等了一上午直到中午都没有等到嘉嘉。回到家里小雨立刻打电话给嘉嘉，但是嘉嘉妈妈说她去了奶奶家还没有回来，这让小雨更恼火了，原本说好的，怎么会不守信用呢，至少应该打个电话吧。小雨闷闷不乐地吃着午饭，一旁的妈妈劝他说：“你就不会变通一点，他不来你就傻等着?不知道早点回来，还朋友呢，就你傻。”情景探究

很多父母对孩子的教育都是体现在学习上的，很少关注孩子的心理成长过程，这是教育的一种偏失。

现在孩子的活动空间越来越小了，又都是独生子女，因此每个孩子都很强势，他们更多的是顾及自己的感受，从来不会换位为他人着想。而又恰恰因为只有这么一个孩子，父母的注意力更是集中于此，容不得自己的孩子受半点委屈。这种以自我为中心的教育会让孩子在认识上越来越狭隘，在思想上越来越偏颇。

在小雨和嘉嘉这件事上，作为母亲的应该看到孩子身上好的品质——诚信，并要对孩子的这种好的品质加以保护和发扬，不能因为受到挫折而放弃。其实教育孩子要多从正面去教育，让孩子从正面去想问题。也许孩子自己并没有认识到，这件事涉及诚信的问题，但父母要给以点明，并鼓励孩子遇到事情的时候学会看事情积极的一面。情景解读

孩子幼小的心灵更容易受到伤害，当孩子遇到问题的时候父母要注意从正面引导，使孩子能够乐观地接受，而不要以成人的观点加以评判。

当孩子与自己的朋友发生了不愉快或者摩擦，父母要注意自己的言语，不能因为孩子受了委屈，抨击孩子的朋友或否定自己孩子正确的行为，因为这样不但解决不了问题还会加深对孩子的伤害。

“还朋友呢，就你傻!”妈妈的本意也许是想说，孩子遇事不能够灵活变通。但孩子毕竟是孩子，在他们的世界里对很多事情的理解都是单向的，父母这样不冷静的评价，会让孩子对友谊和诚信有所怀疑，甚至会埋下说谎的种子，导致孩子也发生不守信的行为。

有一部外国电影，其中有这样一组镜头：一个五六岁的小女孩，蹦蹦跳跳地在前面跑，妈妈在后面跟着。

忽然小女孩发现了一只癞蛤蟆在草地上慢慢爬行，她立即蹲下把它捧在手里对妈妈说：“你看这是什么?”

妈妈说：“啊!这是一只癞蛤蟆。”

“我们把它带回家吧?”

妈妈说：“把它带回家?那它的爸爸妈妈找不到它，该多着急啊!还是让它回自己家吧!”

小女孩望着妈妈，若有所思地将癞蛤蟆轻轻地放回到草地上，看着它爬走了……

一只癞蛤蟆又丑又脏，很多父母也许会训斥孩子：“赶快扔掉!赶快洗手!以后不许摸它!”孩子从此会对癞蛤蟆产生厌恶感，即便知道它是对人类有益的动物，以后也不会喜欢它。

教育孩子很重要。可从什么角度教育更重要，角度不同就是出发点不同，产生的效果也会不同。电影中的那位妈妈对小女孩的教育是从“为它们而想，保护自然，保护动物”的角度进行的，而某些父母会从“为己而想，厌恶其丑陋”的角度进行，虽然两者都可以让孩子立即放弃癞蛤蟆，但对他们幼小心灵所产生的感受却是截然不同的。

当孩子受到了这种来自诚信上的危机，父母也可以试着换一个角度对孩子进行诚信教育。

宋庆龄的父母教育孩子们要做一个守信用的人。所以，宋庆龄从小就很守信用。

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有一次，父母要带全家去朋友家做客，其他孩子都穿戴整齐准备出发了，只有宋庆龄仍然坐在钢琴面前不停地弹琴。

母亲喊道：“孩子们，我们快走吧!”

宋庆龄不由自主地站了起来，但很快又坐下去了。父亲问道：“孩子，你怎么了?”

