别让孩子成为“苦孩子”，惊醒成千上万家长

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又是一年开学季。刚毕业的学生们都载着梦想去了远方的象牙塔，新一批的高中孩子们又来到了这个小园子。

开学前一晚，好多家在外地的家长都秘密潜入园子，来看分班名单是否出炉，来提前打听教室的分布、食堂的位置、住宿的条件，他们的脸上满是骄傲、心里都是担忧，我都深深理解。我们告诉家长们，明天会有热情的志愿者同学帮助他们和孩子们办理一切手续。其实，我也好想告诉家长们，这个焦灼的夜晚只是开始，这个园子还将给他们的孩子三年风雨的历练，这三年的风雨，同时也会给所有的家长们带来历练。不知道他们是否真的准备好了。

毕竟，即使在以分数为核心的高中，同样的中考分数，也常常不在高中的同一起跑线上。

回想当年的自己，遇到的最大的成长困惑就是进入高中之后的心理挣扎。这二十年来，从一个当年在重点高中遭遇心理问题的高中生，到如今成为一名重点中学的重点班教师，我遇到过许多像我一样经历过困扰的孩子。当我有了自己的孩子之后，我更是时时刻刻在想，到底什么才叫赢在起跑线上，为什么那么多优秀的孩子在逐渐的选拔之中渐渐变得湮没无闻，甚至陷入长期的自卑低谷？是不是一开始让孩子赢在起跑线上本身就是一个错误？还是，我们重点高中的老师们为优秀的孩子做得太不够？

很长一段时间以来，我单纯以为这是由于一些优秀的孩子在初中时受到老师关注过多，而在高中时缺少关注造成的。直到当上班主任，我才渐渐发现，老师对孩子的关注固然能激发起部分孩子内心的积极阳光，但对于有的孩子，即使老师给予他们许多真诚的鼓励，也抵抗不了他们内心来自各方面的压力。最终原因，还是孩子内心的力量太弱小。

我这才明白，让孩子赢，决不是赢在分数的起跑线上。我们先来看看，是什么让这些走出狭小天地的孩子遭遇到了心理的困境吧。很少有人能逃过比较，尤其是在这样一个大人已经把金钱至上的社会氛围渲染得极其浓烈的时代。学校不是真空，谁也不能阻挡学校的空气与社会的空气相互流动。我所在的学校，要求学生从周一到周五统一着校服，其中一个原因就是为了避免学生攀比炫耀。学生身着校服时，并不能看出孩子的家境如何。但其实，攀比，无处不在。

某次课前演讲，演讲的同学为了活跃气氛，先问了一个与他的演讲内容有关的问题：“小毅，你脚上的鞋多少钱？”小毅站起来，用并非太过炫耀的语气回答：“一千二。”同学们嘘声四起，令我惊讶的是，学生们并不惊讶，好像他们早知道了似的。从那以后，我开始留心孩子们的鞋，打对勾（耐克）的不少，阿迪、李宁、乔丹、安踏也很多，基本都是品牌鞋，只有极少数的孩子穿着普通的运动鞋，我从他们的眼神里读到了小心与谨慎，我从他们的文字里偶尔能窥探到小小心灵角落里的自卑。

大人的世界，赤裸裸的金钱张扬，在孩子面前也是无所顾忌地宣扬。

有钱的孩子容易趾高气扬，那些家境贫寒的孩子，他们虽然把更多的筹码都押在了分数上，可他们的心里，已经多了一份伤。

很多爸爸妈妈都明白，习惯的培养最重要，可我们一定要小心那些伪好习惯。所谓的伪好习惯，就是孩子的十二个小时都是由老师或家长细致分配好的，孩子内心并没有树立起属于自己的学习习惯。

在我所在的地级市，有两所重点高中升学率最好的初中。

A中是一所百年公立老校；B中是一所新兴私立中学。A中和我们学校氛围很像，生源很好，管理宽松，学生自由；B中管理严格，两周一次放假，比我们高中的学生还要辛苦。

这两年来，B中像一匹黑马，重点高中升学率不断攀升。

每一年，我们都会接纳来自这两所中学的许多分数优秀的中考学生，渐渐地，我们发现，两所学校毕业的学生就像两类孩子。A中的学生性格开朗、阳光，学习上始终保持着强烈的好奇心，基本上很快就能根据高中课程调整自己的学习方法与习惯——因为在初中，他们就是这样依靠自我的努力出类拔萃的。而B中的学生，明显懒散，仿佛考入高中就已经完成了任务；又因为没有老师时时刻刻的严格管束，容易懈怠；有的孩子即使依旧保持努力奋进，又因为难以建立自己的一套学习体系，倍感茫然，难以出类拔萃。

