19年她带领一大批“问题”学生走出困境，50中有这样一位好老师…

最后校苑君想再给大家介绍一位好老师。从小校苑君就有深刻的感受，老师对学生很重要！校苑君喜欢的老师，他的课就学...

最后校苑君想再给大家介绍一位好老师。

从小校苑君就有深刻的感受，老师对学生来说太重要了！

校苑君喜欢的老师，他的课就学的很好；

不喜欢的老师，简直分分钟都学不下去。

今天就介绍的这位老师呢，她是青岛50中的吴磊老师。

这名吴磊老师真是太让人感动了，她所带过的学生一个都不放弃。

她会发现每一名学生身上的闪光点，想尽办法鼓励他们。

让他们自强、自信，真正实现教育的价值和意义。

跟这名吴磊老师聊过之后，校苑君希望每名学生都能遇到这样的好老师。

也希望每名教师都能对学生有信心，有耐心。

因为有时候，您的鼓励对他们来说真的很重要……

相比学习成绩,她更注重学生品质的培养；她不放弃任何一个学生,善于发现他们身上的闪光点；她还倡导班级自主管理,鼓励学生自主学习……她就是青岛50中深受学生们爱戴的班主任吴磊。

她在自己15年的班主任岗位上多次临危受命,带领一个又一个“问题”学生走出困境。2016年10月她被评为青岛市首批名班主任工作室主持人,去年年底又被评为山东省优秀班主任,是教育圈里口碑相传的模范班主任。



在青岛50中的校园里，每个班级都有自己一个独特的名字。比如，常青藤班、成长班、梦想班、静待花开班……这些各具特色的名字都是老师和学生们一起命名的。而吴磊所带领的班级名叫“知行班”，取这个名字也寄托了她对学生们“知行合一，自强不息”的期望。

“‘知行’就是要求学生要思想认识上与具体行动上结合起来，要认认真真求知、踏踏实实行动。”吴磊告诉记者，其实相对于学习，她更关心学生品质的培养。“我觉得不管学生成绩好坏，只要他品质过关，在这个社会上总会有立足之地。”



吴磊老师与她的学生们

为了培养学生良好的品质习惯，吴磊专门发动大家寻找生活中各个方面的礼仪规范标准。比如：给老师递书时要举双手，跟老师、同学说话聊天时要看着对方的眼睛，进出家门时都要跟父母打招呼……

“一开始，确实没有几个学生能完全做到，所以我就在班里树立典型，让他们带动大家去做。” 她和孩子们经过几轮筛选，最终确定了对个人一生至关重要的十二大品质，即自强、坚持、尊重、关爱、合作、诚信、自信、自律、公正、文明、乐观、责任。

这十二大品质也成为了每一届“知行班”学子的行为准则及坚定的信仰。为此，她还在班级里举办了一个“感动三班”的颁奖活动，自己为每一名优秀学生精心准备了“颁奖词”，这也让表现好的学生备受鼓舞。

在吴磊看来，再差的孩子身上也都有闪光点，不放弃任何一个孩子是她多年来坚持的原则。几乎在吴磊带的每一届学生当中，她都会遇到情况特殊的问题学生，但她从不放弃这样的孩子。

曾经吴磊中途接班，班里有一名女生认识了不好的朋友，离家出走，几经周折，才从外地找到了她。但她根本不想回家，因为怕回家后爸爸会打她。吴磊得知情况后，就先把女孩带回自己家里住，还给她补习功课，在做通女孩爸爸的思想工作后，才把她送回了家。

而吴磊平日里对她的鼓励和关心，也燃起了她好好学习的决心。功夫不负有心人，她毕业时竟然考入了以前想都不敢想的高中。知道自己的成绩后，女孩激动的拥抱着吴磊，感激地说：“谢谢您，吴老师。要不是您，我真不知道现在自己会怎样。”如今这名女孩发展很好，在美国一所大学就读，吴磊也为她感到高兴。

吴磊说，教师这份工作就是个良心活。虽然班主任工作琐碎累心，有时候个别“问题”学生也很令人头疼，但她总是耐心地用自己的行动感染着学生。在19年的教育生涯中，吴磊带领了一大批“问题”学生走出困境。她也经常在一些班级遇到棘手问题时，被学校临危受命，中途接班，但她总是用真爱和自己辛勤地付出想办法化解一个个“危机”，她所带的班级多次获区市先进班集体。

想要成为一名优秀班主任，不仅要把班级管理好，同时还需不断的自我学习，提升自己的业务能力，做出表率。在教学方面，她注重学生自主学习能力的培养，实施自主、探究、合作的教学模式，激发学生的学习兴趣。

同时注重德育渗透，融德育礼仪于教学之中，提升学生内在修养。她先后举行过市级和区级英语公开课、班会公开课、城乡交流课等；多次做过市、区经验交流发言；撰写的教育教学论文多篇发表于国家、省市级刊物，多篇获山东省一二等奖。

同时，凭借优秀的英语教学成绩，她被聘为青岛市初中英语初中英语中心组成员；先后被评为青岛市教学能手，青岛市学科带头人等；曾参与中考命题及编写英语各类复习资料等。

虽然各项工作已经深受大家认可，但吴磊却一直没有停止学习的脚步。她曾在工作感言中这样写道：“努力做一名好老师是我所追求的，但有时仅仅有热情是不够的。无论什么时候都需要不断地学习提高，而且还要经常反思，既要脚踏实地又要仰望星空。”

    关注 校苑风