《好爸爸胜过好老师之玩在幼儿》：1）、告诉宝宝要大度宽容

------1）、告诉宝宝要大度宽容------

我很喜欢这样一首《育儿歌》：

挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。

人要有一颗宽容的心，才会天大地大。而要孩子宽容，首先要让孩子有理智感。人没有理智，就如同汽车没有刹车，迟早要肇事。因此，要培养孩子的理智感，要孩子学会不动辄生气，不动辄发火。在处世方面，要孩子做到尊重人、关心人、爱护人、帮助人、理解人、谅解人、欣赏人、赞美人。

在我潜移默化的教育下，依依从小就懂得宽容别人，和小伙伴在一起玩耍，如果产生矛盾了大多是她退让，用息事宁人的态度平息矛盾，化解“危机”。这样的做法，也为依依赢得了很好的孩子缘。

可遗憾的是，当自己的孩子和其他孩子有矛盾时，有的家长却这样对孩子说：“谁打你，你就打他；谁骂你，你就骂他。”有一位家长在孩子被另一个孩子打了一巴掌之后，领着自己孩子到学校找到打人的孩子，当众亲手给了那个孩子一巴掌，而且说：“儿子，记住，就得这样！”

有人不小心在一户人家门前掉了一袋垃圾，这户人家的男主人正领着4岁的孩子去奶奶家，看见此景直接就是一通“妙语连珠”式的轰炸，也许在孩子心里可能是对自己父亲言辞的崇拜，却哪里知道那只不过是一堆的粗言秽语，最终“言传”的效果也特别得“好”，甚至孩子再也不懂得什么是“宽容”。

爸爸是孩子人生的领路人，没有宽容的家长，难有宽容的孩子。如何使孩子具有宽容心？

1告诉孩子，宽容并不意味着软弱

清朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家比邻而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。没想到，这位宰相看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里捎书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”

张老夫人见书明理，立即主动把墙往后退了三尺。叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的六尺巷。

我们要教孩子懂得，宽容别人并不是软弱的一种表现，也不会失去尊严，它是一种处理和完善不愉快事情的能力。谁都有可能遇到情势所迫的无奈、无可避免的矛盾，退一步海阔天空，宽容可以为自己赢得更有利的空间。

做人要宽容大度，学会原谅他人，原谅别人就是快乐自己。“金无足赤，人无完人。”人各有不足之处，当孩子与小伙伴发生矛盾时，我们要引导孩子不要马上指责小伙伴，要教孩子多从自身找原因，这样逐渐培养起孩子的宽容之心。

2让孩子明白，宽容他人，就是解放自己

我们要从小教育孩子，人应该宽容大度。因为宽容是一把心理健康的钥匙，是一个人良好修养和善意的结晶，是生活幸福的一剂良药。宽容不仅是一种做人的美德，也是一种明智的处世方法，是人与人之间交往的“润滑剂”。宽容待人的人无论走到哪里，都会为他人带去如春风般的和煦温馨。不肯宽容别人的人，往往会给自己带来痛苦。

常常一些所谓的厄运，只是因为对他人一时的狭隘、些许的刻薄，在自己前进的路上自设的一块绊脚石罢了；而一时所谓的幸运，也是因为对他人的恩惠、些许的帮助，拓宽了自己的道路。

我们应该从小让孩子明白，要想成就一番事业，除了具备超人的才能、睿智的头脑，还要拥有宽容大度的为人处世的态度。

3抓住契机，发挥引导表率作用

家庭是孩子的终生学校，父母是孩子的第一任老师。孩子所表现出来的许多品质细节，往往都是受父母潜移默化的影响；孩子第一个崇拜的对象，就是自己的爸爸或妈妈。有这样一个例子：

在澳大利亚的一个度假村的大厅里，一个满脸歉意的工作人员，正在安慰一个4岁的小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽。

原来那天小孩特别多，这个工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一个孩子，将这个小孩留在了网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将那个小孩带回来。小孩因为一个人在偏远的网球场待了很久，受到惊吓，哭得十分伤心。

不久，孩子的妈妈来了，看见了哭得惨兮兮的小孩，妈妈蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且很理性地告诉他：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”

乖巧的孩子踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。”

按照大多数人的想法，看到受了伤害的孩子，家长或许会失去理智，情绪失控，感到非常愤怒。然后疾声厉色地痛骂相关工作人员一顿，或直接向主管领导提出抗议，甚至很生气地将小孩带离。

两种截然不同的处理方式，其实反映了两种家庭教育观念的差异。这位家长在教育孩子时，选择这样的教育方式，是为了培养出更加宽容和体贴的孩子，重视培养孩子的善良品质，形成孩子的良好品格。

在孩子的生活中，偶尔会和他人有一些小矛盾、小摩擦，如果有心的爸爸能敏感地把握住，引导孩子试着体谅对方的情绪，学会沟通和理解他人，孩子就会成为一个宽容可爱受欢迎的人。

