我们家是双职工，儿子从小跟着外公混。外公在老家时爱打麻将扑克，到了我们家，没了牌搭子，只好一个人玩玩接龙游戏...






我们家是双职工，儿子从小跟着外公混。

外公在老家时爱打麻将扑克，到了我们家，没了牌搭子，只好一个人玩玩接龙游戏。没想到，儿子看得多，耳濡目染，对扑克牌也有了特别的爱好。常常模仿外公的样子，自己坐在茶几前，把扑克一张张排成串。当时他已经三周多了，能读出一到十的数字，自己数数能从一数到二十。我见他把牌摆得有模有样，就坐到他身边和他聊：

“儿子，你在干嘛呢？”

“打牌。”

“打牌好玩吗？”

“好玩，我最喜欢打牌了。”

他和我聊了两句，突然主动问我：“爸爸，你陪我一起玩牌吧。”

于是我说：“那要按照我的规则来玩，我就陪你，你愿意吗？”

儿子点头答应了。

于是，我把规则告诉了他：游戏的名字叫“比大小”

1. 把牌分为两半，一人一半。

2. 两人各出一张牌，牌上的数字比较大的获胜，可以赢走对方的牌。

3. 每张牌只许出一次。

当时，我的儿子已经会数数，可以从1数到20。但我不知道他对数的大小是否有概念。这个游戏正好可以测测他。当然，为了避免干扰，我只把牌里的数字牌选出来用。

游戏开始了，我洗过牌后开始分牌。和低龄的孩子一起玩牌时，分牌的方法也有讲究，要把牌一张张排列，分成长长的两列。这样孩子一眼就能从牌排列的长度相等，判断出2列牌是一样多的。然后我就让他来选择一份。



分牌和统计胜负时要对齐，让孩子看清两列牌的多少

选好牌以后，我们各自收拢牌，就开始出牌。我出了一张2，他出了一张4。然后，我说：“我是2，你是几？”儿子说：“我是4。”我又问：“是2大还是4大？”儿子说：“4大。”

我说：“那你赢了，恭喜你！”儿子就很开心地把2张牌都收到他的身边。之后继续下一轮游戏。

扑克牌有从2到10的数字，我发现儿子自己数数，虽然能数到20 。但他并不是很清楚每个数字的大小，只有5以下的数字，他能读并且知道哪个比较大。比5大的数就不是很熟悉。借助儿子对扑克牌的喜好，我陪他玩“比大小”一个多月以后，他熟练掌握了10以内的大小概念。

从此以后，我尝到了扑克牌的甜头，研究出了一些针对儿童学数学不同阶段的玩法。你别说，儿子还真的挺喜欢。

对低龄儿童的数学养成过程中，成人必须时时提醒自己：让孩子充分感受。结合实物展示，让眼睛看到，耳朵听到，双手摸到。因为他们还没有基本的数字概念，成人用语言解释是无效的。在我和儿子玩比大小的扑克牌游戏的一个月中，我同时还陪他玩数手指的游戏，让他从手指的多少来体会哪个数大，哪个数小。经过反复的感受输入的过程，这些数字的字形，读音，以及它们代表的抽象意义，慢慢地通过孩子心灵整合，内化成为他的一种能力。这种能力是学数学的基础，是孩子自己习得的。作为成人，我们能帮助他们的，就是创造环境，让他们体验。孩子一旦习得，就像喝水不再需要考虑用多少力端杯子一样，成为一种本能反应。

作者简介

自在棋子：“爱和自由”苏州站公益讲座第一批志愿者，一个普通的爸爸，丈夫。最大的特点是爱孩子。

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