很多孩子即将告别幼儿园的生活，迈向全新的小学生活。这对于父母和孩子来说都是全新的挑战。幼儿园和小学的学习内容...
很多孩子即将告别幼儿园的生活，迈向全新的小学生活。这对于父母和孩子来说都是全新的挑战。幼儿园和小学的学习内容，生活方式，学习习惯有诸多差异，许多父母都非常关心如何让孩子在进入小学之后，在规范化的教育体制中激发孩子对学习的兴趣，对新事物的好奇心，同时保持自己的个性。部分有先进教育理念的爸爸妈妈还会开始尝试性地去选择课外的各种智商，情商启蒙课程，那么什么样的启蒙教育才是适合孩子5-6岁的这个时期的呢？今天，我们先探讨其中一类，科学启蒙课程。
说到科学启蒙课程，就不得不提到STEAM教育理念，STEAM是美国政府提出的教育倡议，即加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。追溯一下，最初的倡议只有四个字母STEM，是美国反思其基础教育在理工科方面渐渐呈现弱势而做出的改变。后来加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。教育家洛克曾经提到，探索欲望，实地观察和亲自体验是儿童的天性。而融入了STEAM教育理念科学启蒙课程，区别于学科类的单一知识灌输式教育方式，也区别于琴棋书画类的纯体验式教育，巧妙地融合了二者的特点和优势，让孩子在探究式，体验式的学习场景下学习新知识，激发好奇心和学习的兴趣的同时，让多种智能都得到全面的发展。比如在认知心理学家加德纳的多元智能理论中提到的语言智能、逻辑-数理智能、空间智能、运动智能、人际交往智能等。
为什么智能的培养在孩子这个时期显得尤为重要，这是跟孩子在5-6岁的特点息息相关的。其实细心的爸爸妈妈会发现，在这个阶段，孩子在5-6岁阶段，心理和生理上已经经历了一个巨大的飞跃。比如在运动智能的发展上面，大多数孩子已经基本能精准的控制自己身体的操作，游戏能力也有飞跃性的提高，可以做一些简单的手工，使用一些简单的工具，还能有技巧地使用铅笔或画笔进行美术相关的活动。
在逻辑-数理智能，空间智能的发展上，体现为能开始将部分抽象概念和具象的事物联系起来，比如部分读写和计算的概念和技巧。对新事物依旧保有强烈的好奇心，不同于幼时的将好奇心停留在发问阶段，而会开始想要自己去探索背后的原因。
语言智能的发展也日臻完善，这个阶段的孩子特别喜欢听故事，对故事化的知识灌输方式比较容易接受，能理解故事的条理，理解简单的讯息，同时能围绕主题去传递信息。
在人际交往方面，也开始能和其他孩子合作进行游戏，并且能够理解并遵守游戏的规则，并懂得照顾和安慰他人。
针对孩子在5-6岁这个年龄段，生理和心理的发展上面提出的需求，学校里传统的教育方式和家庭中比较单一松散的教育场景，远远不能满足孩子的成长需求，而科学启蒙课程中提供的数理化实验场景，探究式讨论场景，合作完成任务等场景，刚好符合了这个时期孩子的智能发展需求。所以这一类的科学启蒙课程，对于即将踏入小学生活的孩子们，不失为一个帮助孩子全面发展的优质选择项。
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