宋庆龄有些着急地说：“今天我不能去伯伯家了。”

“为什么不能去，孩子?”妈妈问道。

“爸爸，妈妈，我昨天答应了小珍，她今天来我们家，我要教她叠花。”宋庆龄说。

“我还以为什么重要的事呢!下次再教她吧!”父亲说。

“不行，小珍来我们家会扑空的!”宋庆龄叫了起来。

“要不，你回来后到小珍家去解释一下，向小珍道个歉，明天再教她也没关系。”妈妈出了个主意。

“不行，妈妈!您不是经常教育我要信守诺言吗?我答应了别人的事情，怎么可以随意改变呢?”宋庆龄坚定地摇着头。

“哦，我明白了，我们的庆龄是一个守信用的孩子。”妈妈会心地笑了，“那就让庆龄留下吧!”

于是，父母带着其他孩子去做客了。父母回家后，却见宋庆龄一个人在家里。“庆龄，你的朋友小珍呢?”父亲问道。

“小珍没有来，可能她临时有什么事吧。”小庆龄平静地回答。

妈妈心疼地问：“小珍没有来啊?那我们的庆龄不是很寂寞吗?”

宋庆龄却回答：“不，妈妈，虽然小珍没有来，但是我仍然很高兴，因为我信守了诺言。”情景引导

孩子之间发生摩擦和误会总是难免的，父母应做好调解工作，积极引导孩子处理好与同学之间的关系。在处理问题之前应该问明情况，弄清是非，并告诉孩子哪里不对?父母这样处理问题，能够帮助孩子明辨是非。1．正视孩子之间的摩擦同学之间产生矛盾和隔阂，这是经常可能发生的事。有的父母认为，孩子与同学之间有矛盾和隔阂，只要不影响学习就行了，所以没有必要多操心。其实，这种认识是非常错误的。孩子在学校，虽然应当以学习知识为主，但一个人光学习知识，对于他的成长、发展、成功来说，那是远远不够的。从某种意义上说，与人交往的本领和技巧比学习知识对孩子将来的发展和成功更为重要。因此，父母不可忽视孩子与同学之间的交往，当孩子与同学产生矛盾时，应当指导孩子妥善处理，让孩子与同学之间的关系在健康的道路上得到发展和巩固。

2．镇定自己的情绪，弄清事情的经过

孩子发生纠纷时，父母首先要冷静，镇定自己的情绪，不能不分青红皂白地说“是不是他欺负你了，以后少和那样的孩子在一起”等类似的话语。这样，孩子会产生“爸爸妈妈向着我”的感觉，父母应该心平气和地问孩子：“究竟发生了什么事啊，爸爸妈妈要知道事情的真相，才能发表意见。”引导孩子如实地将事实的经过讲清楚，不仅能培养孩子的诚实品质，与此同时，还锻炼了孩子的语言能力。

在孩子的讲述过程中，父母不能给予诸如“是不是他先……”“你没有……，对吗?”等错误的诱导和暗示，要鼓励孩子讲真话，做个诚实的孩子。3．分析事情的根源，探究解决的办法父母应该和孩子一起分析事情发生的根源，即为什么会发生这样的事。在找到事情的根源后，父母不要急于发表意见，应该先让孩子想一想该怎么办。这样既可以培养独立处理问题的能力，又可以了解孩子对待纠纷的真实态度，便于父母进行针对性的教育。

当然，孩子独立处理问题的能力有限，父母可以从旁指导。对于别的孩子无意造成的过失，要教育自己的孩子有原谅对方的胸怀；自己的孩子错了，要启发和引导孩子向对方道歉。倘若对方孩子是典型的“小刁民”，父母要鼓励孩子鼓起勇气去和对方讲理，培养孩子遇“强”不弱的性格。

