【焦点】2016年向他们学习有奖励，他们已经获得奖金38万！

那么我们该向两个2015年度目标任务考核先进的集体学些什么呢？小编有幸采访到两个学院的院长和骨干教师，来看看他们是怎么做的吧。...

武昌工学院

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总结过去，展望未来，表彰先进，部署工作，共谋发展。3月2日下午，武昌工学院在学术报告厅隆重召开了2015年工作总结表彰暨2016年工作部署大会。



△李勇校长为荣获2015年度目标任务考核先进集体的机械工程学院颁发荣誉锦旗和奖金



△李勇校长为荣获2015年度目标任务考核先进集体的信息工程学院颁发荣誉锦旗和奖金

会上表彰了2个2015年度目标任务考核先进集体和67名2015年度先进工作者。李勇校长为荣获2015年度目标任务考核先进集体的机械工程学院和信息工程学院颁发荣誉锦旗和奖金，并一一握手表示祝贺。



△李勇校长讲话

“求是创新，克难奋进，努力开创应用型人才培养的新局面。”李勇校长在会上作重要讲话。他说，一年之计在于春，今天的会是一个工作安排会，也是一个工作总结会，同时也是一个动员会。武昌工学院自2004年独立办学以来，已经走过了11个年头。11年来，我们的办学条件、办学规模、办学质量不断提高，现已走上全面提升质量凝练特色的关键时期。2016年是全面提升应用型人才培养质量的关键一年，他希望，各部门要本着“坚持标准，凸显个性”的原则，积极做好应用型人才培养方案的创新。

他强调，各学院要做好专业课和公共课的改革，合理规划学科计划和分配学时，把应用型人才的理念运用到教育教学的各个环节中。他希望，各学院能建立一支知识结构、专业结构、职称结构合理的、可持续性的双师型队伍。根据自身专业，逐步构造应用型专业理论教学和实践教学的多能化或一体化，并形成自己自身专业的双师型骨干团队，为学校发展和应用型人才培养提供中坚力量。他指出，各院部应坚持走改革创新道路，积极发挥主人翁意识，为学校发展再创新篇章。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李勇校长满怀豪情地说，回眸中国百余年大学发展史，应用型大学的创立、发展，既是时代的呼唤，也是现实的推动。他强调，我们站在历史的端口，有幸承接历史的重任。尽管在应用型大学的路上充满了荆棘与坎坷，但我相信，只要我们众志成城，团结一心，我们一定会披荆斩棘，在建设高水平应用型大学之路上迈出坚实的一步。



 那么我们该向两个2015年度目标任务考核先进的集体学些什么呢？小编有幸采访到两个学院的院长和骨干教师，来看看他们是怎么做的吧。文友先教授：机械工程学院院长



机械工程学院近几年在学科专业建设上取得了一些进步。机械设计制造及其自动化专业为省重点培育专业，省应用型转型试点专业，也是湖北省战略新兴产业计划项目建设专业。同时，学院还是湖北省批准的绿色风机制造湖北省协同创新中心。为了更好地促进学院特色专业建设和人才培养，学院制订了专门的学科专业规划，积极探索校企合作的应用型人才培养模式，力争将机械设计制造及其自动化专业建设成学校的品牌专业。其次，学院不断加强教师队伍建设，组建了教科研团队，选派教师赴企业工程实训，不断提高教师专业能力。值得肯定的是，学院充分利用绿色风机制造湖北省协同创新中心平台，促进学院教科研工作迈上新台阶。教科研论文、获批专利、教科研课题立项和科技大赛获奖等都取得了丰硕的成果。2016年是学校十三五发展规划开局之年，机械学院要发扬成绩和优点，集全院之力，鼓足干劲、力争上游，使学院的各项工作更上一层楼。