就拿今年的高考来说，我们高考成绩校前十名的孩子，有八位都来自A中（其余两位来自下面的县市）——当初那些从B中上来的最高分孩子都去哪儿了？

孩子好习惯的养成特别难，我始终觉得，把孩子交给一个高效的加工厂，那也只会收获短期的利益。可是我们孩子的人生，不是一个个片段，是一条长长的连贯的线，这条生命之线值得我们付出与努力。事实还常常是这样：来自同一所中学的两个分数相同的孩子，在高中、大学、甚至以后的人生，还会出现许许多多的不同。

其中一个原因，大概和孩子们的视野有关系。那些视野广阔、阅历丰富的孩子，眼神里总是闪现着自信与坚定，处理事情也更妥当，情绪也不那么容易受到小事困扰。读万卷书、行万里路、阅人无数，这不只是成人的成功法则，也常常决定孩子起跑线的高低。即使单就高考而言，如今的高考题越来越注重考查学生的能力，从近几年我校高考的成绩足以看出，那些平时被关注的一味耗尽时间埋头苦学的学霸不再占尽鳌头，倒是那些总在各种大会上活动发言又总在不停发奋学习的学神容易一举夺魁。我想，这不是偶然，因为高考考查的不再只是做题技巧，更考查的是孩子们的心智成熟与思维能力。

阅历与视野并不总与家境有关，有些家境好的孩子也只是温室里事事被包办的小花，即使出过远门也常常做事躲闪，有些家境并不如意的孩子反而显得成熟自信，因为他已经在许多场合历练过自己，对自己的能力有着满满的自信。在犇犇还很小的时候，我就明白了一个道理，那就是每个孩子的父母都觉得自己的孩子最聪明最优秀，可是只有极少数的孩子会被大家都认为优秀。我无意去比较孩子，是因为我们一不小心就已经造成了孩子成长的差异。有些东西我们一时无法改变，或许我们没有足够强大的经济实力，或许我们也曾疏于对孩子习惯的培养与管理，或许我们忙得无法顾及增加孩子的视野与阅历，等我们发现时，孩子已经走入了初中或者高中的大门，但我觉得，还有一种最宝贵的东西，能让我们的孩子跑得更快、更省力。

那就是父母对孩子的始终坚信，父母给于孩子的理性的爱，父母与孩子的良好沟通。

这些年的班主任生活，我感触最多、学习最多的就是这一点。

那些成绩较好的孩子，并不因为他们智商高，相对来说，只是因为他们有一个更健康和谐的家庭。但即使同是优秀的孩子，也总有一些以爱的名义着急上火压制孩子的父母。有时我甚至觉得，如果不能沟通顺畅，就干脆保留孩子心灵的大门，千万不能用蛮力去碰撞、用怒火去点燃。去年的现在，我接手了我的六班，这是一个经过筛选尖子班后淘汰的普通重点班的学生。班级刚刚成立时，我看着班级里的孩子们，真是深深失望，他们的自信这一两年来已经被学霸打击得快没有了。

于是，我一边管理班级，一边着手建立起家长微信群，给家长们写了一封长长的信，其中一段话是这么写的：……如果我们的孩子一开始并不优秀，或许大家也就习惯了，可他们曾经优秀，一旦成绩下滑，家长首先因失落而焦灼。总有这样的情况，一个孩子好不容易被老师扶起的自信轻易就被父母的指责和生气给毁灭了。其实，客观想想，有哪个孩子想要一个坏结果呢？他们也总希望好，这时的他们，并不是坏结果的制造者，而是一个需要引导和帮助的无助者，这时家长和老师的帮助就更为重要。如果不够理性的家长轻易地把自己的焦灼传递给孩子，甚至迁怒于他，那孩子将承受来自家长和自己的双重压力。我希望咱们六班没有这样的苦孩子……

这封信写了很长，给了很多家长很大的触动，也带给了他们很多感动。之后，很多家长都会反思自己教育孩子的方法，都会积极地和我沟通，正因为这样，在整整高三一年的奋斗中，我们六班的学生，基本上都是在爸爸妈妈老师的理性帮助下度过的。也是因为这样，我们班才能从一个起点比较低的班，成长为到后面高考600分以上人数超过40人的优秀班级。

有时家长们太关注成绩，以为成绩就等同于孩子的能力，等同于孩子的成长，等同于孩子的起跑线，于是，孩子许多成长的问题都在成绩的掩盖下不被我们发现。我想，只有做一个真诚的父母、用心的父母、理性的父母，才能真正让我们的孩子赢在起跑线上！本文为粉丝投稿，仅代表作者观点，供家长朋友们交流讨论。

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