有感于"世界读书日"之：数学与阅读

现在的父母已经非常关注培养孩子养成良好的阅读习惯。那么，这里我想谈谈与阅读同样重要的一件事：在孩子智力发育的早期强化数量概念。这件事也是同阅读密切相关的。...



每年的4月23日为"世界图书与版权日"，又称"世界读书日"。

现在的父母已经非常关注培养孩子养成良好的阅读习惯。那么，这里我想谈谈与阅读同样重要的一件事：在孩子智力发育的早期强化数量概念。这件事也是同阅读密切相关的。

首先，孩子在认识数字的过程中，必须跨越的一个里程碑是理解到数字是数量的抽象代表。通常来说，3岁左右的孩子应该可以自由建立起"数字与数量对应"的概念，就是说，孩子可以自如的将生活中的事物与抽象的数字对应、结合起来。在孩子的大脑中，通过日积月累的生活实践与游戏，包括阅读，已经建立了数字的抽象概念，这将是所有学科的基石。

其次，妈妈需要在生活中不断强化数字与生活的关系，可以说，一切事物都是可以被量化的：长度、厚度、日期、频率、次数、时间等等。量化的工具就是数量和其描述的词汇：大小、多少、长短、薄厚、宽窄等等。而在阅读中，有大量相关的语言与绘画，需要的是妈妈在亲子阅读中进行有目的性的、有针对性的着重解释说明，甚至是用游戏再度阐述和深挖阅读中的相关内容。润物细无声的教育带来的是全面的、综合性的理解与发展。

第三，生活本身也要求孩子不断的提高应用数字的能力。所以在游戏中，妈妈更应该广泛的增加开放式提问，如："你觉得呢？"或者"是不是有点不一样，那么是哪儿不一样呀？"等等启发性的问句，而尽力减少诸如"是"或者"不是"这样的封闭式问答方式。这样将提高孩子对实际事物的总结与归纳的能力。这里要提到的是孩子开始求学生涯后必然要面对的应用题，其目的就是帮助孩子将生活与数量相结合，从而帮助孩子运用数学来解决生活中遇到的实际问题，所有的科学研究，其出发点也是这样：运用科学的方法解决实际问题。

最后也是最重要的一点，在游戏与阅读中，无论孩子描述什么样的认识或是回答什么样的答案，请不要表达"对与错"来进行判断，更不要急于纠正孩子的说法，而是要让孩子进行充分的表达，在理解孩子的思考方式后可以采用启发式的问答，帮助孩子自己重温思考的过程，用自己的思路与方法找到正确的答案与表达方式。答案并不是最重要的，思考的主动性和乐趣，才是孩子们最需要保护的珍贵能力，以及整个过程中自我思考的方式，更是让孩子们感受到成就感与自信心的来源之一。



PS：此文早在4月23日就已经草就，拖到今日才发。。。好在终于发出来了，虽然迟到，已经甚好。

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