江晓明：机械工程学院教师



机械工程学院致力于机械类应用型人才培养的探索与实践，专注于培养学生的动手能力和创新能力，多次组织学生参加湖北省大学生机械创新设计大赛、湖北省大学生工程训练综合能力竞赛、全国三维数字化创新设计大赛、湖北省大学生信息技术创新大赛、全国应用型人才综合技能大赛等学科竞赛，并取得非常优异的成绩，通过这些创新活动指导学生申请国家实用新型专利10多项。学院还号召年青老师积极到企业参加一线生产实践活动，努力成为“双师型”教师，争取为国家、为社会培养更多的机械类应用型技能人才。

袁媚：机械工程学院教师



机械学科背景下的工业设计学科是以工程技术为特色的工业设计教育，以培养学生熟练掌握制图学，设计施工语言材料学，力的作用和传递的加工工艺学，人机工程学和计算机辅助设计为目标。根据工业设计课程的特点和性质，我将其划分为4个课程群，即艺术基础课程群、设计基础课程群、机械工程技术课程群、专业设计课程群。我认为理清各课程群的总体教学目标以及内部各课程的分工合作关系是非常有必要的。我们教师应该以就业为导向，培养职业技术人才和应用型人才，把对工业设计实践能力与创新能力的培养作为专业发展目标，才能真正培养出一批有实际能力的应用型人才。龚义建教授：信息工程学院院长



近两年来，信息工程学院以转型发展统领教学、科研和学生工作，以生为本，特长发展，创新教研，校企共建，凸现明显的工科特色，人才培养质量不断提高，计科等部分专业学生供不应求，呈现建校来从未有过的好势头。从2014年开始，先后引入烽火虹信、软通动力、上海剑桥、甲骨文（北京）、苏州亚旭等知名企业深入开展校企合作，共建实习实训基地，互派教师授课交流，教学科研寓于企业生产研发之中，迸发出无限活力。校企合作锻炼了一批“双师型”青年教师，培养了学生工程技术能力，开发出一批有科技含量的产品，探索出转型发展的重要经验。培养社会需要的应用型人才是我们办学目标，学生就业质量是最直接体现。经过初期完全自主择业的阵痛之后，信息工程学院重新确立了院系主导安置学生就业三分之一的目标，去年已圆满完成。仅在11月4日由学院组织的上海剑桥科技公司专场招聘会上，就招录计科、电气、通信专业毕业生48人，创我校历年一次性招收人数之最。

黄玉兰：信息工程学院教师



引导学生自主学习一直是高校课堂教学的目标。目前课堂教学过分强调对知识的记忆训练和对技能的实践训练，忽视对学生的知识迁移能力和批判能力的培养。互联网时代，网络资源唾手可得，使得“以学生为本，个性化发展”成为可能。但是如何甄别海量信息，如何树立学习目标，如何培养学生持续性的学习能力？这些就变得尤为重要。在平时的课堂中，我会把贴合生活的小案例利用多媒体技术制作成微课来激发学生的学习兴趣，以课堂分组的形式带动学习氛围。很多时候我会将课堂交给学生，鼓励学生踊跃发言，交换思维，大胆对知识点提出质疑。闲暇时光，我也会和学生畅谈人生理想，我认为教育不仅是知识的传递，更是一种引导。大学不只是教授专业知识，更重要的是传达出一种正确生活、快乐学习的理念。

刘静：信息工程学院教师



信息工程学院以提高学生的科研创新、理论与实践相结合的能力，加强校企合作，全心全意服务毕业生就业为教学和人才培养宗旨，在科研教研和人才培养上取得了丰硕的成果，在省级教科研课题申报中捷报频传，在全国大学生电子设计竞赛等大赛中多次获奖，学生科研、动手能力不断提高。信息学院的教师非常清楚在应用型人才培养过程中产学研结合以及校企结合的重要性，他们也极善于将到各个校企合作单位实践的经验总结出来，形成系统化的理论和实践经验，应用到自己平时的相关专业教学中，尽可能地满足学生对本专业各门课程的求知需求，尽可能地让学生适应社会的发展与变化。



 各位老师们看到这等奖励心动了吗？那就一起携起手来，开拓进取，争先创优，为学校的转型发展作出更大的贡献！

来源：武昌工学院新媒体中心

编辑：王铭科    彭思文

摄影：于潇潇    郭富强    路鑫

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