【家庭教育】孩子不像我这样!

 

‍我想让孩子求知欲更强些,我从来都不像她们的...



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我想让孩子求知欲更强些

家长朋友:

我从来都不像她们的

唐老师:

想让孩子求知欲更强些,你在6岁时懂得什么是求知欲望吗?

家长朋友:

不懂,但至少能看书

唐老师:

你在家有看书吗?

和孩子一起看书吗?

家长朋友:

有,晚上看,跟孩子读绘本

唐老师:

读绘本,孩子开心吗?有兴趣吗?

家长朋友

我给她们讲绘本故事,开心。

然后她们睡觉,我看书

我是希望孩子能参加兴趣班,一个也没有兴趣。

唐老师:



孩子平时喜欢玩什么?

家长朋友

过家家,公主

唐老师:

还有呢?

家长朋友

还有画画

唐老师

你想给孩子报什么兴趣?有让孩子自己选择兴趣班吗?比如画画

家长朋友

她们所有的都不选,认为占用了她们自己玩的时间了。连画画也不选。

我只想让她们不要窝在两个人世界里,多接触不一样的环境。还有就是培养她们坚持把一件事干好。也许很多家长面临这样的问题,觉得孩子怎么不像我的一些好的品质,比如自己好学、上进、主动、有领导力等等;父母希望孩子参加兴趣班,不要窝在家里两个人的时间里,或希望孩子作文写得好。

家长朋友们有没感觉到,我们发现孩子出现了问题时,通常思维是,为什么是这样,我不希望孩子这样,我都不会这样孩子确这样,不像我.....

觉察了是什么吗?

我们的思维惯性面向的是过去,而不是未来,沉浸在追究、不满(对自己的不满或孩子的不满)、抱怨、甚至指责的情绪中。

曹老师给我们孩子不恰当行为背后的秘密时,当孩子出现这些现象,我们要有一个惯性思维,当孩子具备什么能力,或者我具备什么能力怎样做,孩子这样的现象才会消失。思维面向未来。

其实有些不是孩子的问题,那是孩子年龄段发展正常反映,但我们由于往往过于紧张或我们不懂得孩子发展的规律,会不自然的就会小题大做。

所以我们要学一点只是要懂得一点,比如几个月的孩子口欲期,喜欢吃手指舔其他物品,其实孩子是在工作,用嘴来探索世界;2岁的孩子喜欢说不或打人,说高中初中生。你觉得这孩子真的不听话,真的能气死你,真的很挑战你。我们就会用一个词用来说孩子叛逆,叛逆什么呢?就是一条在这个年龄段的孩子,他就要构建他的价值体系,这些行为来巩固他的价值体系,他的观点他接受的。他有时候,为了他的观点,是不顾一切的。这就是青春期孩子的特点。

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