自己的孩子做错事，父母不要即刻责备或者打骂，你的“强权”可能导致孩子走上撒谎之路。

4．不要总是怕自己的孩子吃亏

父母有一种担心，如果我的孩子受欺负了，他吃亏，他懦弱，他长大怎么办?他怎么生存?这个心情是可以理解的。可是这样教育的结果，会使有些孩子别人只要一碰他，他回来当时就给人家一拳，谁只要一招他，他动手就打人。也就是说这种担心呢，其实起了一个负的作用。根据我的经验，越怕吃亏的孩子越吃亏。因为在整个集体中，大家拥护的是那些个大度的、谦让的、宽容的孩子。所以我认为父母还是要告诉孩子，要宽容对待别人。师道箴言

当孩子受到了来自朋友的委屈，父母出面解决或是对孩子原本正确的做法给予否定，这都是不明智的。

对于孩子正确的行为，无论在行为发生的过程中是否受到了不公平的待遇，父母都要及时对孩子给予肯定。帮助孩子从事情的正面进行分析，学会用积极的态度来认识和解决问题。

对于本情景的处理：“小雨，你今天应该开心才对啊，不管遇到了什么情况，你都坚持做了一个诚信的好孩子，妈妈很高兴。你现在要做的是了解嘉嘉没有来的原因，也许她需要你的帮助，也许她忘了，但你试着原谅嘉嘉，要做一个心胸宽大的孩子。”

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------情景9 离学习不好的孩子远点情景回放------

一天，老师给月月调了座位，身边都是好学生，这让月月很奇怪，原来的同粜不是很好吗?为什么还会调换呢?同学们私下里都议论说是月月妈妈找了老师，这让月月很难为情，甚至生了妈妈的气。月月决定放学回家要好好和妈妈谈谈。

一进家门，月月就直接冲到厨房，要和妈妈理论，妈妈一边忙着做饭一边冲着月月不耐烦地说：“你这孩子，怎么就不知道好坏呢，妈妈还能害你不成?你最近的学习成绩有些退步，你原来的同桌学习不好，我和老师说了半天才给你调的座，还不是为了你能有更好的学习氛围，你记住啊，从今天开始离学习不好的孩子远点……”情景探究

每个孩子都是家庭希望的承载，父母都希望自己的孩子学习好，上个好大学，将来有个好工作，能够真正被社会认可、接纳，在社会上有一定的地位。为了这个目标，父母不会放过任何一个可能提高成绩的机会。即便是把孩子送到了学校，父母依然不能放下心来，还是要干涉进来。但父母这种无微不至的关怀，孩子却不一定买账。当孩子有一定的辨别能力后，他就不愿意父母再来为他的事情做决定。他希望得到父母的认同和尊重，希望有一个自我发展的空间，自己决定和什么样的同学交往，发展什么特长。孩子虽小，却已有自己独立的人格，父母要想健全孩子的这种人格，那么最需要做的就是给孩子一个纯净的空间。情景解读

为了提高孩子的学习成绩，父母想尽了一切办法，但孩子成绩退步，最应该的是在孩子自身上找原因，而不是一味指责他人，将孩子退步的原因归结到受“后进生”的影响，结果不但于事无补，还等于为自己孩子的退步找借口。

身心正常的孩子，在学校都要有几个要好的同学，这些同学中可能有学习好的和学习不好的，也可能有行为不良的孩子。孩子在学校学习是第一位的，父母帮助孩子学习如何与同学交往是对的，但要讲究方法。即使孩子身边的是必须断绝来往的不良朋友，也应该重在开导，简单粗暴的命令，反而容易造成孩子心理上“归属感”的转移，往往事与愿违，使得这个父母眼中学习不好的同学更有吸引力。

看看下面这位妈妈是怎样处理女儿与学习不好的同学交往的这件事的。

女儿在班上担任学习委员，班里有一个叫兰兰的女孩，是公认的“差生”。很多同学都不愿意和她同桌。作为学习委员的女儿却主动提出和兰兰同桌，和兰兰交朋友，这让我很为女儿担忧。

自从女儿和兰兰交上朋友后，每天她放学回来，我都会忐忑不安地问：“兰兰有没有影响你的学习?你们今天有没有考试?你考了多少分?”女儿不仅一五一十地回答我的问题，还煞有介事地告诉我她的最新“发现”：“兰兰非常能干，什么家务活都会干”“兰兰对爷爷奶奶十分孝顺，什么好吃的都留给他们”“兰兰很聪明，学东西特别快”……。女儿能用全面、辨证的眼光去看待一个“差生”，去发现她身上的闪光点，这让我感到十分欣慰。

