师德先进教师——武丽梅 【微信用户请返回上一页，在左下角对话框中回复“9535”表示您已经阅读了本文章，网...
师德先进教师——许永成
他是一个善于思考，充满着激情、敢于弄潮的教育实践者；他也是一个业务精湛，能导课，善评课，又能在新课堂纵横的先行者，他就是金川区八冶一小教师许永成。二十多年来，他心许教坛，情系小教。用自己的心血与汗水，谱写着一个人民教师辉煌壮丽的篇章。
初上讲台的他，面对几十双清纯的渴求知识的眼睛，就在心中暗暗为自己定下了一个目标：做一个优秀的教师。他用“心”教书，用“爱”育人，针对数学教学的现状，积极进行课改实验，创设课堂教学情境，开发课程资源，组织学生进行主体参与式活动，积累了丰富的教学经验，形成了亲切自然、机智诙谐、朴实严谨的教学风格。
“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是他经常说的一句话。在多年的班主任工作中，他总是让爱与责任先行，对学生倾注自己全部的心血和无私的爱。他把捷乐任斯的名言“谁爱孩子，孩子就爱他！只有用爱才能教育好孩子。”作为自己工作的座右铭，并以实际行动对这一点做了最好的诠释。课堂中他以自己敏锐的眼光发现孩子的闪光点，及时给予他们鼓励和表扬，使他们爱学习。课后他和孩子们打成一片，和他们一起做游戏，谈心，交流，了解他们的喜好，倾听他们的心声。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。对于家庭十分困难的学生，他了解情况后，给学生们申请了困难补助……
担任学校副校长后，他分管的教育教学和教育科研工作，始终坚持“科研兴校、质量立校”的办学方向，重视课堂教学模式的研究，坚持追求课堂教学的有效性，构建快乐课堂新模式；推行青年教师成长工程，注重教师基本功的锤炼；组织开展示范课、评优课、对比课、过关课等“四课”活动；实施集体听课、说课、评课、议课、研课等“五课”教研活动。形成了和谐高效的“快乐课堂”教学模式。在教育教学改革研究中，他带头大兴科研之风，引领教师在行动中反思，在反思中提高，积极争做学者型、专家型、研究性教师。把课题研究成果作为校本课程开发的实践基础，形成了系列实践活动校本课程，丰富了育人载体，扩大了学校影响。
“要做就做最好的，做一名优秀的学者型教师。”这是他执著不懈的内心追求。他一直记得苏霍姆林斯基说的一句话：“真正的教师是读书爱好者。”只有具备良好的实践基础，加强理论学习，多读点教育理论专著、包括教育哲学，才能成为名副其实的名师。为了提高自身以及全校的科研水平，他始终不忘将理论学习和实践研究相结合。最先进的教育理念，最优秀教育专家，最新颖的教学方法，最巧妙的育人方法，他都能悉数道来。工作之余，他的案头总是堆满各种业务杂志和报刊，摘抄，剪辑。为了提高老师们的科研积极性，培养一支具有现代观念，思想活，业务精，素质强的教师队伍，他和老师们积极投身科研，一起深入教学第一线，搜集素材，整理要点，撰写论文，搞课题研究。他先后撰写了《试论小学教师的素质培养》、《试论小学数学中的三对主要矛盾》等多篇论文。主持完成了《在新课改下课堂教学与信息技术的整合》《小学英语教师课堂教学行为有效性的调查与研究》等课题的研究。这一举措极大地促进了老师们的科研积极性，极大地推动了学校的新课程改革。
“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”。他用自己的实际行动诠释了罗丹的这句话。他工作着，他快乐着，他用自己的脚步丈量着人生这条广阔无际的道路。以孜孜求索的脚步，不断将自己的教育之路向前延伸。
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