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------2）、勿以恶小而为之------

有这样一个真实的故事：

一个小孩有一次在自家附近的山上玩耍，幸运地捡到了一只被黄鼠狼咬死，而还没来得及吃的鸡，于是，他兴高采烈地提回了家。母亲看到孩子捡回来一只肥嘟嘟的鸡，就喜得眉开眼笑，立马退毛开膛破肚，烧了一盆香喷喷的鸡肉，一家人欢天喜地大吃了一顿。作为奖赏，还让捡到鸡的孩子还多吃了几块。父母一个劲夸奖孩子聪明，能捡到鸡，而弟弟也对哥哥佩服得不得了。

从此以后，两个孩子有事没事总爱往山上跑，希望还能撞到好运气。终于有一天，两个孩子又兴高采烈地提着一只还有体温的死鸭子回家了。父母惊喜地问鸭子是从哪里来的，孩子异口同声地说：“河滩上捡的。”父母喜得合不拢嘴，一家人自然又是欢天喜地大饱了一次口福。父母直夸两个儿子聪明能干，有如此好运气，今后必成大器。然而事与愿违，十几年过去了，这两个好运气的孩子却双双身陷牢狱。罪名是偷盗和抢劫。父母终日以泪洗面，在乡邻面前也羞愧得抬不起头来。他们做梦也不会想到，正是自己当年的教育方式把孩子送入了监狱，一切罪过都是从当年孩子捡回去的那只鸡开始。

当年捡回去的那只死鸡是真实的，而捡回去的死鸭子却是两个孩子在河滩上，偷了邻村的一只活鸭活活掐死之后拿回家的。他们这样做的目的就是为了博得父母的夸奖。在他们捡回意外之财时，也就有了不择手段的“死鸭子”事件和后来的偷盗抢劫。

如果当初孩子捡回鸡的时候，父母能不贪图小利，能够替丢失鸡的人家着想，寻找一下丢鸡的主人，并把鸡归还给人家，那么就不会再有“捡”回死鸭子的事情了。正是因捡回鸡时父母的态度，孩子才滋生了不劳而获见利忘义的心理，也就埋下了日后牢狱命运的祸根。

捡到一只鸡虽然只是小事，但如果在小事上处理不当，孩子的心里就会滋生出一种不健康心理，对孩子的一生势必会造成不可挽回的影响。

1千里之堤，溃于蚁穴

一件事情能影响孩子的一生，这话一点不假。年幼的孩子没有辨别是非的能力，孩子从父母那里学会的某种习惯和处事态度，对其一生的发展都会产生极大的影响。

我们做爸爸的往往习惯要求孩子讲道德、讲文明、求上进，而自己有时却不以身作则。尤其到了关键时刻该正确教育自己孩子的时候，却可能只顾眼前的利益，忽视了对孩子心灵上的引导。

一些不良的行为，看似微不足道，但实际上却可能带来难以估量的后果。一些行为上的瑕疵，看似毫不起眼，实际上在关键时刻很可能会左右一个人的成败。小“恶”并不可怕，可怕的是我们对它视而不见，忽略它的存在，以致日后酿成大错。我们要在日常的教育中，使孩子意识到这一点。

2不因“恶”小而放之任之

如今的一些孩子个性强，心胸狭窄，与小伙伴之间产生碰撞，不能正确对待，常觉得自己吃亏，必须打回来才解气。孩子认识浅，不懂得分析事情的前因后果，但作为家长发现此类问题后一定要及时疏导。

常见到有家长带着孩子玩，孩子见到别的小孩带着玩具或好吃的会吵着嚷着要，有的家长会说“等一下咱也去买一个，买一个更好的更大的”。有的家长会直接帮小孩去要：“给我们玩一会儿好吗？给我们吃点儿吧？”孩子看到新鲜的东西，有想玩、想吃的欲望，这很正常，关键是家长如何看待这事，又如何实施教育。

以上家长的做法助长了孩子占有欲，觉得别人有的我也应该有，也给孩子造成了这样一种错觉：家长一定会满足我的欲望。于是就会出现孩子要抢别人东西的现象，也出现了孩子想怎样就怎样，不然大发脾气，等家长妥协才行的现象。家长常抱怨孩子生来脾气坏，越来越难教，其实在孩子想要别人东西的年龄，应该正确教育他们，虽然别人的东西好玩，但也要明白不能随便要别人东西的道理。我们不怕孩子犯错，重要的是做家长的必须从小事着眼教育引导孩子，绝不因恶小而放之任之。

一个人犯大错误，也往往是从并不起眼的小事开始的。俗话说“小时偷针，大了偷金”，讲的就是这个道理。坏事虽小，但它能腐蚀一个人的灵魂，日积月累，就会从量变导致质变，甚至最后掉入犯罪的泥坑，成为可耻的罪人。

不要认为是些区区小事家长就置若罔闻，不能认识到问题的严重性，不防微杜渐，后果是不堪设想的，最终会发展到违法行为，受到法律的制裁。

小与大是相对的，但善与恶却是绝对的，再小的善也是善，再小的恶也是恶。善是一种循环，恶也是一种循环。教育孩子，我们做家长的，一定要记住“勿以恶小而为之”。
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本小说内容节选自：母婴育儿小说 《好爸爸胜过好老师之玩在幼儿》

作者：东子
现有字数：10万字
最后更新于：2016年12月21日
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