【教育理论】黎牛 游学的意义

LIFEISNOTADESTINATION,BUTAJOURNEY人生不是一个终点，而是一场旅行...



游学是人(儿童)与环境（其他人，文化，自然等资源）发生交互作用的社会行为，其中陪伴水平对游学的主体（儿童）发展显得尤为重要，如同儿童的成长环境（学校、同伴、教师等）的选择一样。也就是说，选择资源并将资源转化为儿童的成长能量（知识、技能与能力）是游学的题中之义，比如突发事件的处理能力，同伴间发生冲突后的沟通解决能力，不同文化比较的分析能力等。

哈佛大学的一任校长曾经说过，一个人生活的广度决定他的优秀程度。从小开始的一种旅程便是扩展我们生活广度的起点。我非常喜欢一句话——LIFE IS NOT A DESTINATION,BUT A JOURNEY（人生不是一个终点，而是一场旅行），这既适用于不断成长着的孩子，更适用于需要不断新生的大人。

教育不仅限于课堂，课堂之外的时间里，孩子们可能更加忙碌，上补习班、听讲座、逛博物馆、定网络课堂……各种形式的课外教育，扩展了孩子们的知识面，同时也给孩子们带来更多压力。但调查发现，很多孩子并不抵触课外时间去学习额外的知识和技能。24.8%的孩子表示，希望“与父母和朋友到处旅行，开拓眼界”；20.46%的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料，拓展知识面”；18.32%的孩子想要“参加实践活动，培养自己的社会实践能力”。

在各种多媒体手段丰富的时代里，孩子们仍然更希望通过“行万里路”、“读万卷书”的方式去进行自己的课外学习，反映出了孩子对社会实践的热情，这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”的看法形成了鲜明对比。　　成年人（教育工作者与学生家长）应该反思，是否为孩子们提供了足够的思考与实践的机会？对于今天的孩子来说，各种“被安排的学习”已经足够丰富，或许，他们更需要一些留白，去自由地思考和探索这个世界，去积累一些满足自己个性化需求的知识。这些经历和知识，会让孩子们走下应试的“流水线”，成为真正的自己。　　研究表明，在影响学生未来的成功与幸福的因素中，品格优势和幸福感与学业成绩一样，具有举足轻重的作用。年轻人心理健康问题日益严重，加之他们单一的学校教育经历，都亟待一种新型教育方法的出现。 　　游学是积极的教育，是打破传统学科教学的跨文化跨学科教育，是精英教育（使自己成功与幸福，并致力于使他人成功与幸福），是面向世界与未来的教育。

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