中国教育的痛点在哪里

 

中国教育的深层次问题在于孩子们所接受的教育存在着深深的裂隙,学校教育与家庭教育、学校教育与社会教育之间裂隙深不见底,令人发指。...



1.
早就想写一篇关于教育的文章,凭什么呢,凭我六年从初中到高中再到小学教育的全面试水,凭我是个十二岁孩子的母亲,我想我得说两句。

安徽蒙城的老师被围殴了,一大拨义愤填膺的文章、一大拨痛心疾首的感慨几乎拥堵了网络。

在我看来,对这类事件做再多的分析、再多的振臂高呼、再多地呼吁社会保护已经成为弱势群体的老师,可能也只能效果寥寥。为什么呢,因为这些都是表象,请原谅一个非专业人士的非专业用词。

中国教育的失败不全在于学校教育对德育的忽略,不全在于学校没有教孩子去学《四书》、《五经》,也不全在于家长把孩子宠成小霸王。中国教育的深层次问题在于孩子们所接受的教育存在着深深的裂隙,学校教育与家庭教育、学校教育与社会教育之间裂隙深不见底,令人发指。

2.
我读研的第一课,在我自我介绍的时候说我考研前的职业是小学老师。讲台上温文尔雅的教授笑了,说了一通对小学老师的理解。至今,我都清楚地记着教授说的话,他说:“你们小学老师嘛,思维经常受限,搞来搞去还是会搞到老路上去!”

从此,我对这位教授的印象就呵呵了,并不是我觉得他诋毁了我和我的职业,而是我认为作为教授他应该有更深刻一些的看法。

我在小学教书两年,我的工作是非常分裂的。大部分时间我在课堂上引领孩子们绘声绘色地读课文,各种引导、各种启发学生去思考、去体会。讲课之外,我们开设演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛,讲桌里放着班级留言本,谁都可以去写,谁都可以表达。

另一小部分时间,我们在拼命复习,那是每到期末我们就会做的事情。我给孩子们找习题,把一个知识点套在不同的试题里拼命练习,然后上战场迎接期末考。

我为这种分裂痛苦,可我必须这么做,而且至今我也没有认为我做错了什么。

我所拿到的课标那么高大上,那么小清新,可你来衡量老师和孩子的试卷那么粗鄙、那么蛮不讲理。那些美好的东西都是由一棵小苗慢慢长起来的,可中国教育一面怀揣着美好的向往,却一面把这小苗关在玻璃罩子里养。你让老师怎么办,这也是我想问我教授的一句话。

所以,我能做的就是尽我一己之力告诉孩子们,书中有那么多美好的东西,你可以去看看,但你回过头来还得面对你必须要面对的考试与选拔。



3.
我说的这些还只是偏重知识层面的东西。最近两年,传统教育如火如荼,我所在的小城有一所学校,孩子们读《论语》、学传统,思想纯净得像一块水晶,学校的超市里根本无人收银,孩子们自动把钱放在钱箱里。

我得承认,这是教育的进步。可我去参观的时候,心里也在打着哆嗦。我担心的是,当孩子们走出了乌托邦,他们怎么去和另一个模样的社会接轨。当他们必须接受和他们接受的教育大相径庭的价值观,他们会震惊吗,会无奈吗?我更怕的是他们会朝着学校的方向唾骂一句:傻逼!中国向来喜欢呐喊口号,知识分子们向来喜欢以拯救者自居,而忘了思考那些美好的目标怎样被一个一个单个的个体去践行。你的那些框架搭得再完美又有什么用,只是那些跋涉在沙漠里的师生的海市蜃楼。

对于稍稍努力就能爬上去的楼,一定会有人拼命努力,可对于海市蜃楼,肯飞蛾扑火的人想来也不会多。

4.
所以,我常常思索,对于一个个体来说,教育的起点和基点在哪里。中国最被重视的是学校教育,学校教育延伸到校外变成辅导班,而中国最不重视的是家庭教育,但我恰恰认为,家庭教育不仅是单个个体受教育的起点,同时也是单个个体教育的根基。

我们的孩子在学校学了很多东西,具备了很多优良品质,可你要想想,他一天在学校里才一共呆几个小时。老师们费尽心思带给他的改变,他只需要回家几分钟,就可能被父母一句话攻击得土崩瓦解。

我以为学校教育与家庭教育之间的裂隙最为可怕。毕竟,学校教育与社会教育之间的裂隙发生作用时,孩子们基本上已经成年,他们已经有了摸索着向前,慢慢修正的能力。而学校教育与家庭教育之间的裂隙,孩子是没有能力去弥合的。孩子在这种断裂中忽冷忽热,健康成长是根本不可能的,那些半大不大的孩子出各种问题也是不难理解的。

至于对策,就是要从家庭教育入手。作为国家来说,有义务促进龙应台所说的“制度素养”。在我看来每个人都要遵守的“制度、文化、价值观、信念、行为准则”的形成靠喊口号、搞活动是远远不够的。

从根本上来说,还是要靠一个个有血有肉的“人”去践行,慢慢地自成高楼大厦。



5.
那我们现在来反观一下我们的家庭教育,我们的家长几乎全部无证上岗,他们对子女的教育几乎大部分来源于对自己原生家庭的传承与修正。准确来说,主要是传承。对于我这样一个受过高等教育、从事过教育工作的母亲来说,在教育孩子的过程当中仍时不时能清晰地看见我母亲的影子。每当这时,我都忍不住心中一凛,赶紧把自己从错误的路上拖回来。

我身边的另一部分家长,有文化、经济条件也不差,可家庭教育惨不忍睹。我身边另一些家长,文化水平不高,为生计疲于奔命,家庭教育在很大程度上处于缺席状态。

如果能够从国家层面、制度层面对家庭教育予以关照,情况会不会好一些?如果教育政策的制定者能够俯下身来,家庭教育与学校教育的裂隙能不能小一些。

如果每一个家长经常能够接受一些正规的家长教育,而不是像现在一样全凭很大程度上的无意识去教育自己的孩子,我们的孩子能不能够少拧巴一些?

如果单个个体的问题一一得到解决,全社会的“制度素养”形成起来是不是更容易一些,更切合实际一些?

6.
最后说回老师,我的领导曾经问过我有没有后悔离开讲台。对于讲台,我是充满不舍的,但我仍然要说我不后悔,因为,作为一个老师,心太累,作为一个保有良知的老师,心更累。

老师们的尴尬处境很大程度上来源于教育裂隙的撕扯,同时也有自身的问题。作为一个教师,以自己的绵薄之力去消除社会、家庭和学校教育之间的鸿沟,是多么悲壮的一件事情。

可老师们别无选择,除非你像我一样当个逃兵。否则,就只能挖空心思地在教育这座变了形的建筑里左冲右突,忍受着各种折磨,慢慢去调试你输出给孩子们的东西。让美好的尽量美好着,让肮脏的尽量缩减成忽略不计。

我知道,这很难,可你有别的选择吗?

ps:本篇纯属有感而发,未经数据分析,未经调查取证,仅仅是从个人经验出发的感悟,如有不妥,请轻喷。


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