《玩到5岁学啥都不晚》：第2节 教给孩子生活自理的技巧

------第2节 教给孩子生活自理的技巧------

生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。孩子生活自理能力的形成，有助于增强孩子的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对他们今后的生活也会产生深远的影响。

然而现代家庭的独生子女，家长对孩子各方面的投资越来越多，却忽视孩子自理能力的培养。他们对孩子过份宠爱，事事包办代替，使很多孩子依赖性强，生活自理能力差。有些即将上学的孩子不会独立进餐，不会自己洗手、擦脸，不会自己穿脱简单衣服等。

父母把对孩子的宠爱、偏爱、溺爱视为对孩子无私的爱。实际上，看看“溺”字的写法，当“爱”泛滥成灾，如水一般淹没了孩子，那么孩子得到的只是一个“弱”字。

首先孩子独立生活的能力很差，不能很好地照顾自己，自我服务意识差，个人生活料理不好，势必给今后的学习、生活带来太诸多不便。

其次，对孩子心理发展不利。他们会认为父母什么都包办是理所应当的，我的衣服就该妈妈洗，我的事情就该别人做，渐渐把自己当成了“小皇帝”。如此形成只为自己着想的自私心理，缺乏爱心和责任感。

孩子生活自理能力的形成，有助于培养他们的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对他们今后的生活也会产生深远的影响。因此教给孩子生活自理的技巧，提高孩子的生活自理能力，是摆在我们新一代家长面前的重要任务。

东子给家长的建议——

方法一：对孩子的自理意识要给予正确引导

在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求：“我来洗，我来拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你还小，不会做。”许多家长认为孩子到了一定年龄，自然而然地就学会自己穿衣服了，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。因此，这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事，几乎全由大人包办，养成了严重的依赖心理，使得在各方面的发展，与其它小朋友都有明显的差距。

由于幼儿肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。孩子可能自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间……所以，许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，减少避免麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做的做法，即伤害了孩子的自尊心和自信心，也妨碍了孩子自理能力和独立性的发展。

家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干。要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……家长要通过各种形式，让孩子知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，自己的事情自己做。

家长要通过“宝宝是乖孩子”、“宝宝长大了”、“宝宝学会了……”等语言，让孩子意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在讲类似自理能力的故事中，帮助孩子充分理解故事的内涵，通过作品中角色的行为，使孩子受到感染、教育。

方法二：对孩子的自理技巧要加强训练

要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。幼儿没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。

例如，让孩子小便、洗手、喝水等各个方面，家长都尽量要让孩子自己动手来提高这方面的能力。孩子小便后提不上裤子，家长就要教他（她）用两手向上提前边和后边，渐渐的就掌握了这一技巧，还有洗手的正确方法：如何洗，怎样打香皂等。

在孩子学习自理能力技能过程中，家长要给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事、有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。

获得初步的生活自理技巧之后，还要注意提高孩子做事情的速度、质量等。如幼儿吃饭，开始可能会撒饭粒的情况，通过一段时间的培养和练习，幼儿会逐渐正确掌握吃饭的技巧，少撒饭粒或不撒饭粒。

2—5岁是儿童生活自理能力的初步形成的关键期，家长应当抓住这一时期让孩子做一些力所能及的事，培养其简单的生活自理能力。

冰冻三尺非一日之寒，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实.

让孩子学会照顾自己，打理自己和家人的生活，是孩子应该学习的一门重要课程。

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------第3节 告诉孩子“自己的事情自己做”------

在一幅连环漫话中，一位母亲端着一盆洗脚水来到女儿面前。女儿正捧着一本书在津津有味地看着。母亲弯下她那工作了一天的腰，给女儿边洗脚边问她：“看什么书呢？”女儿很不耐烦地对母亲说：“书名叫《自己的事情自己做》！”女儿显得很不满意母亲的唠叨。母亲脸一沉，端着洗脚水就走了，走的时候还说了一句：“什么时候能自己做啊？”女儿不解地望着母亲，在她眼里，母亲就是一个“保姆”，是专门来伺候自己的。

?这虽然只是一幅连环漫画，但是这种现象在社会上和生活中是随处可见的。

在很多4-2-1家庭里，几个大人守着这一根“独苗”，那是万般疼爱！什么穿衣服、整理东西、洗脸吃饭……全都代劳了，生怕累着、委屈了孩子。或者孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，奶奶爷爷、爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。

还有一种情况，就是现在家长的教育观念：只考虑自己的孩子不受委屈，从不注意锻炼他们自己的动手能力，只要孩子学习好，考上大学，读研当博士，就会财富不断，就会有很多人来为你服务，就可以衣来伸手，饭来张口，没必要自己动手！

还有一个例子：

一位母亲为了考上美国某著名大学的“神童”儿子能衣食无忧，不惜一切代价要拿到美国绿卡，去陪儿子一起去读书。终于，儿子在母亲的陪同下去了美国。她省吃俭用，变着花样给儿子弄好吃的好穿的。几年后，儿子找到一家好公司去上班，母亲却因为过度劳累而重病不起。自从母亲病倒后，儿子就因为生活不会自理而被公司解雇。儿子要另找东家却连连碰壁，最后落得沦落街头这样的悲惨命运。