一天，女儿把她的英语考试卷拿回来了，我一看，才考了80分，就生气地说：“你怎么才考了这么一点分，是不是和兰兰一块玩去了?”女儿不紧不慢地说：“妈，不是的，这次考试题目特别难。”“再难也不至于一下子下降十几分吧，你肯定是受兰兰的影响。明天我就去找老师，不允许你再跟她同桌。”

第二天一大早，我就心急火燎地去学校找老师。老师一见我，就不停地夸女儿，说她聪明、乐于助人、成绩优秀。说到成绩，我赶紧说：“老师，她现在成绩下降很多!昨天的英语考试才考了80分。”老师笑着说：“昨天的考试是竞赛题，难度很大，80分是全年级最高分呢!”听了老师的话，我长吁了一口气，同时心里有些不安。

那天晚上，我特意准备了一桌丰盛的晚餐，招待女儿的朋友兰兰。兰兰告诉我，自从和女儿交往后，她改变了很多，也想学习了。听了兰兰的话，女儿马上说：“兰兰，你以后放学就来我家，我们一起做作业吧，你不会的我教你。”兰兰没有说话，只是用眼睛看着我。我爽快地说：“行，你来吧。”兰兰笑了，笑得很甜。

就这样，兰兰成了女儿形影不离的好朋友。和兰兰交往后，女儿也改变了很多，变得爱说爱笑了，也变得勤快能干了。我知道，这些都是在潜移默化中受了兰兰的影响。

孩子并不一定非得和那些公认的好孩子交往。其实，每个孩子身上都有闪光点，让孩子和各种类型的同学交往，让他们互相学习、取长补短，对孩子的成长来说是一件非常有意义的事情。父母能够为孩子掌握大方向就行了。情景引导孩子应该和哪些同学在一起，父母和孩子的意见常常发生冲突，是孩子不理解父母的苦心，还是父母的强权干涉了孩子的自由，面对这样的情况父母应该怎样选择?下面的一些建议对父母可能会是个帮助。

1．父母不能太功利，不要认为孩子的一切都必须围绕如何提高学习成绩

孩子交往的同学应该是广泛的，和同学的交往的目的也应该是多方面的，只要是正常的朋友，他们在相处和沟通中各自都能有所收获。

2．要明白“尺有所短。寸有所长”的道理

学习成绩不好，并不等于一切都差。成绩只代表人的素质的一个方面。每一个人都有自己的特长和优势，都有值得别人学习的地方，只有博采众长，广泛吸取不同类型的人的长处，才有可能成为一个高素质的人。与成绩差的同学交往，既是为了学习，也是为了相互帮助。从某种角度讲，还可以培养自信心。

3．对待孩子的朋友要出于真诚

有的父母看孩子成绩差的朋友来家里玩，表面上很客气，可等他一走，就会向自己的孩子提出警告：“以后跟这样的人少来往!”有的甚至批评孩子：“我看你是在学坏，你怎么同这样的人打得火热?”这种两面派的做法，不但会影响父母在孩子心目中的形象，也会损害孩子与朋友的感情。父母要学会宽容，要学会善待孩子的“差生”朋友。师道箴言

同桌是否会影响孩子的学习主要是看孩子本身的自制力和学习的热情，当然不排除同桌某方面的影响造成孩子成绩有所浮动。如果父母担心孩子周边的同学会影响孩子的学习，父母可以先和孩子沟通，共同来想一个解决的办法。

就情景中的母亲而言，可以先和孩子了解情况：“月月，最近功课怎么样，你的同桌呢?你们天天坐在一起在学习上要互相帮助，共同进步。可不能共同退步啊，要相互勉励，如果不能这样，妈妈会建议你们分开。”
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本小说内容节选自：母婴育儿小说 《新亲子时代的沟通智慧：父母要小心说的50句话》

作者：吴海燕
小说现有字数：15万字
最后更新于：2016年12月21日
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