教孩子智慧地应对批评，培养孩子接纳的品格

批评是对人的“否定”。被批评的时候，你仿佛是弱小的蚂蚁被扔到了热锅上，担心、不公、愧疚、懊丧等纠缠着你，让你紧张、焦虑、烦闷、愤怒……所以，几乎所有的人都不喜欢被批评。...

陆传文

Lu Chuanwen

批评是对人的“否定”。被批评的时候，你仿佛是弱小的蚂蚁被扔到了热锅上，担心、不公、愧疚、懊丧等纠缠着你，让你紧张、焦虑、烦闷、愤怒……所以，几乎所有的人都不喜欢被批评。

对批评的看法，可以决定面对批评时的感受

我：“小金，你来见老师前，有没有担心老师会批评你？”

小金：“有一点。”

我：“是啊，现在不爱批评人的老师不多，因为批评也是必不可少的教育方法。”

小金：“嗯。但是我觉得批评没有用，让人很反感。”

我：“是啊，批评是一门很微妙的艺术，把握不好是会伤人的，起不到教育的作用。”当孩子的某些观点是正确的，要给予适当和及时的认同。

小金：“每次被批评我都很难受，但是还得硬着头皮听着。”

我：“本质上来说，不会批评真的不要总是批评。但是，老师问你，如果一个人没有双脚只能用拐杖，你不让他用拐杖他怎么走路呢？”

小金：“老师，我明白您的意思，但是我们就得被他们用拐杖戳死吗？”非常犀利的反问，我喜欢会思考的孩子。

我：“当然不，他们的拐杖能不能戳死我们不完全取决于他们，也和我们有关。”

我：“是啊，每个人都会犯错误，只要想成长就一定会犯错。所以，你觉得老师会说这样的话吗？”

小金：“不知道，也许不会。但是您会说什么？”他将信将疑。

我：“老师不会说这样的废话，老师会问你，你为什么会对批评那么反感、愤怒，甚至想还击？”

小金：“很简单啊，他们伤害了我。”

我：“你觉得被攻击了，被羞辱了，是吧？”

小金：“当然啊。”

我：“被攻击就一定会受伤吗？”

小金：“您被攻击会不受伤吗？”他一脸的不相信。

我：“也许啊。”

小金：“我不信。”

我：“其实很简单，如果你不把批判当作攻击你会受伤吗？”

小金：“可那就是攻击啊，怎么可能不当作攻击呢？”

我：“别急着下定论，老师给你列出一些选项，看你怎么看待批评和批判你的人。

■如果你把批评看成是故意找你的麻烦，是批评者不喜欢你，你的可爱和优点被无视，你就会觉得受伤；

■如果你认为批评者自以为是、什么都不懂、根本不理解你，你就会瞧不起批评者，更不会把批评者的话放在眼里；

■如果你认为批评者是在发泄自己的情绪，就会让你感到愤恨，愤恨的情绪主导了一切，你要做的可能就是逃避、鄙视或者报复；

■如果你认为批评者没有公正可言，违背了你内心公正的标准，批评者就变成了邪恶的人，在你的心里这样的人也许应该下地狱；

■如果你认为被批评就是否定你的价值和重要性，就会触发你的慌乱，让你感到价值和重要性被削弱的不安全感，你会怀疑自己，痛恨否定你的人；

■如果你认为面对批评忍气吞声会招致更多的批评，你就会为表现自己的不可侵犯而奋起战斗，不管批评者的意图和轻重；

■如果你认为自己并没有错，是批评者滥用权力干涉你、控制你，你就会觉得难以忍受……”

小金：“我觉得都有。老师，您真厉害，您怎么这么了解我们？”语气从刚才的不屑转变成了敬佩。获得孩子的敬佩就获得了教育和影响的力量。

我：“不是老师厉害，是经历得多了，就有了思考和经验。你再把这七项读一遍，看一看有什么感受？”

小金认真地读，刚才惊喜的表情变成了难过。

小金：“很难受，觉得他们很可恶。我的大脑里甚至有被批评的画面。”

我：“能够坦然面对批评的人，他们会以积极的方式看待批评，就会有不一样的心理感受，你看一看，是不是？

■他们知道老师批评他们的目的是对他们负责；

■他们知道父母很爱他们，只是父母担心他们的未来；

■他们没心没肺或者他们很勇敢、坚强；

■他们的心胸比较开阔，知道成长的秘密就是被了解自己的人关注和指出不足；

■他们能体谅老师的难处和压力，因为家长、学校和社会向他们要成绩，而且他们还可能会被淘汰；

■他们很乐观，总是以积极的心态面对批评，知道父母和老师不是针对个人而是就事论事，尽管父母和老师的情绪有些‘恶劣’。”

我：“现在你明白老师说的‘他们的拐杖能不能戳死我们不完全取决于他们，也和我们有关’这句话的含义了吧？”

小金：“明白了，很奇妙。转变看法，积极地看待就可以了。”

经常和孩子聊一些有哲理的、能够让孩子善于思考的话，如：如果我们把批评看成了恐怖的魔鬼，我们就赋予批评伤害自己的力量；如果我们把批评看作可爱的天使，我们就赋予批评反思和提升我们的力量。

——摘自《品学兼优的秘密》

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