无论或迟或早，孩子都要离开父母的保护伞，去寻找一片属于自己的天空。独立性与自理能力是他们迫切需要的基本生存能力，而这些能力正有赖于家长在日常生活中对孩子的点滴培养。

东子给家长的建议——

方法一：让孩子自己整理自己的东西

家长要引导孩子把自己的玩具、衣服、图书等自己的东西，整理好并摆放在指定位置。让孩子学习叠自己的小衣服，以此锻炼孩子的动手能力，孩子们的小衣服会随着日子的递增越叠越好；随着孩子年龄的增长，孩子就会需要个小书包，让他们像个上学孩子的样子，学习自己整理自己的书包，告诉他们不能丢书、不能丢东西，这也是孩子良好行为习惯养成的重要环节。

方法二：鼓励孩子自我服务

1、自己动手吃饭。很多孩子被喂习惯了，不习惯自己动手拿饭，好象手很生疏。家长对2岁以上的孩子要规定一些硬性要求：A、自己小心拿碗，B、自己吃饭，C、自己剥鸡蛋，D、取自己喜欢吃的菜……通过在吃饭时让孩子自我服务，提高孩子的吃饭质量、吃饭速度。

2、自己喝水。自己喝水也是培养孩子自我服务的一个重要环节，以往全部由家长把水提前从饮水机里接好，并送到孩子的手中，家长这种长期的高层次的服务，会制约孩子的能力提高和个性发展。所以，家长应变以往的高级服务为监督指导，即让孩子们自己接水喝：小心翼翼的接水、小心翼翼的喝，小心翼翼的放杯子等一系列的动作，由孩子自己来完成，这样既减少了家长的工作量，又增强了孩子的自我服务能力。

3、自己入厕。学会上厕所是孩子自我服务能力的又一体现。家长首先要教会孩子蹲、起、脱裤子、提裤子。孩子以前已习惯于别人替他脱、提裤子，所以很少有孩子在这个环节上主动动手，家长稍稍给予帮助，孩子就打算完全由别人代劳。这时的家长工作很复杂，不仅仅是为孩子提上，而是要用说服、鼓励、帮助等一系列的语言、动作，为下次打下基础。必要时，家长最好是只动嘴不动手，慢慢地孩子很快就由不会变会了。

让孩子真正从一个包办环境走向自我服务的过程，是孩子能力的培养、心理的完善、素质的提高的成长过程。

方法三：东子对女儿自立能力的培养

从女儿依依听得懂成人的话那天起，我就对她说：自己的事情自己做。乃至于有时我有事情需要她妈妈或者她帮忙时，她也会用这句话来教育我：爸爸，自己的事情要自己做，不要让别人帮你！

依依两岁的时候，我带她去乡下奶奶家。农村的火炕大多搭得很高，成人上炕尚且费劲，对于依依来说，无异于攀登珠穆朗玛峰。她吭吃着攀着炕沿努力向上爬着，可是一次次攀到一半或者还不到一半的时候，就再次滑下来。奶奶进屋看到她的艰难，伸手把她抱上了炕。没想到依依很不高兴，从炕上一骨碌又滑了下来，继续和自己较紧。奶奶笑，这孩子干吗呀？依依蹶着嘴：“我要自己上！”最终，她搬来一只小凳子放在炕沿下，借助凳子自己爬上了炕。站在炕上的依依张着两只胳膊蹦跳着，脸上写满了胜利的得意。

从3岁开始，依依自己穿衣服。每天晚上睡觉前，她在脱衣服的时候，每脱一件都要整齐地叠好，然后一件一件按第二天早晨起床要穿的顺序摆放成一摞。第二天起床后，就可以从上往下按顺序一件一件穿到身上了。刚开始，依依做起来很吃力，尤其是套头的毛衣之类的衣服，脱和穿都很麻烦，但是依依一旦下决心自己来做这些事情，就不愿意让家里人插手。

从5岁开始，依依自己收拾自己的房间，整理自己的玩具和其他生活用品。有一段时间，孩子没有收拾书桌的意识，常常是桌面上、抽屉里到处塞满了演草纸、蜡笔等零碎东西，看上去一点也不整洁。她妈妈于是每天都要提醒她：依依，把书桌收拾整齐！我支持妻子这样做。我就怕她不提醒依依，自己动手就给收拾了。孩子渐渐就养成了按时收拾书桌的习惯，也养成了按时整理房间的习惯。而每次家里大扫除，她的房间是从来不用我们费心的。

如今，13岁依依自理能力已经超过了很多上大学的孩子。
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本小说内容节选自：母婴育儿小说 《玩到5岁学啥都不晚》

作者：东子
小说现有字数：25万字
最后更新于：2016年08月04日
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